以愛相伴，點(diǎn)亮心燈

張婷

摘 要：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)提出素質(zhì)教育，如何教書育人呢？教育的本質(zhì)就是用愛育心，愛是基礎(chǔ)，愛是師德的核心，亙古不變！而愛的技巧就在于如何解讀“愛”。

關(guān)鍵詞：理解包容；童心；愛心；因材施教

教師如春雨滋潤萬物，如一盞明燈指引學(xué)生前行，教師的職業(yè)神圣而莊重！我作為語文教師兼班主任的制勝之道是：愛心！

一、理解包容，給予學(xué)生犯錯誤的權(quán)力

學(xué)生是活生生的人，是有思想的人，師生應(yīng)該相互尊重、相互理解。

1.將錯就錯，實(shí)踐成功

“錯誤是正確的先導(dǎo)?！睂W(xué)生出了問題，應(yīng)冷靜思考，找出根源，智慧解決。升入三年級，我決定讓學(xué)生學(xué)會自主管理班級。缺少督促后，孩子們開始松懈，衛(wèi)生清理不及時、不按時晨讀、交作業(yè)不及時、課堂拖延，班長慌亂地進(jìn)行補(bǔ)救，孩子們相互抱怨。我決定將錯就錯讓他們徹底醒悟，承擔(dān)錯誤！每周星期一流動紅旗的頒發(fā)是孩子們最期待的大事，但一連三周竹籃打水——一場空。我的宣講就此開始——事出有因！先是引用“齊心協(xié)力”和“推李指張”的成語從正反兩個方面引導(dǎo)他們，問題關(guān)鍵是干部怠慢，人心渙散，于是大家齊心協(xié)力提出解決方案，擴(kuò)大干部隊(duì)伍：班長、組長、小隊(duì)長、路隊(duì)長、監(jiān)督員、班級園丁、班級衛(wèi)士。課下隨時考核、每天講評、每周輪換、大力表彰。孩子們發(fā)現(xiàn)自己在班級中備受重視，積極踴躍地展示自己。人員培訓(xùn)熟練后，我開始放權(quán)，班級晨讀、午后誦讀、班隊(duì)會全由學(xué)生組織，我成了幕后導(dǎo)演，最終他們學(xué)會了如何自己管理班級。

2.知錯改錯，不容輕視

孩子有犯錯誤的權(quán)力，更要有知錯必改的責(zé)任。班上男生多女生少，愛犯錯的學(xué)生不少，大錯小錯在所難免。教師要關(guān)注他們，在意他們，重用他們，讓他們有事可做，減少犯錯的機(jī)會。往往智慧地教導(dǎo)就會發(fā)生奇跡，因此不論錯誤大小，教師都不能忽視。

教師應(yīng)時刻關(guān)注，容忍孩子一次次的“舊病復(fù)發(fā)”，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；并“小題大做、積極夸獎”，毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒?！狈糯髢?yōu)點(diǎn)，寬容失誤，就是理解包容，就是推進(jìn)他們成長！

二、童心愛心，贏得學(xué)生的信任

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》中說道：“古今中外的教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是，愛的教育?！币粋€受孩子衷心愛戴的老師，必定是一位富有人情味的、真誠的、有童心的人，李鎮(zhèn)西老師對待“頑童”的真誠，家喻戶曉。班里學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)大氣環(huán)境正在遭受威脅——霧霾，保護(hù)地球勢在必行。于是我號召孩子們展開一次“保護(hù)地球母親”的實(shí)踐活動，周末的社區(qū)街道、公園門口、河邊高山，出現(xiàn)了一群自發(fā)清理垃圾的小衛(wèi)士?；匦：?，他們各個滔滔不絕地和我分享收獲，他們因路人由衷地稱贊而感到自豪，更感到保護(hù)地球母親人人有責(zé)。用行動教育孩子，效果遠(yuǎn)好于說教，隨后我結(jié)合課本主題活動，安排家長和孩子們爬山、讀書，他們的笑容告訴我，他們喜歡活動，喜歡暢所欲言，喜歡與我分享。運(yùn)動會前，我組織學(xué)生觀看電影《蟲蟲總動員》，讓他們懂得團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持。比賽中，為運(yùn)動健兒助威，三年級五班贏得年級第一的喜訊傳來時，全班的尖叫聲、歡笑聲傳到很遠(yuǎn)的天空。班級文化墻專門開辟了一塊任孩子們傾訴心聲的小天地，我愿意做他們的聽眾，為他們排憂解難。教師要心懷一顆童心，用愛滋潤童心，以心交心，將心比心，設(shè)身處地替孩子的考慮，架起一座橋——信任與依戀。

三、因材施教，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈

“裂縫，是為了讓光照進(jìn)來?！焙⒆忧Р钊f別，欣賞他們的長處，給他們展示的舞臺，任他們煥發(fā)光彩。

1.用心了解，讓孩子在班級有自己喜歡做的事，適合做的事

李××是一位善于展示的男孩，我讓他擔(dān)任班級解說員；卞××是一個安靜踏實(shí)的孩子，我讓他負(fù)責(zé)班級整理工作；唐××是一個內(nèi)斂外秀的女孩，卻擅長演講；帥氣的馮××善于表演；劉××在運(yùn)動會上大顯身手，我以他們?yōu)榘駱蛹顚W(xué)生。

2.和孩子們一起讀書

同情柏舉的煩惱，敬重夏洛的勇氣，贊嘆鼴鼠的智慧，珍惜蟋蟀的友情，感受瑪麗阿姨的神奇，點(diǎn)燃學(xué)生讀書的興趣。號召大家互換讀物，擴(kuò)展讀書視野，課間或自習(xí)課，他們遨游于書海，相互請教，教室紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，他們找到了存在的價值，我的自豪感油然而生。

3.做個有心人，時刻觀察學(xué)生心理

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！笨炊乃?，才能更好地和學(xué)生親近。瞿××由爺爺撫養(yǎng)，行動懶散，我安排班長和他做同桌，在課堂上及時督促他。寫作文是他的大問題，于是我抽空教他，發(fā)現(xiàn)他偷懶，我在課下抽空和他談心。他臨考試前因車禍?zhǔn)軅?，我組織家長看望他，他的爺爺非常感動，給我?guī)砹藧坌脑绮?，之后，他盡量配合學(xué)校的任務(wù)。艾××生病一周，每天都有孩子為他送作業(yè)，周末孩子們自發(fā)去看望他，小家伙感動至極！

班主任的工作沒有驚天動地，只有細(xì)碎繁雜，我不斷激勵自己，在讀書中靜心養(yǎng)心，提高思想修養(yǎng)和教育技能，在漫長的教學(xué)生涯中不斷突破，不斷積累，不斷沉淀。以誠相待，以愛育人，點(diǎn)亮孩子的心靈之燈，滿腔裝滿教育的正能量，激勵孩子們做最棒的自己！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，1984.

[2]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].漓江出版社，2007.

[3]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.

[4]劉志春.王小紅.優(yōu)化班級管理探析[J].當(dāng)代教育論壇，2008（24）.

編輯 李博寧