網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展的影響

武虎

摘 要：網(wǎng)絡(luò)成癮是青少年自我發(fā)展中的重要阻礙因素，以現(xiàn)階段青少年自我發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣特點(diǎn)，了解本課題研究的價(jià)值，明確網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展構(gòu)成的消極影響，提出全新的預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮；青少年；自我發(fā)展

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“上網(wǎng)”成為現(xiàn)代化發(fā)展中人們的生活形式之一，且作為一種全新技術(shù)形式在潛移默化中改變著各行各業(yè)的發(fā)展方向和人們的生活方式。其中對(duì)青少年自我發(fā)展構(gòu)成的影響至關(guān)重要。因?yàn)?，青少年天生就有一種對(duì)新事物的敏銳感，所以在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)非常愿意去研究和參與。

一、課題研究的價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展為人類(lèi)進(jìn)步帶來(lái)了全新的機(jī)遇。我校是一所典型的普通初級(jí)中學(xué)，生源過(guò)于復(fù)雜，在校學(xué)生有827人。校園周邊大概有六七個(gè)網(wǎng)吧，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都有很深的興趣，喜歡上網(wǎng)。在這一背景下，應(yīng)該怎樣正確指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面降低網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的危害，是現(xiàn)階段學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)需要一起分析的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐調(diào)查分析，明確本校學(xué)生的上網(wǎng)情況，提出科學(xué)、有效的網(wǎng)絡(luò)方案，為學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)、學(xué)生的研究提供依據(jù)。而在研究中可知，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利與弊，了解學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)原因，構(gòu)建正確的上網(wǎng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)離游戲和虛擬世界，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)整合到一起，有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提升實(shí)際學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展的消極影響

通過(guò)上述分析可知，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展的影響非常嚴(yán)重，且阻礙了學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。具備網(wǎng)絡(luò)成癮癥的青少年除了自我本能和現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響、道德觀念之間存在不平衡的問(wèn)題，影響自身人格品質(zhì)，且自我認(rèn)知能力中缺少現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，最終出現(xiàn)角色混亂，導(dǎo)致人格出現(xiàn)發(fā)展障礙，致使學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)不同的心理問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)包含虛擬性、透明性以及隱秘性等。虛擬性表明，網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活存在一定的區(qū)別；透明性表明，所有人都可以參與到網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中進(jìn)行多樣化的活動(dòng)；隱秘性表明，參與者的行為不會(huì)受到監(jiān)管。但是因?yàn)榍嗌倌曜陨黼y以在沒(méi)有約束的、充滿新鮮事物的世界中正確判斷對(duì)錯(cuò)，且不具備優(yōu)質(zhì)的自我管理能力，最終導(dǎo)致其難以抵抗網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)的影響。有網(wǎng)絡(luò)成癮癥的青少年，網(wǎng)絡(luò)世界中與現(xiàn)實(shí)生活中的身份是不同的，心理的感受也是存在差異性的，過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)獲取認(rèn)可和支持的青少年會(huì)在未來(lái)的成長(zhǎng)中逐漸脫離社會(huì)，沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中[1]。

同時(shí)，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不存在有效的管理制度，導(dǎo)致青少年會(huì)因?yàn)槿鄙偃娴谋O(jiān)管系統(tǒng)而逐漸釋放自己，隨性而為，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展埋下隱患。由此，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)劣性，明確網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)其自身構(gòu)成的影響，之后在其他方面正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的其他應(yīng)用途徑，從而為解決網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

三、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮，保障青少年自我發(fā)展

現(xiàn)階段，青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題得到了社會(huì)各界的關(guān)注，越來(lái)越多的部門(mén)和組織開(kāi)始設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)青少年進(jìn)行預(yù)防和解決工作。這樣有助于為青少年的成長(zhǎng)構(gòu)建干凈、整潔的網(wǎng)絡(luò)空間。但是家長(zhǎng)不能將所有的希望寄托在社會(huì)和學(xué)校中，而是要結(jié)合自身對(duì)青少年的認(rèn)識(shí)，提出正確的預(yù)防和擺脫方案，促使學(xué)生構(gòu)建正確的應(yīng)用觀念。

家長(zhǎng)需要了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，多與青少年溝通有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)。現(xiàn)階段，很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有產(chǎn)生好印象，對(duì)孩子上網(wǎng)的問(wèn)題依舊會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，但這一行為并不能及時(shí)解決問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是新時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志，我們需要結(jié)合這一標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青少年構(gòu)建正確的應(yīng)用觀念。由此，家長(zhǎng)需要與青少年多溝通有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)言，與青少年搭建優(yōu)質(zhì)的溝通橋梁，這樣才能以此為根本，提出全新的解決方案。除此之外，家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，這樣才能在青少年上網(wǎng)過(guò)程中起到監(jiān)管作用。

當(dāng)然，學(xué)校和家長(zhǎng)也要與學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的上網(wǎng)方案和規(guī)定。因?yàn)榍嗌倌曜陨淼墓芾砟芰^(guò)低，難以抵抗網(wǎng)絡(luò)中豐富多彩的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)與青少年先簽訂一個(gè)上網(wǎng)協(xié)議，規(guī)定其只能上哪些網(wǎng)頁(yè)、看哪些資料、上網(wǎng)的時(shí)間以及上網(wǎng)的階段等。這樣的方案有助于青少年認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)是一項(xiàng)有限制的技能，需要格外珍惜。除此之外，家長(zhǎng)也可以將家用電腦放在客廳或者是書(shū)房，而不是青少年自己的房間，以便家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)管青少年的行為[2]。

總而言之，關(guān)注與優(yōu)化初中生的心理健康教育是現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，且是新課改教學(xué)理念提出的全新內(nèi)容。上述文章通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年自我發(fā)展構(gòu)成的消極影響，明確解決網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題是學(xué)校、教師以及學(xué)生、家長(zhǎng)等關(guān)注的焦點(diǎn)，但是因?yàn)楝F(xiàn)階段的研究?jī)?nèi)容過(guò)少，所以各個(gè)學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出全面的預(yù)防方案，以此為未來(lái)青少年的自我發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐軍.我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮政府干預(yù)作用研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[2]崔麗娟，趙鑫，吳明證，等.網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年的社會(huì)性發(fā)展影響研究[J].心理科學(xué)，2016（1）：33，34-36.

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的利與弊》研究成果，課題批號(hào)：BY[2017]G276號(hào)。

編輯 謝尾合