高中生網(wǎng)絡(luò)成癮及其相關(guān)因素探究

呂錦文

摘 要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)的提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)也對(duì)學(xué)生的信息刷選能力和自控能力提出了很大的挑戰(zhàn)。目前，高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)，造成身體損傷的不在少數(shù)，成為重要的社會(huì)問(wèn)題。本文在分析網(wǎng)絡(luò)成癮內(nèi)涵和影響因素的基礎(chǔ)上，探究預(yù)防和糾正網(wǎng)絡(luò)成癮的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中生；網(wǎng)絡(luò)成癮；學(xué)生發(fā)展

一、網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)成癮又稱為網(wǎng)絡(luò)成癮障礙和強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用，指的是過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)造成的社會(huì)心理傷害。網(wǎng)絡(luò)成癮是由美國(guó)學(xué)者Goldberg于1986年提出的，指的是在網(wǎng)絡(luò)使用的過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)空失控，并隨著樂(lè)趣的不斷增加，出現(xiàn)無(wú)法從網(wǎng)絡(luò)中，抽離的現(xiàn)象，甚至吃飯、睡覺(jué)全在網(wǎng)吧或者電腦前完成，有的甚至一周乃至半個(gè)月全在網(wǎng)絡(luò)中，嚴(yán)重影響著學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。一些網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重者，真是出現(xiàn)人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素失調(diào)，免疫功能下降等。在調(diào)查的過(guò)程中，一名學(xué)生在連續(xù)上網(wǎng)一周后，每天的飲食主要是泡面，一周從網(wǎng)吧出來(lái)后，和學(xué)生打乒乓球，就出現(xiàn)頭暈，裝在球臺(tái)上造成傷害。

二、高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素分析

1.家庭教養(yǎng)方式的影響

受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，家長(zhǎng)在與子女關(guān)系的處理上更加關(guān)注家長(zhǎng)威信和權(quán)威的樹立，而忽視了學(xué)生個(gè)體的情感，形成的教養(yǎng)方式是權(quán)威性和專斷型。家長(zhǎng)從小包辦著學(xué)生的一切，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，包括看電視的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，甚至通過(guò)打罵來(lái)監(jiān)督學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地寫作業(yè)。這種教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理和身體進(jìn)行很強(qiáng)的束縛，學(xué)生缺乏相對(duì)的自由，長(zhǎng)期壓抑的環(huán)境使得學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，強(qiáng)烈地享受在虛擬環(huán)境中獲得的自由，可以自主地發(fā)揮自己的力量。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化水平的提高，家長(zhǎng)要么選擇外出打工，要么需要將較多的注意力和時(shí)間放在工作上，對(duì)孩子的教育和生活缺乏關(guān)注，出現(xiàn)散養(yǎng)型和忽視型的教養(yǎng)方式。在這種教養(yǎng)方式下，學(xué)生很容易受到學(xué)生不良行為的影響，有時(shí)候是因?yàn)楦鐐兞x氣便出現(xiàn)陪伴型地去網(wǎng)吧。高中生的自控能力較差，缺乏家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為就很容易產(chǎn)生。

2.學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)的影響

高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生大多集中在一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到有很多學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)又比較欠缺，在以成績(jī)?yōu)閱我粯?biāo)準(zhǔn)的考核中學(xué)生很難找到自己的位置，找到學(xué)習(xí)中自己的價(jià)值，急切的想在其他地方獲得存在感，而網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境以及通過(guò)不斷地練習(xí)就能夠提高的技能，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得較強(qiáng)的存在感或者得到較長(zhǎng)時(shí)間的放松。同時(shí)，在與同伴的交流中，學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)游戲的進(jìn)展和技能展開互動(dòng)，提高學(xué)生的能力。尤其是隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，智能手機(jī)為學(xué)生提供了便利，學(xué)生可以在上課下課，教室宿舍的任何時(shí)空玩游戲，看電影，刷微博，沒(méi)有生活和學(xué)習(xí)的充實(shí)感，手機(jī)成為學(xué)生逃離現(xiàn)實(shí)，逃離學(xué)習(xí)的重要對(duì)象。

3.學(xué)生自身因素的影響

在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育模式下，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)地接受知識(shí)，接受教師分配的任務(wù)，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活缺乏計(jì)劃性和主動(dòng)性。很多學(xué)生沒(méi)有自己的人生規(guī)劃，缺乏計(jì)劃性和組織性。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，教師無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，會(huì)無(wú)形中造成對(duì)很多學(xué)生的忽視和關(guān)注，這部分學(xué)生無(wú)法找到屬于自己的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生失去信心和動(dòng)力，從而轉(zhuǎn)向手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)社會(huì)的誘惑缺乏自我的克制能力，面對(duì)社會(huì)上的負(fù)面影響，很多不能夠主動(dòng)地進(jìn)行回避，不能夠選擇有益的朋友，常因?yàn)槊男?，跟隨其他人士沉迷網(wǎng)絡(luò)。

三、預(yù)防和糾正網(wǎng)絡(luò)成癮的有效策略

1.打造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)成癮是學(xué)生課外活動(dòng)的單一和缺乏造成的，從社會(huì)來(lái)講要不斷豐富未成年人的課余活動(dòng)空間，增加對(duì)未成年人活動(dòng)設(shè)施的投入，豐富未成年人的生活，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。作為學(xué)校，需要豐富學(xué)生的課外生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)比，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的體育活動(dòng)、音樂(lè)歌曲、演講、活動(dòng)實(shí)踐以及學(xué)生會(huì)等，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。同時(shí)，要依法取締非法經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧，尤其是學(xué)校附近附近的網(wǎng)絡(luò)要嚴(yán)格監(jiān)督或者取締，對(duì)于讓未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧給予嚴(yán)格的法律制裁。再次，對(duì)于校園網(wǎng)的安全進(jìn)行不定期的檢查或者監(jiān)督，對(duì)于不利于高中生發(fā)展的暴力、色情信息及時(shí)進(jìn)行刪減。學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良信息不定期的組織，文化主題的網(wǎng)絡(luò)資源搜集活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集查找利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有效地結(jié)合。

2.注重和諧家庭文化和校園文化的構(gòu)建

杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮不僅是通過(guò)外在的約束和管理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在家庭文化的構(gòu)建中不是通過(guò)不買電腦，嚴(yán)格制約孩子遠(yuǎn)離電腦的方式進(jìn)行管理，而是要和學(xué)生共同商量制定上網(wǎng)時(shí)間，包括什么時(shí)候可以上網(wǎng)，每一次上網(wǎng)進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)，要通過(guò)家長(zhǎng)的榜樣來(lái)影響學(xué)生，包括營(yíng)造共同讀書的氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)問(wèn)題研究的影響，從認(rèn)識(shí)上影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，并遠(yuǎn)離不良的資源。在學(xué)校，要增加關(guān)于信息檢索、信息查找、信息輸入、文字格式修改等素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決，將網(wǎng)絡(luò)作為重要的學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，要注重非正式組織的影響。非正式通常都有一定的文化相通性，這種相通性會(huì)帶來(lái)很強(qiáng)的認(rèn)同感，會(huì)出現(xiàn)小組行為的相似性，作為教師要關(guān)注非正式組織領(lǐng)導(dǎo)者的思想和行為，以此入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)成癮受到家庭教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)生自身因素的影響，在實(shí)踐中，教師要通過(guò)打造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供健康環(huán)境，形成積極影響；注重和諧家庭文化和校園文化的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我管理能力的提高。

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