小學(xué)校園文化建設(shè)策略淺析

高志超

摘 要：小學(xué)校園文化，是以小學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容。校園文化是小學(xué)教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、學(xué)校教育特色的重要平臺(tái)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化是全面育人不可或缺的重要組成，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。

關(guān)鍵詞：校園文化；學(xué)生發(fā)展；作用

目前，一些小學(xué)的校園文化建設(shè)只偏重于硬件設(shè)施建設(shè)，而不太注重豐富的精神文化建設(shè)。把有限的資金用在美化校園環(huán)境、建設(shè)文化活動(dòng)設(shè)施上，校園生活單調(diào)貧乏，阻礙了校園文化對(duì)小學(xué)生育人作用的發(fā)揮。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化是全面育人不可或缺的重要組成，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。

一、小學(xué)校園文化建設(shè)是對(duì)學(xué)生心理施加影響的重要手段

1.影響學(xué)生的態(tài)度形成，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

小學(xué)生態(tài)度的形成是以正確認(rèn)知與積極體驗(yàn)的結(jié)合為基礎(chǔ)的。在這方面，良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。經(jīng)常會(huì)見到這樣的情況：一個(gè)本來學(xué)習(xí)不大用功的學(xué)生，到了一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的班級(jí)中，可能就會(huì)變得自覺、努力起來。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)寧可花錢也要送孩子進(jìn)一所好學(xué)校，一個(gè)重要的原因，就是讓孩子受到良好學(xué)習(xí)氣氛的影響，這就是所謂的“花錢買環(huán)境”。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校和班級(jí)有合理的規(guī)章制度、學(xué)生守則，這就會(huì)促使小學(xué)生在學(xué)校生活中有章可循。良好風(fēng)氣的感染與優(yōu)美環(huán)境的熏陶，良好的校園文化對(duì)學(xué)生有著“久熏幽蘭人自香”的教育效果。

2.使學(xué)生的情緒受到感染，有助于小學(xué)生的人格塑造。

校園文化，給予了學(xué)生潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生純真自由的心靈能在真善美的世界中健康成長(zhǎng)。在良好的人際環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感受到友愛、溫馨、關(guān)懷與支持等積極的體驗(yàn)。相反，在一個(gè)消沉、散亂的學(xué)校環(huán)境里，學(xué)生所能感受到的只能是失望、冷漠、焦慮和抑郁等消極的體驗(yàn)。學(xué)校環(huán)境的影響作用最終會(huì)表現(xiàn)在人格特征的各個(gè)方面，有助于學(xué)生辨清生活中的真善美，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑。比如，我們學(xué)校開展了升旗儀式、國(guó)旗下的講話、觀看愛國(guó)影片等愛國(guó)主義教育活動(dòng)；開展了“文明禮儀知識(shí)”、“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”系列讀書活動(dòng)、征文比賽，開展“愛心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

二、小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施策略

1.校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持正確的方向。

以人為本的校園文化，離不開“以人為本”的思想，將學(xué)生發(fā)展放在首位。必須用健康向上的思想去占領(lǐng)校園文化陣地，注重把握校園文化活動(dòng)的思想導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向。讓健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書聲和文明的談話聲充滿校園，確保校園文化沿著積極健康的軌道發(fā)展。

2.以人為本的校園環(huán)境文化

營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境，必須以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生愉快學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂園，讓每一個(gè)學(xué)生在新的育人環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、快樂活動(dòng)、快樂體驗(yàn)，健康、和諧、全面發(fā)展。

3.具體實(shí)施策略。

首先要進(jìn)一步綠化、美化、凈化校園，對(duì)校園進(jìn)行文化形象設(shè)計(jì)和布置，精心營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。進(jìn)行學(xué)校?；?、校旗、校歌等標(biāo)識(shí)形象設(shè)計(jì)，賦予教育內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代氣息。其次大力進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)班集體意識(shí)，要求每一位同學(xué)要有主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，班級(jí)文化發(fā)展，班級(jí)特色文化成為校園的一道道美麗的風(fēng)景線，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的優(yōu)化。最后重視校園文化環(huán)境育人功能，在原有校園文化基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓展與深化其功能，充分發(fā)揮學(xué)校廣播、校園網(wǎng)站、校報(bào)的宣傳功能，不斷擴(kuò)大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)交流的信息渠道。

三、健康向上的學(xué)生文化

以“未成年人思想道德建設(shè)的若干意見”為理論依據(jù)，以學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，落實(shí)德育“無痕化”的核心環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中既是受益者、參與者、更是創(chuàng)造者。

1.強(qiáng)化教師“以學(xué)生為主體”的意識(shí)。

以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

2.圍繞校園文化建設(shè)的總體要求。

以班隊(duì)會(huì)和國(guó)旗下講話為載體的思想教育，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體的行為教育，把升國(guó)旗作為開展愛國(guó)主義教育的重要形式，通過唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講、宣誓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。弘揚(yáng)主旋律，又要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)。

3.以行為規(guī)范養(yǎng)成為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

形成以國(guó)旗講話系列、日常行為規(guī)范系列、心理健康教育系列、法制教育系列、生命安全教育系列、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列等為主要內(nèi)容的分年級(jí)德育體系。充分利用重大節(jié)日開展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全法制、愛心感恩等教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升文化品位。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。只要我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入貫徹國(guó)家教育發(fā)展綱要精神，以發(fā)展性教育理念為指導(dǎo)，建設(shè)奮發(fā)向上的高品質(zhì)校園文化，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展再上新臺(tái)階。

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