時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

鐘嬌霞

摘 要：對(duì)于當(dāng)下一些社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)話題，在初中政治教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用是教學(xué)過程中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。對(duì)于初中政治教學(xué)中關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)話題的運(yùn)用，可以說是對(duì)初中政治課堂教材的重要補(bǔ)充，彌補(bǔ)了在政治教材編寫時(shí)關(guān)于一些政治事件滯后性問題的解決，使得政治教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)代接軌。尤其隨著教育改革的不斷發(fā)展，初中政治課堂教學(xué)將時(shí)事熱點(diǎn)話題有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)最為基本的目標(biāo)，可以幫助學(xué)生更好地掌握當(dāng)下國(guó)家的相關(guān)政治理論知識(shí)，并且有效地促進(jìn)了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；初中政治教學(xué)；課堂應(yīng)用

初中政治教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)并不難，難的是在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和完美人格，引導(dǎo)其樹立正確的“三觀”。時(shí)事政治在政治教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的社會(huì)，通過社會(huì)現(xiàn)象思考人生、思考未來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，將政治學(xué)習(xí)變成一件輕松快樂的事，使其在寓教于樂的環(huán)境中，牢固地掌握政治知識(shí)，學(xué)習(xí)政治理論。在初中政治教學(xué)中，時(shí)事政治具有實(shí)效性、實(shí)用性，因此，教師應(yīng)結(jié)合初中政治教學(xué)的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行有效的滲透，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

一、突出時(shí)事政治的教育性以及時(shí)效性

初中政治課堂的教學(xué)過程中，政治教師首先要建立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)當(dāng)下剛發(fā)生事件的能力，通過分析這些時(shí)事政治事件，借助電視及網(wǎng)絡(luò)等方式及時(shí)地獲取相關(guān)時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)這些時(shí)事政治發(fā)展的動(dòng)向，將其教育特性有效地融入課堂教學(xué)中。在這一過程中，政治教師需要按照不同學(xué)生的不同心理需求，采取針對(duì)性措施，將新鮮的時(shí)事政治事件加入到課堂教學(xué)中，潛移默化地將這些知識(shí)點(diǎn)貫穿于課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升學(xué)生對(duì)政治事件的關(guān)注程度，最終促進(jìn)政治知識(shí)的熟練掌握。

二、豐富政治教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的初中政治課堂教學(xué)中，往往學(xué)生只是對(duì)固定的政治課本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然這些課本教材中的內(nèi)容涵蓋十分全面，但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在日新月異的變化中，一些現(xiàn)代社會(huì)固定的政治內(nèi)容很難滿足時(shí)代發(fā)展的需求，往往需要我們進(jìn)行自主探索，因此，這種課堂教學(xué)模式已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的時(shí)事滯后性。傳統(tǒng)政治課本教材中的一些陳述非?？菰铮嚓P(guān)的理論講述非常多，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去了學(xué)習(xí)的興趣。而融入時(shí)事政治話題后，大大地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠讓教師在教學(xué)之余開展一些關(guān)于時(shí)事政治教育的活動(dòng)。例如，針對(duì)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)路線建設(shè)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的搜集，讓學(xué)生都能夠發(fā)表自己的見解。

三、讓政治課堂具有時(shí)效性

對(duì)于初中政治課程教學(xué)來說，其中涵蓋的政治知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)下我國(guó)社會(huì)發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中融入對(duì)當(dāng)下時(shí)事政治的一些內(nèi)容，能夠讓政治課堂具有時(shí)效性。同時(shí)還可以利用這些時(shí)事政治的時(shí)效性與生活性，讓學(xué)生真正地關(guān)注身邊發(fā)生的一些事件。這樣不單單可以讓初中政治課堂教學(xué)更加具有時(shí)效性，還能夠激發(fā)出初中生參與課堂教學(xué)的積極性。

四、時(shí)事政治應(yīng)用于其他教學(xué)方式的結(jié)合

對(duì)于當(dāng)下社會(huì)上的時(shí)事政治事件的應(yīng)用，要與其他教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。當(dāng)時(shí)事政治應(yīng)用與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，那么在課堂教學(xué)中可以通過多媒體播放相應(yīng)的時(shí)事政治的資料圖片，使學(xué)生對(duì)于整個(gè)事件的認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)于事件發(fā)生的問題進(jìn)行有力的分析。當(dāng)初中政治教學(xué)中，時(shí)事政治教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合，這樣教師能夠讓每組學(xué)生自己整理一些相關(guān)的時(shí)事政治事例，通過小組討論的形式，引入一些相關(guān)的政治知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生對(duì)于整個(gè)時(shí)事政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深入全面。時(shí)事政治與反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法相結(jié)合，可以在教學(xué)中提前講幾個(gè)時(shí)政事例，然后通過網(wǎng)絡(luò)搜索，讓學(xué)生自己在學(xué)前就對(duì)整個(gè)時(shí)事政治事例有所了解。然后老師將這些探討的話題發(fā)展為課堂問題，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行討論和研究，從而將傳統(tǒng)的老師講授學(xué)習(xí)方法，變?yōu)閷W(xué)生之間主動(dòng)去研究的教學(xué)方式，從而更加有利于學(xué)生對(duì)于相關(guān)政治知識(shí)的掌握。

綜上所述，在初中政治課堂教學(xué)中有效地融入當(dāng)下社會(huì)時(shí)事政治是一件十分重要的事情，通過初中政治教師靈活、科學(xué)的運(yùn)用，使時(shí)事政治彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材中存在的滯后性，有利于政治教師結(jié)合現(xiàn)有的傳統(tǒng)政治教材與當(dāng)下時(shí)事政治事件開展研究分析，從而提高了學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的理解能力。因此，作為初中政治教師，必須要充分認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治應(yīng)用到政治課堂教學(xué)中的重要性，并且通過自身的努力來提高應(yīng)用時(shí)事政治的能力。

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編輯 溫雪蓮