新時(shí)代高校輔導(dǎo)員立德樹人工作模式的相關(guān)研究

商家鑫

摘 要：立德樹人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，也是培養(yǎng)人才的重點(diǎn)。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代的大背景下，高校輔導(dǎo)員在具體工作中進(jìn)行立德樹人的任務(wù)時(shí)出現(xiàn)了許多難題和困境。文章緊靠立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，分析并思考如何更好地構(gòu)建一條能讓輔導(dǎo)員更好地貫徹落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的途徑。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;立德樹人;工作模式

黨在十八大上，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，從而培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是我國(guó)對(duì)教育理念的深化，同時(shí)也給教育者指明了教育改革的主要方向。

一、輔導(dǎo)員對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)施現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)專家們對(duì)“立德樹人”這個(gè)新時(shí)代教育理念進(jìn)行了探討。對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的探究主要是在立德樹人的含義、如何落實(shí)方面展開，重點(diǎn)探討了如何在“立德樹人”根本任務(wù)的要求下進(jìn)行思想政治的教導(dǎo)，怎樣開展道德教育實(shí)踐活動(dòng)、如何建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)和形成新的教育模式。當(dāng)今大多數(shù)學(xué)者都對(duì)“立德樹人”的實(shí)施方式進(jìn)行了許多研究，他們大都是對(duì)大學(xué)文化、教師隊(duì)伍和學(xué)校的管理模式等方面投入了大量的注意力，缺乏了全面的可實(shí)行的網(wǎng)絡(luò)路徑。當(dāng)然也有部分研究將“立德樹人”按自己的意愿分割開來，導(dǎo)致研究?jī)?nèi)容缺乏了邏輯關(guān)系。而本文想要試著從輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容出發(fā)，從“立德”和“樹人”這兩個(gè)方面分析，去建立一個(gè)能夠指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展“立德樹人”工作的體系。

二、從“立德”角度構(gòu)建途徑

如何實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù)？黨在十八大上提出了“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系學(xué)習(xí)教育”的理念。這可以看出，要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這個(gè)目標(biāo)，那么在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育的全過程。

培養(yǎng)大學(xué)生正確的“三觀”。對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)期間是他們形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展有著非凡的意義。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想一起融入大學(xué)生思想政治教育中，并通過與社會(huì)主流思想理念一致的教育方式，從而培養(yǎng)大學(xué)生正確“三觀”，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)！

要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，需要愛國(guó)主義教育和公民道德教育的共同合作。對(duì)于愛國(guó)主義的教育，輔導(dǎo)員可以通過國(guó)家重要節(jié)日或者重大事件的幫助，給學(xué)生講述愛國(guó)主義。例如：可以借助我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年這個(gè)重要的紀(jì)念活動(dòng)，簡(jiǎn)述我國(guó)基本國(guó)情，以加深學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的基本情況的了解，以便他們能夠?qū)W會(huì)如何分析和對(duì)待國(guó)家發(fā)展過程中遇到的問題。以此同時(shí)，也要注重大學(xué)生的公民道德意識(shí)，輔導(dǎo)員要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，教育他們遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們成為一個(gè)懂得感恩，有道德，有誠(chéng)信的好公民。

要培養(yǎng)一個(gè)好的社會(huì)主義接班人，需要豐富和發(fā)展教育的形式。想要“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，必須要把大學(xué)生主動(dòng)去接受教育，這就需要一個(gè)不同以往方式古板，不靈活自由的教育形式。因此，為提高大學(xué)生參加思想政治教育的積極度，輔導(dǎo)員應(yīng)該在開展思想政治理論課程的基礎(chǔ)上，增加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦一些有校園特色的文化活動(dòng)，建設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)宣教陣地。

三、從“樹人”的角度構(gòu)建途徑

讓學(xué)生參與黨的建設(shè)或者團(tuán)的建設(shè)工作。輔導(dǎo)員除了可以通過多種多樣的課外活動(dòng)方式來讓大學(xué)生從被動(dòng)地接受思想政治教育到主動(dòng)接受外，還可以通過搭建一些黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，使大學(xué)生能夠更深入地了解活動(dòng)的本質(zhì)以及活動(dòng)的思想內(nèi)涵，同時(shí)也可以進(jìn)一步發(fā)揮活動(dòng)的教育作用。輔導(dǎo)員也可以通過設(shè)置一些學(xué)院內(nèi)的黨委、團(tuán)委學(xué)生黨支部門和團(tuán)支部門，這些都是大學(xué)生開展思想政治活動(dòng)的重要發(fā)起者和策劃者。下面是一些關(guān)于輔導(dǎo)員如何建立黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)的建議。第一，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展黨員標(biāo)桿活動(dòng)，利用優(yōu)秀黨員的榜樣效應(yīng)，讓更多的學(xué)生關(guān)注自己的思想政治上的發(fā)展。還可以通過黨員活動(dòng)，優(yōu)秀黨員的推薦，向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)等活動(dòng)，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的聯(lián)動(dòng)作用。同時(shí)讓入黨積極分子和群眾及時(shí)地接受黨的先進(jìn)思想理論和新的講話、報(bào)告等。第二輔導(dǎo)員要積極地搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，比如“下三鄉(xiāng)”支教，讓學(xué)生做些與學(xué)習(xí)專業(yè)相符合的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，開展些與有關(guān)學(xué)術(shù)的競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新甚至是創(chuàng)業(yè)，提供一些可以進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的企業(yè)單位。通過豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且可以讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中得到不一樣的見解。第三，素質(zhì)教育是“立德樹人”的一個(gè)重要方面，是輔導(dǎo)員在工作中不可忽視的。在素質(zhì)培養(yǎng)方面，輔導(dǎo)員可以通過舉辦關(guān)于科學(xué)研究的講座，文藝的表演晚會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果分享，學(xué)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生在多元化的形式中不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)。這些素質(zhì)教育平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面素質(zhì)，也是幫助高校實(shí)行“立德樹人”的重要途徑。

“樹人”，需要全方位地關(guān)心學(xué)生的心理，輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生積極的生命價(jià)值觀和健康的心理素質(zhì)。在輔導(dǎo)員方面，需要做到珍惜和尊重學(xué)生個(gè)人的生命，要以學(xué)生的生命為本，教導(dǎo)學(xué)生不要輕易舍棄生命。同時(shí)輔導(dǎo)員要在日常的教育中時(shí)刻反思有沒有生命教育價(jià)值教育的缺失，有沒有以對(duì)生命的敬畏觀念來確立教育方向。輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查，可以通過舉辦多種形式的心理活動(dòng)，普及心理知識(shí)，設(shè)立朋輩心理委員，班級(jí)心理委員，學(xué)院心理援助隊(duì)等職位，還可以通過微信，QQ等網(wǎng)絡(luò)手段來增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理輔導(dǎo)。在生活中，輔導(dǎo)員可以通過宿舍長(zhǎng)，班長(zhǎng)，學(xué)院心理咨詢處以及心理咨詢中心這樣一個(gè)團(tuán)體來了解學(xué)生的心理健康。進(jìn)行短期性，學(xué)期性的重點(diǎn)談心或者心理報(bào)告等方式以全方位監(jiān)視學(xué)生的心理狀態(tài)。利用多方面的力量，做到有小問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和關(guān)心，做到防范于未然。

對(duì)學(xué)生日常生活事務(wù)進(jìn)行管理也是“立德樹人”對(duì)高校教育理念的要求。輔導(dǎo)員應(yīng)該把管理學(xué)生日常生活當(dāng)做常規(guī)工作，比如對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以通過對(duì)新生加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，一對(duì)一的咨詢和主題講座來解決新生在生活和學(xué)業(yè)上遇到的問題。而對(duì)于大二，大三，大四的學(xué)生，則需要給他們做好個(gè)體的自我定位，開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，畢業(yè)師兄師姐經(jīng)驗(yàn)交流和模擬面試以及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景等等。對(duì)于學(xué)院中的困難學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，評(píng)估學(xué)生的困難程度，合理安排校園內(nèi)的濟(jì)貧崗位，及時(shí)發(fā)放助學(xué)金，并盡可能地幫助困難學(xué)生渡過困境，給予身心的關(guān)懷。還要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，艱苦奮斗的精神風(fēng)貌，不能讓學(xué)生因?yàn)榈玫酵饨绲膸椭艞壸陨淼陌l(fā)展，只想不勞而獲。輔導(dǎo)員應(yīng)在遇突發(fā)事件時(shí)，及時(shí)介入，積極參與處理，并關(guān)注學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，維護(hù)好校園內(nèi)學(xué)生的安全。

綜上，對(duì)于要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的育人理念的偉大目標(biāo)，呈現(xiàn)“立德樹人”理念實(shí)現(xiàn)該有的效果，輔導(dǎo)員的責(zé)任是巨大的，所以這對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，通過多元化的實(shí)踐活動(dòng)，舉辦多種多樣的學(xué)術(shù)性，娛樂性的競(jìng)賽，來提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的參與積極度。關(guān)注學(xué)生的生活，學(xué)生的心理狀態(tài)，給學(xué)生提供一個(gè)健康安全的環(huán)境都是“立德樹人”不可或缺的條件。其次，也離不開高校自身的一個(gè)建校宗旨以及學(xué)習(xí)氛圍。只有結(jié)合這些才能更好地完成立德樹人這個(gè)根本任務(wù)。

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