淺談高中班級(jí)管理策略

胡中枚

(江蘇省漣水中學(xué) 江蘇 漣水 223400)

班級(jí)是學(xué)生接觸到的最早的社會(huì)性群體組織,是學(xué)生接受教育、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所,是學(xué)校的一個(gè)個(gè)重要細(xì)胞。班級(jí)管理是教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)的德育工程。尤其是在新形勢下的高中階段,班級(jí)氛圍的好壞直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神成長,影響到學(xué)生的高考成績,更是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。因此作為一名高中班主任,我們要重視起班級(jí)的管理,充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的各項(xiàng)職能及其重要意義,積極的提供有利于學(xué)生發(fā)展的環(huán)境,來促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

一、樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)如同家風(fēng),是一個(gè)班集體的靈魂,是班級(jí)管理中最核心的因素。一個(gè)良好正確的班風(fēng),不僅有助于形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更能夠端正學(xué)生的品行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。同時(shí),也有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,促使班級(jí)在其他方面取得突破。因此我認(rèn)為,班風(fēng)的建設(shè)是班級(jí)管理的重中之重,我們需要從一開始就嚴(yán)抓班風(fēng)建設(shè),規(guī)范學(xué)生的品行。教師可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng):

(1)強(qiáng)化班級(jí)的規(guī)章制度。俗話說的好:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。對于一個(gè)集體而言,規(guī)章制度是必不可少的,否則就會(huì)一盤散沙,毫無凝聚力。因此要想樹立良好的班風(fēng),教師首先要強(qiáng)化本班的規(guī)章制度,建立完整的制度體系,采用量化管理和人性化管理相結(jié)合等多種方法,讓同學(xué)們約束自己的行為,嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)辦事,同時(shí)做好監(jiān)督的工作,加強(qiáng)對學(xué)生們的管理。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;班級(jí)是一個(gè)集體,每位同學(xué)都是集體的一員,只有同學(xué)之間和睦相處、互相幫助、互相關(guān)愛,集體才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力。因此學(xué)生要增強(qiáng)自己的集體意識(shí),通過主題班會(huì),各種比賽等集體活動(dòng),努力維護(hù)班集體的榮譽(yù),時(shí)刻以班級(jí)的整體利益為重,來讓班集體變得更加強(qiáng)大。

(3)端正學(xué)生的態(tài)度;班級(jí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,更是學(xué)生成長發(fā)展的地方,因此學(xué)生不僅要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以一顆嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的心面對學(xué)習(xí);更重要的是端正自己的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀,明白什么是值得提倡的,什么又是為社會(huì)道德所不容的。只有形成正確的榮辱觀,才會(huì)成長為一個(gè)真正對社會(huì)有用的人。

二、教師本人的言傳身教

班主任是班級(jí)工作的管理者、策劃者和實(shí)施者,在班級(jí)管理中扮演著非常重要的角色。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)怎么樣、學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好、是否積極有活力都與班主任有著非常密切的聯(lián)系。因此,我認(rèn)為班主任作為班級(jí)的帶頭人,需要首先增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),不但要言傳,還要身教,能夠嚴(yán)格要求自己,以身作則,為學(xué)生形成正面良好的示范。在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)該用優(yōu)良的師德風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來、崇高的道德風(fēng)尚來感化學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng);用高超的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法來啟發(fā)學(xué)生,開啟學(xué)生的智慧之門;用良好的精神面貌、積極陽光的語言來面對,為學(xué)生傳遞正能量。在生活中,教師應(yīng)該增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況;積極的走進(jìn)學(xué)生的日常生活,拉近與學(xué)生之間的距離;關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生,培養(yǎng)良好融洽的師生情感;為學(xué)生提供力所能及的幫助,幫助學(xué)生解決疑難問題等等。通過教師的言傳身教,同學(xué)們會(huì)對教師產(chǎn)生親切感和信任感,也自然愿意服從教師的管教,親其師信其道,教師的人格魅力和管理藝術(shù)也顯得很重要。

三、班干隊(duì)伍的積極組織

大量的教育學(xué)研究表明,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,除了要有一名負(fù)責(zé)合格的班主任外,還必須具備一支精明能干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍。的確,班干部是一個(gè)班集體中必不可少的,無論是小學(xué)、初中,還是高中,甚至是大學(xué),班干部都在班級(jí)管理工作中扮演著極其重要的角色。選舉出一個(gè)優(yōu)秀能干的班干隊(duì)伍,不僅能夠減輕班主任身上的負(fù)擔(dān),更能使班級(jí)管理達(dá)到事半功倍的效果。班主任不可能每時(shí)每刻陪在學(xué)生身邊,寸步不離,這時(shí)就需要靠班干部發(fā)揮管理的職能,對同學(xué)們進(jìn)行有效的管理。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),本著民主、自由的原則來選舉班干部,同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,讓每個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,從而促進(jìn)個(gè)人能力的提高。例如我們班在選舉班干部時(shí),通常都會(huì)采用學(xué)生投票的方式來進(jìn)行,讓同學(xué)們根據(jù)個(gè)人的意愿進(jìn)行投票;有些同學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的競選班干部,我一般都會(huì)滿足他們的意愿,盡量讓他們當(dāng)選自己競爭的職位。有的同學(xué)膽子很小、不愿與人溝通,我也積極的為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們通過開展班級(jí)管理工作來提高自己的膽量。這樣一來,同學(xué)們既能發(fā)揮優(yōu)勢,又能取得進(jìn)步,有助于學(xué)生個(gè)人能力的提高。

總而言之,班級(jí)管理是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,更能促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。在高中班級(jí)管理中,教師需要樹立良好的班風(fēng),需要自己的言傳身教,需要發(fā)揮班干部的能量,才能使班級(jí)管理有效的進(jìn)行。