初中體育趣味性教學(xué)有效方法探究

張新新

摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及及新課程改革的深入推行，初中體育教學(xué)在中學(xué)階段的重要性也日益凸顯。體育不僅能鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力及良好心理素質(zhì)也有重要作用。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，興趣是影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的直接動(dòng)力，如何在體育教學(xué)中開(kāi)展趣味性教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上體育，是一線教師孜孜探究的重要課題。主要從經(jīng)驗(yàn)談起，論述了強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育時(shí)代是如何開(kāi)展趣味教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上體育的。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味教學(xué)；有效策略

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)形式單一，組織形式呆板，讓學(xué)生逐漸對(duì)體育失去興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的有效性。在初中體育教學(xué)中，教師要能夠適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其愿意投入到體育活動(dòng)中。這就要求教師在營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍中利用有效的教學(xué)手段展現(xiàn)體育獨(dú)特的魅力，創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下創(chuàng)辦各類興趣小組，開(kāi)展層次化教學(xué)。

一、建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造輕松課堂氛圍

成功的教學(xué)，依賴于真誠(chéng)平等的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)是影響其對(duì)一門(mén)課程是否積極的重要因素。因此，在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極與學(xué)生交流，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，營(yíng)造輕松的課堂氛圍感染學(xué)生，讓學(xué)生愿意投入到體育活動(dòng)中。

首先，教師要努力成為學(xué)生的朋友，在全面了解學(xué)生情況的前提下才能知道學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，需要什么風(fēng)格與類型的課程。一個(gè)班級(jí)中，總有體質(zhì)較強(qiáng)，熱愛(ài)體育課的，也存在體弱多病，提到體育課就頭疼的。教師要重點(diǎn)關(guān)注體育方面較弱的學(xué)生，多了解他們想法，幫助他們克服對(duì)體育的畏難情緒，制訂特殊計(jì)劃，幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)；其次，教師要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，平等對(duì)待每一位學(xué)生，根據(jù)其個(gè)性采取差異化教學(xué)。比如，針對(duì)男生、女生身體素質(zhì)差異設(shè)定不同的活動(dòng)項(xiàng)目；針對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生設(shè)定強(qiáng)度較小的運(yùn)動(dòng)。最后，教師要用情感性的評(píng)價(jià)與關(guān)愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心扉，讓學(xué)生能在表?yè)P(yáng)及適當(dāng)批評(píng)中成長(zhǎng)，愿意打開(kāi)自己的心門(mén)，信任與親近教師。

二、多媒體教學(xué)手段輔助，展現(xiàn)體育魅力風(fēng)采

教師運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)展現(xiàn)體育學(xué)科的趣味性特征，有助于充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片及動(dòng)態(tài)化視頻的形式生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，在降低學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生理解的同時(shí)，還可以讓學(xué)生直觀感受體育學(xué)科的魅力，從而愛(ài)上體育。

比如，在教學(xué)生健美操之前，我通過(guò)網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片及視頻，在室內(nèi)向?qū)W生展示，讓學(xué)生了解健美操的分類及各類健美操的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解健美操的形體美，通過(guò)動(dòng)態(tài)視頻動(dòng)作講解，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)示范中掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣，在實(shí)際教學(xué)中，教師一一示范動(dòng)作帶領(lǐng)，學(xué)生掌握要領(lǐng)后再將其連貫起來(lái)跳。教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生回家自主觀看視頻學(xué)習(xí)，課程開(kāi)始時(shí)，教師在示范時(shí)讓學(xué)生來(lái)找茬兒，指出教師哪個(gè)動(dòng)作是錯(cuò)的應(yīng)該怎樣做。

三、創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在體育課上引入游戲教學(xué)是一種有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下全身心投入到體育活動(dòng)中，學(xué)生在潛移默化中掌握了體育知識(shí)，在鍛煉身體的同時(shí)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量提升，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

以“搶球追人”游戲?yàn)槔擞螒蚴菫榱隋憻拰W(xué)生的反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)能力的，教師可以讓學(xué)生自薦出列，其余學(xué)生面向外，圍成一個(gè)圓，每個(gè)學(xué)生手中都有排球，出列的學(xué)生開(kāi)始圍著圈跑，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)搶其中任意球，被搶的學(xué)生要馬上追回自己的球，在這個(gè)游戲中，學(xué)生搶球時(shí)其他人可以躲避，以五分鐘計(jì)時(shí)為準(zhǔn)，如果這個(gè)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有搶到球，則要換人繼續(xù)搶。這樣讓學(xué)生感受到體育課程樂(lè)趣的同時(shí)，還在奔跑過(guò)程中提升了身體素質(zhì)。

四、創(chuàng)辦各類興趣小組，尊重學(xué)生個(gè)體差異

初中體育教學(xué)中涉及的內(nèi)容廣泛，而學(xué)生的身體素質(zhì)各異，感興趣的體育項(xiàng)目不盡相同。鑒于學(xué)生需求不一，教師應(yīng)該充分挖掘不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尊重其個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的需求。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我通過(guò)鼓勵(lì)具有相同興趣的學(xué)生組成體育項(xiàng)目小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在各類項(xiàng)目中的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

以球類的選擇為例，有的學(xué)生喜歡打籃球，有的學(xué)生喜歡乒乓球、羽毛球，還有的學(xué)生對(duì)排球、網(wǎng)球等感興趣。教師在教學(xué)生初步掌握相關(guān)的基本技能后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣報(bào)名參加不同的球類鍛煉，可以多選。這樣，在組建興趣小組的過(guò)程中充分尊重了學(xué)生的差異性，讓學(xué)生在自己喜歡的項(xiàng)目中盡情發(fā)揮，展現(xiàn)風(fēng)采。

綜上所述，初中體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師要更新教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)各類教學(xué)手段的創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，不斷提升學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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