新形勢下高中班主任工作之我見

張崇

【關(guān)鍵詞】 新形勢；班主任工作；班風；

情感；習慣

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

24—0036—01

新時期的今天，高中生在經(jīng)濟高速的發(fā)展和社會不斷的進步影響下思維和行為選擇是更趨成人化、現(xiàn)代化和社會化。班主任的工作是復雜的，要成為一名合格的高中班主任，光憑激情和干勁兒是遠遠不夠的，高中班主任要本著熱愛的態(tài)度、奉獻的精神，用科學的方法去實踐，去探索，去發(fā)現(xiàn)，只有這樣，才能真正做好班主任工作。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、營造良好班風

班風是指一個班級的精神面貌，良好的班風是一種潛移默化的教育力量，使班級具有團結(jié)和睦、文明禮貌的和諧關(guān)系，勤奮進取、互幫互助的學習氛圍，并極大地增強了學生的集體主義精神、集體榮譽感和集體責任感，對于構(gòu)建學習型班級具有重要的作用。高中生都是十幾歲的孩子，他們互相影響，且彼此很容易受到影響，班風不好他們就會看到彼此身上的缺點，且認為那是最酷的表現(xiàn)，比如，染頭發(fā)、改校服，抽煙、打架等，從而模仿、傳染，影響班風。但如果有良好的班風，學生之間不但會形成一種友善的、積極的互相學習、互相督促的局面，還能促進學生成績的提高、學習態(tài)度的積極、學習主動性的提高，且對整個班級的發(fā)展、教學來說都是積極的、有利的。

二、平等對待學生

作為班主任，要在工作中平等對待每一位學生，并用正直、誠實和學生交流、相處，努力做到語言文明、言行一致，對學生起到言傳身教的作用，用自己的良好道德品質(zhì)感染學生，使他們能在學習、生活的道路上，無論遇到任何困難都能勇往直前，不斷進步。班主任只要能做到以身垂范，嚴格要求自己，就一定能帶領(lǐng)學生，讓他們無論是在自理能力還是學習上都更上一層樓。

三、樹立榜樣，積極引導

毋庸置疑，每個班級都會涌現(xiàn)出品學兼優(yōu)的學生，只不過優(yōu)秀的班級，這樣的學生數(shù)量眾多，較差的班級，全面健康成長的好學生少一點而已。其實，班主任工作就是在對學生進行管理、教育的開展實踐中，不斷提高理論水平、專業(yè)知識、工作能力的過程。所以，班主任要靈活開展班級管理工作，樹立榜樣，引導學生，感染學生，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。

為了提高班主任工作效率，我通過開展各種教學活動的觀察和分析，發(fā)展、挑選了一些團結(jié)同學、關(guān)心集體，并有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部，協(xié)助我的工作。在確定班干部的人選后，我加強對這些人員的教育和培養(yǎng)，在他們開展工作的同時，根據(jù)實際情況加強指導，在對他們嚴要求、嚴把關(guān)的過程中，要求他們以身作則，從學習、生活、勞動中為學生做好榜樣，并起到模范帶頭作用，影響學生、感染學生。讓學生在班干部帶動下有一個積極參與的態(tài)度，從而逐漸提高學生的自我管理能力，形成具有不同特色的優(yōu)良班級。通過樹立榜樣，發(fā)揚榜樣積極的引導作用，從而使我們的班級工作更有序地進行，讓學生能在一個健康、積極的環(huán)境中學習和成長。

四、通過情感感化學生

“教育是人與人心靈間最微妙的相互接觸?！睂γ總€學生而言，老師的一句鼓勵話便是陽光，是對學生心靈的呵護。現(xiàn)在的信息比較發(fā)達，高中生接觸事物的方法多種多樣，這就導致他們的思想成熟較早，自尊心強，在任何事情中都有自己的思想和處理方式，在這種情況下，作為高中班主任，應該做的就是引導學生，用情感去感化他們，努力提高學習的積極性和道德修養(yǎng)，促使他們健康思想的成熟，進而樹立正確的、積極的人生觀。

五、養(yǎng)成良好用網(wǎng)習慣

作為高中班主任，我們要清醒認識到眼下這種復雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)學生的情況，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代本身的特點，以學生德、智、體、美全面發(fā)展為出發(fā)點，利用網(wǎng)絡(luò)的先進性引導學生科學用網(wǎng)，正確用網(wǎng)。要讓學生養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習慣，不要留戀網(wǎng)絡(luò)，也不要被網(wǎng)絡(luò)所左右，這樣我們才能讓學生健康、安全地用網(wǎng)，并通過網(wǎng)絡(luò)拓展學生的視野和思維，提高他們的學習能力。運用網(wǎng)上的正面材料，對學生進行形勢教育和解疑解難。在利用材料時，應突出正面引導，強調(diào)真善美，抵制假惡丑，緊貼時代主旋律，傳遞正能量。

編輯：郭裕嘉