家庭教育培育孩子良好習(xí)慣的有效策略

侯淑春

摘要：家庭教育是教育的起點和基點，家庭教育有個鮮明的特點，就是內(nèi)容的全面性與過程的連續(xù)性。家庭教育應(yīng)該得到越來越多的重視，但家庭教育的誤區(qū)也越來越明顯，亟需提高家長們對家庭教育的認(rèn)識以及實施家庭教育的能力和水平。

關(guān)鍵詞：家庭教育;習(xí)慣培養(yǎng);有效策略

你想讓孩子一生擁有好習(xí)慣嗎？你想讓孩子一生擁有燦爛笑容嗎？你想讓孩子一生一生快樂幸福嗎？這些問題相信，每個家長的回答都會是“想要”。但是，目前家庭教育存在許多誤區(qū)，父母對于家庭教育的認(rèn)識不足，不知道用什么方法教育孩子，不知道孩子最關(guān)鍵教育期是什么時候。而且現(xiàn)在每個家庭情況不同，城鄉(xiāng)差異、父母差異等，造成每個家庭教育方式的不同。我們知道，孩子一生中將會接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。在這三種教育中，家庭教育是根，家庭教育也是教育的起點和基點，家長是孩子的第一任老師，家長也是對孩子影響最早的人，同時也是影響時間最長的人。那么，家庭教育如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？

一、家長從自身做起，為良好的家庭教育奠定基礎(chǔ)

1.了解、信任、鼓勵和贊美孩子。想要教育好孩子，首先要了解孩子，了解孩子的生理期、心里情況和敏感期以及叛逆期。只要先懂得孩子，才能跟孩子更好的溝通，跟孩子沒有距離感，和孩子成為朋友。孩子需要在鼓勵和贊美中成長，家長首先要信任孩子，包容、理解孩子的缺點，再用正確的方式引導(dǎo)和影響孩子，同時也要欣賞孩子的優(yōu)點，不斷鼓勵和表揚(yáng)，使孩子自信心增強(qiáng)，這樣孩子才能在快樂中成長，才能積極向上。愛不是指責(zé)，愛不是批評，愛不是打罵，只要家長改變了方式，改變自己，才能改變孩子，孩子才能快樂成長。

2.營造和諧的家庭氛圍。言傳不如身教，孩子是家長的一面鏡子，所以家長要有一個良好的榜樣，事事有擔(dān)當(dāng)，做表率，打鐵還需要本身硬，用行動去影響孩子。夫妻關(guān)系對孩子的影響也是至關(guān)重要的，也就是家庭氛圍夫妻關(guān)系對孩子的影響也是至關(guān)重要的，也就是家庭氛圍的重要性。孩子看似是與父母分離的，是獨立的個體，但同在一個屋檐下，夫妻關(guān)系好壞與否，會直接影響孩子的成長和性格，父母恩愛，夫妻關(guān)系和睦的家庭，會使孩子的性格，平和，開朗，自信，父母感情淡薄，經(jīng)常吵架的家庭，會使孩子沒有安全感，膽小，懦弱或狂暴，自卑偏激，父母吵架對成人而言是很正常，但對孩子而言，卻像天塌下來了，他的安全感會受到很大沖擊，與此同時，孩子也會由于耳濡目染變得喜歡暴力，脾氣暴躁，而形成大吼大叫的性格。

二、家庭教育如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定人的命運(yùn)，再也沒有什么比好習(xí)慣更重要了。家庭教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大量事實證明，好習(xí)慣是一種無窮無盡的力量，可以受用一生，也可以主宰人的命運(yùn)。然而習(xí)慣并非一日之功，其主要原則是：低起點、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動、求變化、快反饋、勤校正。那么孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是什么時期呢？專家指出0——6周歲，也就是學(xué)齡前階段，也是家庭教育最容易出現(xiàn)問題的階段，家庭教育應(yīng)重視孩子的身心健康教育、社會道德教育、意志品質(zhì)教育。具體而言，家庭教育的重點在于以下幾點：

1.“多做塑造工作，少做改造工作”，意思就是說很多習(xí)慣都應(yīng)該在孩子小的時候，還沒有形成習(xí)慣前，注意引導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練，有偏差及時給予糾正，使其沿著正確、健康的方向發(fā)展，形成好習(xí)慣，這就是“塑造”或者“養(yǎng)成”;不要等孩子已經(jīng)形成了許多不良習(xí)慣之后，再來要求改變，那就很難了，改造或改變一種不良習(xí)慣，比從小培養(yǎng)或塑造一種好習(xí)慣要多花若干倍的精力，甚至有些不良習(xí)慣一旦形成就終身難改。

2.“抓住重點，循序漸進(jìn)”，習(xí)慣養(yǎng)成的過程是一個從被動到主動再到自動的過程。所以，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，一方面要從日常生活的細(xì)小行為抓起，由小到大，由少到多，由易到難，由簡單到復(fù)雜，一步一個腳印地，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，通過日積月累，逐步形成各種各樣的良好習(xí)慣;另一方面是要有層次有重點，在培養(yǎng)個人性習(xí)慣的同時，重點培養(yǎng)社會性習(xí)慣;在培養(yǎng)動作性習(xí)慣的同時，重點培養(yǎng)智慧性習(xí)慣;在培養(yǎng)傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時，重點培養(yǎng)時代性習(xí)慣。這樣才能使孩子的良好習(xí)慣適應(yīng)社會的發(fā)展，符合時代要求，有益于他們的健康成長。

3.“以身作則，言傳身教”，學(xué)校教育的特點是“為教而教，為學(xué)而學(xué)”，學(xué)校教育具有明確性、目的性、計劃性和規(guī)范性，而家庭教育的特點是“不教而教，不學(xué)而學(xué)”。在家庭中，父母是不教而教，孩子是不學(xué)而學(xué)。孩子是在很自然的狀態(tài)下，在不知不覺中就從父母的言行中“不學(xué)而學(xué)”到許多東西，并內(nèi)化為他們的為人處事“模式”（包括思維方式），影響他一生的思想和行為。所以要求孩子不做的家長首先要不做;要求孩子做到的家長首先要做到。身教重于言教。教育最原始的形式是就是模仿（效仿），孩子學(xué)大人。所以家長的言行舉止對孩子都會產(chǎn)生“不教而教”的影響。有的家長要求子女要認(rèn)真讀書，自己卻天天打麻將、喝酒等，在那種環(huán)境下，孩子會想讀書嗎？不可能，你們都在玩，憑什么要求我學(xué)習(xí);有的家長要求子女說話文明，但他本身就是滿口臟話，那孩子會講文明的話嗎？肯定也不會。父母的身教永遠(yuǎn)是最有效的方法之一。希望孩子成為什么人，家長首先做什么人。在現(xiàn)實生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，有不少的家長只關(guān)注孩子的狀態(tài)，而毫不在意自己的狀態(tài)：自己時常焦慮，卻要求孩子面對壓力要淡定;自己許久不讀書、不學(xué)習(xí)，卻要求孩子要認(rèn)真讀書、熱愛學(xué)習(xí);自己總是沒有耐心聽孩子講話，卻要求孩子要乖乖聽話;自己時常亂發(fā)脾氣，卻要求孩子要講道理。教育孩子的最佳方式是父母首先優(yōu)化自己。言傳不如身教，相對于行為來說，語言往往是蒼白的。

綜上所訴，家庭教育是一門學(xué)問，是我們每個做家長最應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)的學(xué)問，然而家庭教育不可急于求成，要多看多學(xué)多了解，這樣才可能的做一名合格的父母。

參考文獻(xiàn)：

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