基于信息化的大學(xué)英語語言環(huán)境構(gòu)建研究

吳恩梅

【摘要】隨著時間的發(fā)展，對于人才的需求也是發(fā)生著一定的變化的。在我們的大學(xué)的教學(xué)中，對于英語的學(xué)習(xí)也是有區(qū)別于以往的學(xué)習(xí)的，我們的教師在大學(xué)的教學(xué)中是不會過度的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的，大多數(shù)的時候還是需要學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。對于英語的詞匯來說，是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是在日后的定級考試中的基礎(chǔ)所在，因此，對于英語的學(xué)習(xí)來說，也是十分重要的。我們可以將學(xué)習(xí)的中心從課堂中轉(zhuǎn)移到生活中去，讓我們的學(xué)生改變以往的觀念，樹立移動學(xué)習(xí)的觀念。因此，我們的教師需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加的獨(dú)立自主，并且能夠結(jié)合到實際的科技的運(yùn)用。本文就圍繞著“基于信息化的大學(xué)英語語言環(huán)境構(gòu)建研究”做出了一些探究。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 大學(xué)英語 語言環(huán)境

現(xiàn)代的社會是一個發(fā)展的十分迅速的社會，在教學(xué)中，對于現(xiàn)代科技的運(yùn)用也是十分的普遍的。我們的大學(xué)教學(xué)更是如此，在教學(xué)中能夠始終的跟隨著時代的腳步，讓學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候能夠處在一個最為先進(jìn)的地方，對于學(xué)生來講，是十分的有必要的。對英語的教學(xué)而言，也是能夠融入到我們的教學(xué)中去的。在大學(xué)的課堂，隨處可見教師使用到信息化的教學(xué)對我們的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我們的課堂也越來越現(xiàn)代化，越科技化。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著第三次科技革命的開始，我們的社會已經(jīng)進(jìn)入到一個信息化的時代，一切的東西正朝著數(shù)字化的方向進(jìn)行發(fā)展，在課堂中也是如此。因此，對于我們的教學(xué)而言，是需要做出一些改革的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，往往是以自己為課堂的中心的，對于學(xué)生的想法考慮到的是比較的少的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是比較的被動的，但是我們知道，學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候往往是跟隨著教師的步伐進(jìn)行的，在學(xué)習(xí)中沒有自己的想法。但是隨著時代的改革，這種教學(xué)的方法必定要被我們所摒棄，新的時代需要新的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境，使用到最為先進(jìn)的教學(xué)方式。我們在英語的教學(xué)中，可以運(yùn)用到多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂的開始，可以讓學(xué)生采取到口訓(xùn)的方式，用英語講解一些自己喜歡的東西，然后可以通過教師中的電腦進(jìn)行相關(guān)的視頻的播放，這不僅僅能夠讓學(xué)生對自己喜歡的東西進(jìn)行一個介紹，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠考慮到英語的實際運(yùn)用，能夠在一定的程度上激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。并且這也是一種非常好的分享方式，能夠與班級的學(xué)生進(jìn)行一次角落，讓學(xué)生對于自己的喜好進(jìn)行了解，彼此更加的熟悉，同時也能夠鍛煉自己的英語口語能力以及表達(dá)的能力。對于學(xué)生來講，是十分有好處的。另外，在教學(xué)中，教師們可以通過多媒體的方式播放一些英語的經(jīng)典作品供學(xué)生觀看。我們知道，大學(xué)的學(xué)生對于英語都是有一定的基礎(chǔ)的，我們不必花費(fèi)過多的時間在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，而是可以利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生對英語更加的喜愛，并且能夠擁有一種實際運(yùn)用的態(tài)度，對于學(xué)生來講，觀看這些視頻的時候，即使沒有字幕，也能夠通過自己的理解掌握到相關(guān)的意思，在日后的聽力中，也可以說是一種較好的鍛煉形式。畢竟對于經(jīng)典的英語作品來說，其中的英語讀音是非常的標(biāo)準(zhǔn)的，也是基于平時的說話速度。

二、打破傳統(tǒng)觀念，使用微課教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)都是將學(xué)習(xí)建立在課堂之中，但是對于學(xué)生來講，尤其是大學(xué)生，課堂的時間是非常的有限的，在課堂中學(xué)習(xí)的只是也是比較的有限的，對于大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可能需要借助到一些工具。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也是發(fā)展的十分迅速的，在大學(xué)的教學(xué)中，很多的學(xué)校已經(jīng)開始采用到微課的教學(xué)方式。所謂微課的教學(xué)方式，就是指的教師們再進(jìn)行教學(xué)的時候運(yùn)用好小視頻的形式將我們的課堂記錄下來，將重難點(diǎn)的部分進(jìn)行著重的講解，讓學(xué)生對這些視頻進(jìn)行下載，進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的時候，也是可以同樣的運(yùn)用到這種模式的。對于學(xué)生來講，在教學(xué)中將教師給予的這些單詞記錄下來，通過教師的正確讀音進(jìn)行反復(fù)的聽力練習(xí)，使得自己對于詞匯的正確讀音能夠了然于心，另外，在學(xué)習(xí)的時候，可以對一些重難點(diǎn)的詞匯進(jìn)行反復(fù)的觀看，看看自己容易出錯的方面是哪些，通過反復(fù)的練習(xí)，能夠使得自己在單詞的讀音方面能夠做到更好。而這種微課的教學(xué)方式，就是敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使得我們的教學(xué)能夠處在一個全新的環(huán)境中，對于學(xué)生來講，也是一次非常不錯的機(jī)遇，這也是我們基于信息化教學(xué)的最主要的表現(xiàn)形式之一。從取得的效果來看，是非常的顯著的，對于學(xué)生而言，也是比較的容易接受的。

三、提供交流平臺，營造良好氛圍

語言的學(xué)習(xí)說到底還是要進(jìn)行交流的。在大學(xué)英語的教學(xué)中，也是同樣需要教師們進(jìn)行交流性的教學(xué)的。對于學(xué)生而言，其所需要的是一個交流的平臺，教師考慮到現(xiàn)實的角度，可以在學(xué)校中創(chuàng)建一些有趣的形式。

總而言之，在我們的大學(xué)英語的教學(xué)中，可以考慮到當(dāng)今的時代特性，在教學(xué)中融入到更多的信息化的東西，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在一個時代的前沿，對于學(xué)生而言，也是非常好的一種學(xué)習(xí)的方式，能夠讓自己在信息化的學(xué)習(xí)中逐漸的提升自己的英語運(yùn)用的能力。

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