淺析高中地理教學(xué)中存在的典型問題及對策

馬靜

摘要：新課改不斷深入，高中地理的教學(xué)形式也發(fā)生了很大變化。但就目前來看，高中地理教學(xué)中依然存在著很多問題亟待解決，本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，對當前高中地理教學(xué)中存在的典型問題進行分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望通過本文能給廣大教育工作者帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)；學(xué)生；教學(xué)效率

高中地理可以說是高中階段的一項重要科目，在高考文綜考試中也占有很大的分數(shù)比例。好的教學(xué)方法不僅能夠加深學(xué)生對地理知識的理解，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如今，伴隨著教學(xué)模式的改變，高中地理教學(xué)也要不斷實現(xiàn)創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)的高效性。但當前的高中地理教學(xué)中依然存在很多問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大影響，因此，以下筆者主要就當前高中地理教學(xué)中存在的典型問題以及具體的對策進行分析。

一、高中地理教學(xué)中存在的典型問題

要想實現(xiàn)高效教學(xué)，就要以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，首先應(yīng)對教學(xué)中所存在的問題進行分析，當前高中地理教學(xué)中所存在的問題主要包括以下幾個方面：

1.教學(xué)理念相對落后

隨著新課改的不斷深入，教學(xué)形式發(fā)生了很大大變革，教學(xué)方法也越來越多樣化。但是就目前高中地理教學(xué)方面來講，教學(xué)理念依然相對落后，在對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)方面重視程度嚴重不夠。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師習(xí)慣于利用填鴨式教學(xué)來對學(xué)生進行輔導(dǎo)，將自己作為課堂中中心，學(xué)生知識被動的接收知識。盡管如今這樣的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸被新型的教學(xué)模式所取代，但依然有很多老師無法對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，常常過多的留給學(xué)生獨立思考的空間，結(jié)果往往適得其反，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果收到很大影響。

2.缺乏教學(xué)實踐

高中地理不同于其他的實驗類科目，其中所涉及到的實踐項目也相對較少，很多老師為了學(xué)生能夠再課堂上學(xué)到更多的只是，往往只是通過講授的方法來進行教學(xué)，相關(guān)的實踐課程基本沒有安排，這樣的教學(xué)模式看似能夠讓學(xué)生在有效的時間里學(xué)習(xí)到更多的知識點，電腦實際上，學(xué)生在學(xué)的的過程中并未全身心的投入，無法從主體的角度來理解物理知識。與此同時，由于學(xué)生的吸收能力也相對有限，蠻對教師講授的很多知識都無法有效吸收，甚至有時會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，長此以往，不遠參與地理學(xué)習(xí)，不僅影響了老師的教學(xué)效果，對其未來的發(fā)展也有很大影響。

3.評價方法過于單一

就目前來看，如今依然有很多老師通過考試的方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行分析，實際上，這樣的評價模式太過于單一化，無法對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)進行全面的了解，會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是班級內(nèi)有些學(xué)習(xí)很用功但是地理成績?nèi)辈焕硐氲耐瑢W(xué)，若只片面的利用考試成績來對學(xué)生進行評估，會嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生不自信，無法提高學(xué)習(xí)效率，再很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。

二、提高高中地理教學(xué)效率的具體策略

面對上文中所提到的高中物理教學(xué)中普遍存在的問題，我們必須積極尋找應(yīng)對辦法，有效提高教學(xué)效率，具體可從以下幾個方面進行：

1.注重啟蒙教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

要想提高高中物理的教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法，首先我們就需要從教學(xué)理念開始轉(zhuǎn)變。作為高中地理教師，我們應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，豐富專業(yè)知識，與時俱進，不斷提高。當今社會需要的是創(chuàng)新型人才，作為高中老師，我們也應(yīng)及時的轉(zhuǎn)變掛念，將對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)重視起來，對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高高中物理的教學(xué)效率。

比如說在學(xué)習(xí)“自然界的水循環(huán)”一節(jié)內(nèi)容時，我們就可以再教學(xué)過程中融入啟發(fā)式教學(xué)。每個學(xué)生對于水都是非常熟悉的，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對自己身邊所用的生活中的水進行聯(lián)想，學(xué)會思考，并了解自然界中的水循環(huán)規(guī)律以及相關(guān)的只是內(nèi)容。

2.重視學(xué)生主體，開展教學(xué)實踐

地理教學(xué)過程中，我們需要讓學(xué)生積極融入到教學(xué)活動當中，這樣才能夠加深他們對知識的理解，提高地理課堂的有效性。因此，作為高中地理教師，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，可以通過開展相關(guān)的實踐活動來讓學(xué)生積極參與到地理教學(xué)當中，讓學(xué)生通過親自參與來了解相關(guān)知識，解決高中地理教學(xué)形式過于枯燥的問題。

比如說在學(xué)習(xí)“工業(yè)的區(qū)位選擇”一課時，我們應(yīng)將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生通過更多的學(xué)習(xí)實踐，讓他們學(xué)會如何運用物理知識，從而有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力，確保地理教學(xué)的質(zhì)量。

3.開展多方向多角度地理教學(xué)評價

全面的教學(xué)評價能夠幫助學(xué)生找到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，讓學(xué)生能夠更好地成長。當然全面的教學(xué)評價并不僅僅包括學(xué)生地理科目的考試成績，而要包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與情況、學(xué)生回答問題的積極性、學(xué)生課后習(xí)題完成情況等，通過學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與情況我們能夠看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過學(xué)生回答問題的積極性我們能夠看出學(xué)生對地理知識的看法和是否愿意學(xué)習(xí)地理知識；通過學(xué)生課后習(xí)題的完成情況我們能夠看出每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的強弱點，從而有傾向的為學(xué)生講授知識，保證每一位學(xué)生的發(fā)展。

例如，教師在開展高中地理必修三《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展》一章時，有學(xué)生不會做課后習(xí)題，通過教師的及時檢查與發(fā)現(xiàn)，能夠確定出學(xué)生對該方面知識仍然不太熟悉，從而抽出時間為學(xué)生再講授一下課程重點內(nèi)容，通過對學(xué)生的多角度評價，提高教學(xué)效果。

總的來說，高中地理作為高中階段學(xué)生必須掌握的一項重要內(nèi)容，不管是在學(xué)習(xí)成果還是在未來的發(fā)展中都具有十分中啊喲的意義，因此，我們必須將物理教學(xué)重視起來，認真分析教學(xué)中存在的問題，并積極尋找解決辦法，有效提高高中物理的教學(xué)效率。

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（作者單位：青海省湟源縣湟源二中812100）endprint