如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率

雷慧清

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校逐步注重學(xué)生的素質(zhì)教育，因此有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的改革.這樣不僅提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分.只有通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能夠提高高中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐和探究的能力.同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展.在課程改革中，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合實(shí)踐能力，是課程改革的主要目標(biāo).

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；動(dòng)手；試驗(yàn)；實(shí)踐能力；教學(xué)效率

一、教師要轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念

新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。這就要求我們改變過(guò)去實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，只注重理論知識(shí)的驗(yàn)證及基本實(shí)驗(yàn)方法與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。當(dāng)前，有部分教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ嬖谝恍┯^(guān)念上的偏差。如有的教師把化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)能力畫(huà)上了等號(hào)，有的人甚至把實(shí)驗(yàn)?zāi)芰H僅歸結(jié)為實(shí)驗(yàn)操作的能力。這些觀(guān)念上的偏差，勢(shì)必會(huì)影響化學(xué)能力的培養(yǎng)，其結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)出一些“照方抓藥”的操作員或動(dòng)作熟練的“機(jī)械手”。要提高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yīng)該從多方面入手考慮，除了改善實(shí)驗(yàn)條件外，還應(yīng)在教學(xué)制度、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)等方面做出相應(yīng)的變革和改進(jìn)。依照新課標(biāo)理念，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中特別要注意糾正一些學(xué)生不愛(ài)動(dòng)手、喜歡背實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為他們質(zhì)疑、信息收集和處理、探究的實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)應(yīng)貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，化學(xué)知識(shí)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)相互促進(jìn)，相互滲透，相互統(tǒng)一。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與科學(xué)探究。

二、培養(yǎng)化學(xué)實(shí)踐能力的意義

人類(lèi)的基本生活方式是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，人類(lèi)可以不斷地完善自我，不斷滿(mǎn)足人類(lèi)持續(xù)發(fā)展的需要.只有在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.因此，高中化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)體綜合能力和素質(zhì)提高具有舉足輕重的意義.

1.有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，人們只有不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，掌握基本的科學(xué)方法和基本的科學(xué)概念，才能適應(yīng)這種發(fā)展.這樣，人們的生活會(huì)變得更充實(shí)，工作也會(huì)更高效.當(dāng)今課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這種素質(zhì)也是當(dāng)代公民所必須具備的基本素質(zhì).在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程中，自然科學(xué)課程尤其是普通高中化學(xué)課程發(fā)揮著很大的作用，其任務(wù)也很艱巨.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是高中化學(xué)課程改革的總目標(biāo).這里所說(shuō)的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三個(gè)方面.

2.有助于創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最好體現(xiàn)，創(chuàng)新教學(xué)的主要目標(biāo)是想方設(shè)法讓學(xué)生積極、主動(dòng)地思維，提高學(xué)生的課堂參與能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用自己的頭腦來(lái)創(chuàng)新。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成污染這一課題來(lái)講，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并探討如何將化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施綠色化學(xué)教育，是強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)未來(lái)綠色化學(xué)公民的重要手段。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下，用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新技術(shù)和方法，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究改革而形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密，也最為直接，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是滲透綠色化學(xué)教育的最好渠道。在高中化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，教師要充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，開(kāi)展綠色化學(xué)教育的探究性教學(xué)。開(kāi)發(fā)微型實(shí)驗(yàn)，循環(huán)使用溶劑和充分利用反應(yīng)產(chǎn)物，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液、廢渣及學(xué)生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的處理。普通高中化學(xué)新課程倡導(dǎo)通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?wèn)題的提出、實(shí)驗(yàn)用具、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面設(shè)計(jì)不同開(kāi)放程度的實(shí)驗(yàn)，最終使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、高中化學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程，是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，是自主、協(xié)作、探究相交織，共同構(gòu)建新知的過(guò)程。在合作互動(dòng)中，學(xué)生之間、師生之間，以解決化學(xué)問(wèn)題為紐帶形成密切的聯(lián)系，學(xué)生在這種聯(lián)系中可以通過(guò)及時(shí)的信息反饋，真切感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生探究和創(chuàng)新提供更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，讓學(xué)生在探索過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)，調(diào)整或重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，使自己的探究過(guò)程不斷趨向合理，從而使學(xué)生充分體驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)的魅力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓展生活實(shí)際

如果脫離生活實(shí)際，學(xué)生沒(méi)有一定的生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)很抽象很吃力。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)來(lái)闡釋一些生活中的小問(wèn)題。教師在備課的時(shí)候，盡量從學(xué)生的身邊找素材，從學(xué)生所見(jiàn)所聞的化學(xué)事例出發(fā)，把學(xué)生引領(lǐng)到他們所知道的情景中。這樣，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松，而且效果較好，能夠?qū)W到“真正的化學(xué)”“有用的化學(xué)”。

3.創(chuàng)設(shè)和諧實(shí)踐氛圍

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)構(gòu)架的過(guò)程稱(chēng)之為教學(xué)活動(dòng)，它建立的基礎(chǔ)是教與學(xué)的平等對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)了師生參與教學(xué)活動(dòng)的平等性。要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間合作的教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.教學(xué)環(huán)境的寬松和諧，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中心情輕松愉快，從而體驗(yàn)主體參與的成就感，有利于學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的形成，也有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總之，在化學(xué)教學(xué)中， 我們要將化學(xué)與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)， 充分利用自主探索和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分培養(yǎng)， 并通過(guò)他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新來(lái)獲取知識(shí)， 發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省樟樹(shù)市第三中學(xué) 331200 ）endprint