新理念下高中政治課堂中互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建研究

寧安全+石華??

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新的教學(xué)理念也在快速的推進(jìn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中改變陳舊的觀念，推動(dòng)新理念下的互動(dòng)教學(xué)模式。但是由于多種原因，開展互動(dòng)教學(xué)模式的初期階段，還存在較多的問(wèn)題和不足，教師因?yàn)閷?duì)新的教學(xué)理念了解不夠深刻，在和學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，并沒(méi)有真正的理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向。本文將針對(duì)新理念下高中政治課堂中互動(dòng)教學(xué)模式中，存在的問(wèn)題和不足提供一些參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高中政治；互動(dòng)教學(xué)；構(gòu)建研究

一、 前言

現(xiàn)代教學(xué)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，現(xiàn)階段的高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)工作的主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)中更加注重教師的地位，學(xué)生的課堂參與度較低，只是一味地在政治課堂上聽(tīng)講，學(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有任何的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生和教師之間缺乏互動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間下去，很多學(xué)生對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)效率逐漸下降，所以在高中政治教學(xué)中，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)的模式至關(guān)重要，讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行平等的互動(dòng)交流，共同推動(dòng)新理念教學(xué)向前發(fā)展。

二、 互動(dòng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（一） 教師教學(xué)觀念的問(wèn)題

教師無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)理念，在以往高中政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師總是簡(jiǎn)單機(jī)械的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，還是以自身為主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課程中基本不會(huì)和學(xué)生之間產(chǎn)生溝通。因?yàn)樾吕砟罱虒W(xué)對(duì)以往的教學(xué)方式?jīng)_擊較大，政治教師的教學(xué)觀念無(wú)法迅速的完成轉(zhuǎn)變，還在堅(jiān)持一些陳舊的教學(xué)習(xí)慣，比如在教學(xué)中還是采取提問(wèn)獎(jiǎng)懲的教學(xué)方式，一般都是教師提出問(wèn)題以后，給予學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考，讓學(xué)生來(lái)解答問(wèn)題。在一般情況下教師通過(guò)點(diǎn)名指定學(xué)生來(lái)進(jìn)行解答，或者是學(xué)生自覺(jué)舉手來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。這樣的方式雖然有一定的教學(xué)效果，但是已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求了。如果教師不轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變課程中的主導(dǎo)位置，平衡和學(xué)生之間的關(guān)系。互動(dòng)教學(xué)也就只是存在的一種形式。

（二） 教師能力的問(wèn)題

新理念的下互動(dòng)教學(xué)模式必須具備平等、自由、開放的特點(diǎn)，只有給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生才會(huì)去獨(dú)立的思考問(wèn)題，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維。只有在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才可以大膽地發(fā)表創(chuàng)新性的意見(jiàn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，避免學(xué)生的思想偏離教學(xué)內(nèi)容。教師在引導(dǎo)的過(guò)程中，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)控制課程的節(jié)奏。其中很多教師在這方面的表現(xiàn)不太理想。還需要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)。在新理念下的互動(dòng)教學(xué)開展以來(lái)，有些教師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比較淺，自身能力不足，所以對(duì)新理念互動(dòng)教學(xué)模式比較抵觸。

三、 新理念下互動(dòng)教學(xué)措施

（一） 提升教師自身素質(zhì)

新理念的互動(dòng)教學(xué)模式下，教師要積極的完善自身專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新理念教學(xué)的認(rèn)知。拋棄以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)理念，正確樹立以學(xué)生為主體中心的新教學(xué)理念，政治課程中教師要積極組織互動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極性。課程中要設(shè)置有趣味性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極地開展自由討論學(xué)習(xí)，發(fā)表對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題獨(dú)特的見(jiàn)解，面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，都能輕松應(yīng)對(duì)，同時(shí)幫助教師促進(jìn)自身素質(zhì)的增強(qiáng)。

（二） 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中階段是學(xué)生的一個(gè)重要時(shí)期，學(xué)生正處于青少年，思維相對(duì)活躍和前衛(wèi)，對(duì)各種新鮮事物的接受能力較快，也富有極大的興趣，所以在高中政治課程之中，一旦遇到較為抽象的理論和知識(shí)，就是可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的教學(xué)例子，來(lái)加深學(xué)生對(duì)高中政治理論的理解。比如在《征稅和納稅》的教學(xué)中，教師先為學(xué)生講解，在畜牧過(guò)程中會(huì)加強(qiáng)溫室氣體的排放，當(dāng)國(guó)家通過(guò)了控制溫室氣體排放的政策時(shí)，政府就會(huì)對(duì)畜牧業(yè)設(shè)立相應(yīng)的排放稅，也就是“屁稅”。面對(duì)這個(gè)有趣詼諧的語(yǔ)句，學(xué)生自然會(huì)感到十分有趣，充分吸引了學(xué)生的注意力和積極性，在高中政治課程中教師要多設(shè)計(jì)一些趣味性比較強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些有趣的提問(wèn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到輕松快樂(lè)。

（三） 構(gòu)建輕松的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境

高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生要多進(jìn)行溝通配合，讓師生之間的始終維持良好的關(guān)系，教師要放下自己威嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度，調(diào)整好與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生站在一個(gè)統(tǒng)一和平等的層面上，要充分尊重學(xué)生個(gè)體，配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至做學(xué)生的好朋友，這樣在政治課堂上進(jìn)行教學(xué)工作才會(huì)更加順利?；?dòng)過(guò)程中學(xué)生也會(huì)更加積極地投入，教學(xué)環(huán)境和諧度也會(huì)增加，體現(xiàn)出教學(xué)高效率的一面。

四、 結(jié)語(yǔ)

總結(jié)全文，本文主要論述的是在新概念理論的影響下，高中政治課堂如何構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)的模式，在面對(duì)枯燥和復(fù)雜的高中政治課程，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化教育教學(xué)方法，充分提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)不斷的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生多方面的素質(zhì)發(fā)展，為我國(guó)的教育教學(xué)提供更大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：寧安全，寧夏平羅中學(xué)；石華，平羅教研室。endprint