高職卓越校財經(jīng)管理類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室構建研究

王劍

摘要：圍繞高職卓越校財經(jīng)管理類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室的構建，本文在對“互聯(lián)網(wǎng)+”和實訓室功能定位進行簡要分析的基礎上，對構建“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室對于財經(jīng)管理類專業(yè)的重要性進行了探討，并給出了實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室系統(tǒng)化構建的相關策略分析。

關鍵詞：實訓室；“互聯(lián)網(wǎng)+”；財經(jīng)管理類專業(yè)；構建研究

一、引言

2015年湖南省教育廳下發(fā)《關于實施湖南省卓越職業(yè)院校建設計劃的通知》，指出到2020年建設20所左右“辦學定位準確、專業(yè)特色明顯、就業(yè)優(yōu)勢突出、服務產(chǎn)業(yè)轉型升級能力強、有一定技術創(chuàng)新能力、綜合水平領先”的卓越高等職業(yè)技術學院。相較于普通本科著重于培養(yǎng)社會所需的尖端科研人才，高職院校則是以大眾化教育為主，注重學生技能的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的動手能力、操作能力以及實際應用能力。因此不管是在人才培養(yǎng)、教學改革，還是在培養(yǎng)質量標準方面，高職院校都應十分注重在實踐教學方面的投入與改善，要秉持融“教、學、做”三者為一體的教學觀念。正所謂“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”，尤其是對于財經(jīng)管理這類注重培養(yǎng)強的綜合能力和應變能力的高素質高技能人才的專業(yè)。財經(jīng)管理類專業(yè)要求的不僅僅是學生只是掌握從課本上或是課堂中得到的關于市場經(jīng)濟、現(xiàn)代企業(yè)管理以及市場營銷等相關的一些基礎原理和基本理論知識，它還要求學生能夠用辯證的觀點以及科學的方法去解決實際工作中會出現(xiàn)的各種問題。而這種能力若是單純的依靠課堂教學是遠遠不可企及的，它只能通過實踐獲得。由此可知，實踐教學對于培養(yǎng)財經(jīng)管理類學生實踐操作能力，提高學生就業(yè)競爭力，幫助學生實現(xiàn)從“學校人”轉換為“社會人”的重要性。而作為實現(xiàn)實踐教學的前提，財經(jīng)管理類專業(yè)的實訓室的構建狀況卻是不容樂觀。實訓設備的缺少和落后；實訓室人力、物力以及財力投入的不合理：實訓室管理人員自身技能水平的不足：實訓室管理制度的不完善等問題都極大的限制了學生實踐操作的空間，降低了實踐教學的實際效果。

特別是隨著信息技術日新月異的發(fā)展和電子產(chǎn)品快速的更迭，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來使得我國一些行業(yè)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析可知，截止到2015年底，我國固定寬帶已經(jīng)覆蓋到全國所有城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和93.5%的行政村，移動寬帶用戶累計已達6.74億戶，公共區(qū)域無線WIFI網(wǎng)絡環(huán)境日益優(yōu)化，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到48.8%，約半數(shù)中國人已經(jīng)接人互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民規(guī)模增速提升。為適應“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，現(xiàn)如今，不少企業(yè)在財經(jīng)管理方面都要求帶人“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維進行相關事務的處理。因此，為幫助學生實現(xiàn)學校和企業(yè)的無縫連接，適應企業(yè)的定位和文化，高職院校財經(jīng)管理類專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下應加強構建創(chuàng)新型、信息化的實訓室，為企業(yè)和社會培養(yǎng)出面向市場經(jīng)濟第一線的高素質、高技能的全能型應用人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室構建相關概述

1.什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的概念是由國務院李克強總理于2015年3月5日在十二屆全國人大三次會議上首次提出。作為互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)簡單的疊加，它借助互聯(lián)網(wǎng)與平臺與最新的信息技術，通過充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)化集成社會相關資源的作用，將互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)進行深度的統(tǒng)一融合，使傳統(tǒng)行業(yè)在創(chuàng)新2.0的推動下進行改革創(chuàng)新，從而提升行業(yè)生產(chǎn)力和經(jīng)濟能力。自“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國家戰(zhàn)略以來，相關部門都推出了各項政策來推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的蓬勃發(fā)展。商務部發(fā)布了《“互聯(lián)網(wǎng)+流通”行動計劃》，中國人民銀行牽頭十部委發(fā)布了《關于促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導意見》。因此，在教育方面，針對財經(jīng)管理類專業(yè)實踐教學的實際需求，“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室的構建是4.0時代發(fā)展的大勢所趨。

2.實訓室的功能定位

實訓室的功能定位大致可以分為三類。其一是基礎實訓功能。實訓室應針對財經(jīng)管理類專業(yè)的學生在企業(yè)工作中所需具備的基礎技能進行相應的模塊訓練。如會計專業(yè)，在實訓操作中，要對學生從憑證錄入、記賬、財務報表、登記賬簿以及會計核算等相關的基本技能進行實戰(zhàn)訓練，使學生能夠有在實訓室的實際操作中真正的了解到自身所需具備的基本技能：其二是仿真實訓功能。在2011年教育部出臺《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》中就曾明確的指出高職教育要強化教學的實踐性、應用性，鼓勵校企聯(lián)合組織實訓，為校內(nèi)實訓提供真實的崗位訓練。因此，高職院校應針對財經(jīng)管理類專業(yè)的發(fā)展趨勢，加強校企合作，構建信息化、企業(yè)化的仿真實訓中心，利用實訓室自身所配備的先進的設備、人才等資源對課堂上所習得的基礎原理、概念以及理論知識進行進一步的拓展和深化，提高財經(jīng)管理類專業(yè)學生的實踐技能：其三是職業(yè)資格鑒定輔助功能。由于財經(jīng)管理類專業(yè)的職業(yè)資格鑒定較多，如證券從業(yè)資格證、會計從業(yè)資格證、初（中）級職稱、銀行從業(yè)資格證、助理會計師、資產(chǎn)評估師、內(nèi)部審計師等各種職業(yè)資格鑒定。通過加強實訓室與相關部門，如會計師協(xié)會的聯(lián)系，建立職業(yè)資格鑒定輔導站，使學生在完成實訓教學的同時，還能獲取相關職業(yè)證書，檢驗實訓結果。

三、高職財經(jīng)管理類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室構建的重要性

1.構建“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室有助于打造現(xiàn)代化、信息化的教學平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實訓室不僅能夠為高職財經(jīng)管理類專業(yè)的學生提供仿真的實踐學習環(huán)境，使學生通過實際的操作中加深知識的理解和感悟，完成知識的內(nèi)化過程；還能夠通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的資源優(yōu)化集成的作用打造現(xiàn)代化、信息化的教學平臺，使學生不再局限于時間、空間的禁錮，能夠隨時、隨地、隨處的獲取到最新、最專業(yè)的財經(jīng)管理知識，真正意義上的實現(xiàn)“足不出戶盡知天下事”。另外，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室的構建還能夠幫助學生縮短理論知識與實踐操作的距離，將理論和實踐進行有效結合，通過知行合一提升學生的學習自主性和學習興趣，全面的鍛煉學生的實際操作能力。

2.構建“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室有助于完善財經(jīng)管理類專業(yè)的教學體系。完整的高職教學體系包括兩個方面的內(nèi)容：一是傳統(tǒng)的課堂教學，二是實踐教學?，F(xiàn)如今，為順應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的趨勢，我國大部分的高職院校已經(jīng)在財經(jīng)管理類專業(yè)的課堂教學方面已經(jīng)應用了各種教學方式進行相關的教學改革，如翻轉課堂、微課、慕課等等，而且已經(jīng)獲得了很大的成就。然而在實踐教學方面，我國的實踐教學體系相對落后。在經(jīng)濟全球一體化的大背景下，我國對于財經(jīng)管理類專業(yè)人才的需求和質量要求也越來越高，學生的實踐操作能力和應變能力是企業(yè)考核中的重要，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室在符合時代發(fā)展的基礎上，彌補了這一缺失，完善了財經(jīng)管理類專業(yè)的教學體系。

四、構建高職“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室的策略分析

1.加強校企合作，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室管理運作

高職財經(jīng)管理類專業(yè)構建實訓室的目的之一就是為了通過仿真企業(yè)實際的工作狀況，開

啟校企合作，更好地培養(yǎng)學生。一方面實訓室能夠得到優(yōu)質的企業(yè)技術人才和管理干部對學生進行深入、高效的指導，切實提高學生的應用能力；另一方面校企合作能夠為合作的企業(yè)提供高素質、高技術的綜合性人才，同時解決學生的工作問題。因此，高職在構建實訓室時，應加強校企合作，達到雙贏的局面。同時，由于實訓室的建設和管理較為復雜繁瑣，隨著信息技術的快速發(fā)展和網(wǎng)絡的全民普及，為規(guī)范和簡便實訓室的構建，高職院?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺，構建一個可視化的信息平臺對與實訓室相關的實訓室建設理念、管理制度、教學內(nèi)容以及教學評價等內(nèi)容進行系統(tǒng)化、模塊化的管理。

2.加強“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室管理

（1）完善實訓室管理制度。雖然現(xiàn)如今為了提高學生的實踐應用能力，政府出臺了一系列的政策來加大對構建實訓室人力、物力、財力的投入，但是對于實訓室的管理卻沒有明確的規(guī)定進行指導。正所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，高職院校應加大對實訓室的管理力度，在秉持激勵與約束并濟的原則的基礎上，制定一系列合理有效的實訓室管理制度，如《實訓室日常管理規(guī)定》，以完善實訓室的規(guī)范管理。另外，為建立系統(tǒng)性的實訓室管理制度，還需明確實訓室的管理職責，并對教師、教學、教學設備、物資、財務、安全、文檔等多個方面進行分化，模塊化的進行管理，以提高實訓室的管理效率，為有效開展實踐教學奠定良好的基礎。

（2）打造一支高素質、高技能的“雙師型”實訓師資團隊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實訓室的建設和管理都對實訓教師有著極高的要求，他們不僅需要掌握財經(jīng)管理類專業(yè)的基礎理論知識和實踐操作，還需要能夠對信息技術有著很深的了解，熟練使用互聯(lián)網(wǎng)平臺。然而，目前符合要求的實訓教師還遠不能滿足實訓室管理構建的需求。為提高實訓師資隊伍的綜合性能力，在人才建設方面，高職院校應做到對內(nèi)苦練內(nèi)功和對外引進企業(yè)高級技術人才和管理干部兩方面的工作。同時還要本著“走出去，請進來”的方針，積極擴大校企之間的交流活動，一方面鼓勵教師主動到企業(yè)實行實地考察，另一方面邀請與財經(jīng)管理相關的知名企業(yè)管理人員到學校實訓室進行學術交流和指導。致力打造一支思想素質優(yōu)良、結構合理、教學經(jīng)驗豐富、實踐能力強、富有活力的高水平“雙師型”實訓師資團隊。

五、結束語

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的啟動和信息技術日新月異大發(fā)展，為緊跟時代發(fā)展的趨勢，不管是在教學模式、教學理念、教學體系，還是在實訓室構建等方面，高職院校都應帶人“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。特別是在實訓室構建方面，現(xiàn)如今企業(yè)在進行人才選拔時更多關注的是學生的實踐能力、操作能力和隨機應變等能力。為提高學生的應用能力，增強他們的就業(yè)競爭力，高職院校在加強校企合作，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢的同時，要注重“互聯(lián)網(wǎng)+”實訓室的構建以及管理，在保障實訓室正常運作的前提下，切實提高實踐教學效率。