長笛演奏的手指技巧探討

摘要：隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，學(xué)習(xí)長笛的人越來越多，各大音樂藝術(shù)學(xué)院也逐漸重視長笛的教育。但是長笛在演奏過程中非常注重手指的技巧，手指的技能技巧以及變換方法是長笛演奏者必須掌握的基礎(chǔ)課程，所以，教師一定要從最基本的長笛演奏手指手法基礎(chǔ)理念開始對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生掌握最基本的長笛演奏方法，注重手指的力量和移動速度，全方位提高長笛演奏技術(shù)。

關(guān)鍵詞：長笛演奏；手指技巧；方法；訓(xùn)練

在源遠流長的樂器發(fā)展歷史長河中，各種樂器獨具特色，而長笛作為我國最古老的名族樂器之一，具有濃厚和深刻的歷史意義，但是俗話說：“好的開始等于成功的一半”。

一、 注重手指變換技巧教學(xué)，提高長笛演奏訓(xùn)練效率

在初學(xué)者的手里，長笛會變得很重，所以不正確的姿勢和錯誤的手指技巧往往會養(yǎng)成壞習(xí)慣，而壞習(xí)慣會阻礙學(xué)習(xí)進度。教師要知道，如果長笛規(guī)矩地放在吹奏的位置，學(xué)習(xí)者的左手小指尖就不能自由地觸到長笛的G鍵，那就表明學(xué)習(xí)者的手太小，還不能使用標準長笛，這個情況就要讓學(xué)生用曲線笛頭來進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。而且，吹奏時的姿勢直接影響演奏時的音質(zhì)、音準和對長笛樂器的控制。此外，在演奏時左腕應(yīng)盡量放在舒適的位置，方便隨時變更方向和手法，切記不要歪斜或彎曲，以免突發(fā)情況不能隨意控制。

長笛自古以來都有“穿云裂石”的神韻和神奇色彩，無論是從木金、銀，到孔、鍵，都有獨特的樂器特征，教師要努力讓學(xué)習(xí)者明白長笛在低音區(qū)時具有濃厚、朦朧的特點，而在中音區(qū)具有清澈、抒情、溫柔、耐人尋味之韻味，掌握了音鍵的正確位置，才能下手準確，及時的變換手法和技巧，不斷探索長笛音色的特點，提升自身的藝術(shù)品位。

二、 掌握手指力度技巧方法，加強長笛演奏訓(xùn)練內(nèi)容

從目前的教育狀態(tài)來看，很多吹奏者和學(xué)習(xí)者都存在基本方法上的問題，缺少正確的指導(dǎo)方法和練習(xí)技巧，比如演奏姿勢、手形手勢、呼吸節(jié)奏、演奏指法等都有錯誤，稍不注意就會帶來技術(shù)性問題，學(xué)生有可能容易養(yǎng)成根深蒂固的長笛演奏壞毛病，而且這些演奏時的壞毛病往往很難改掉，阻礙了學(xué)習(xí)進度，這對長笛演奏者往高技能技巧方向的發(fā)展很不利。演奏者在用長笛演奏曲目時，要講究特殊的手法技巧和吹奏方法，注重理念和策略，訓(xùn)練時也要掌握高效的藝術(shù)，找到演奏的感覺，激發(fā)藝術(shù)感，把握住主要的演奏聲調(diào)和音色，快速的移動手指，找準每一個音譜和音鍵，從而演奏出優(yōu)秀的長笛作品。

正確的握取長笛方式是左手食指第一關(guān)節(jié)和右手拇指同時固定并使長笛樂器平衡，在使長笛平衡的基礎(chǔ)上保證樂器不向里或向外滾動，避免出現(xiàn)失誤，而左手食指關(guān)節(jié)應(yīng)該正好接觸到長笛的八度音鍵，利于操作和隨時轉(zhuǎn)變方向力度。另外，在吹奏之前，要確定左手和下巴是否在正確的位置，這樣是保證壓力不太大的手法技巧，教師還可以在訓(xùn)練時讓學(xué)生只用左手拿著樂器吹奏，訓(xùn)練特殊技能，提高演奏技巧，并保持氣流不斷地吹G4，不斷變換氣孔。此外，學(xué)習(xí)者要注意，拿穩(wěn)樂器的第三個點是右手拇指，只有做好演奏前的準備，把長笛放在右手拇指指甲護膜上，保證長笛的平衡度，并把笛身上的接觸點控制在F鍵正下方，并且右手拇指不應(yīng)該伸出笛身，手指在演奏的時間也不應(yīng)該向左G鍵靠近。教師一定要嚴格幫助學(xué)生正確地掌握持笛的方法，打好根基，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣便難以糾正，阻礙今后的學(xué)習(xí)進度。

三、 完善手指演奏技巧策略，保證長笛演奏訓(xùn)練質(zhì)量

在教學(xué)長笛演奏手指技巧的同時，教師要讓學(xué)生注意右手的小指手法和左手的食指變換技巧。大多數(shù)人吹大多數(shù)音時，由于慣性，右手的小指總是按5E鍵，而對于初學(xué)者來說，會下意識地用小指來固定長笛樂器，這樣是極度困難的動作，通常會消耗很大的力氣，并且手指關(guān)節(jié)會向下彎曲，對手部的血液循環(huán)不利，嚴重的還會造成手指變形等。教師要嚴格教育學(xué)習(xí)者，從開始就習(xí)慣長笛演奏的正確手指指法和技巧，標準指法表顯示很多指法都要用5E，避免音鍵的浪費，而且只有六個音要用小指，即E，E4，5E，E5，Eo和A6。

教師要習(xí)慣性的指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的演奏習(xí)慣和訓(xùn)練方式，而且，學(xué)習(xí)者左手食指的問題是通常用第三指關(guān)節(jié)來進行掌控，而不是用第一指關(guān)節(jié)固定長笛樂器，這就給演奏帶來一定的難度，因為人在緊張的時候會渾身不自然，手指緊張會造成需要抬起時不好操作的后果，甚至使用不靈活，所以教育者一定要做好教學(xué)工作，加強對長笛演奏的技巧和彈奏方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)者表演時的表現(xiàn)力和感染力。

總而言之，長笛演奏者要注意每個手指手法的變換，加強日常的訓(xùn)練和自我管理，完善手指演奏技巧策略，掌握演奏曲目的音色變化規(guī)律，保證長笛演奏訓(xùn)練質(zhì)量，抓住彈奏特點，掌握手指力度技巧方法，制定切實可行的練習(xí)計劃，全方面提高長笛演奏技能。

參考文獻：

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[3]高凡旭.圖講長笛演奏的基本技巧之一[J].樂器，2013，（22）：95.

作者簡介：

張姝，河北省唐山市演藝集團。endprint