物理競賽對中學生學習物理的幫助

肖杰

摘 要：中學物理競賽活動的開展，是轉變學生學習方式、早出人才快出人才、促進學生個性特長的有效手段，可以說，物理競賽活動，對提高中學生對物理的興趣，提升中學生科學素養(yǎng)，促進中學生物理學習質(zhì)量的提升有很大的幫助，本文針對中學物理競賽，簡要探討了物理競賽對中學生學習物理的幫助。

關鍵詞：物理競賽；中學生學習物理；幫助

中學生物理競賽，不僅對培養(yǎng)物理優(yōu)秀學生有極大的幫助，對于提高中學生物理學習能力也有很高的價值。在日常物理教學中，我們可以針對物理競賽內(nèi)容，合理制訂學習計劃，以激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)興趣點，通過艱苦的競賽經(jīng)歷，從而提高其學習能力，促進物理教學有一個新的飛躍。

一、 中學生物理競賽的目的和意義

全國中學生物理競賽，是由國家教育部批準的，中國物理學會主辦的一項全國性物理競賽活動。全國中學生物理競賽目的是引導學生對物理學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生學習物理的主動性，使學生能夠在物理學習中不斷改進學習方法，促進其物理學習能力的顯著提升。長期以來，物理競賽總是與培養(yǎng)優(yōu)秀學生聯(lián)系在一起。許多時候，都是通過物理競賽，發(fā)現(xiàn)具有突出才能的青少年，并將其保送到名牌大學，以便更好地對其進行培養(yǎng)。因此，學生選擇物理競賽，許多時候是為了贏得高校招生保送名額，獲得“省一等獎”或“國家總決賽獎”的學生，就可以以此作為依據(jù)，保送名牌大學。然而，自2014年開始，全國中學生物理競賽獲獎者不再有保送資格，除了進入國家隊集訓參與“國際奧賽”的學生可以保送。由于參與“國際奧賽”的學生鳳毛麟角，導致雖然許多學生在物理競賽中獲獎，但是，除了名譽沒有其他利益。這導致許多家長和班主任反對學生為了參加物理競賽，而占用大量的課余時間，一些對物理有深厚興趣的高中生也不得不放棄去參加物理競賽的機會，在這一背景下，不僅導致物理競賽失去了原有的意義，也給中學生學習物理帶來負面影響。中學物理競賽，主要是為了激發(fā)學生對物理的興趣，作為家長和物理教師，一定要認識到物理競賽對中學生學習物理的幫助，通過參加物理競賽，促進學生物理學習能力的提升。

二、 怎樣搞好物理競賽

全國中學生物理競賽，目的不僅僅是將一些優(yōu)秀的學生培養(yǎng)成為專業(yè)的物理人才，還在于通過物理競賽，激發(fā)中學生對于物理學習的興趣，促進其學習能力的顯著提升。因此，參加物理競賽，首先要掌握命題原則和大綱。全國中學生物理競賽，競賽內(nèi)容涉及多個方面，力學、熱學、光學、電磁學、相對論，等等，中學生物理競賽的知識體系涵蓋中學生應當具備的物理學科所有的相關知識體系，因此，以競賽大綱為紐帶，可以引導學生吃透中學物理教材，在教育教學中建立科學的物理學科體系。中學物理教學內(nèi)容許多與數(shù)學知識緊密相關，如果學生數(shù)學知識薄弱，便很難在競賽中獲得好的成績。物理競賽試題中，如果想快速地解答難題，需要精湛的數(shù)學分析技巧，因此，在物理競賽學習之初，首先要加強數(shù)學基礎和運算能力培養(yǎng)，有時候，還需要學習一些高等數(shù)學知識。只有具備較好的數(shù)學基礎，才能夠在物理競賽中具有優(yōu)勢。中學生參加物理競賽，需要很長的準備時間。因此，在選擇競賽教材基礎上，教師可以為其制訂學習計劃。第一階段初賽前，需要注重培養(yǎng)學生的物理思維，使學生具備一定的物理知識，能有效地運用物理方法解決物理問題。在這方面，可以引導學生學習舒幼生的《培優(yōu)教程》，范小輝的“黑白二書”，以及《中學生物理競賽實驗指導書》（競賽委員會編寫）和《物理競賽教程》（張大同編寫）、《中學奧林匹克競賽物理教程》（程稼夫編寫）、《更高更妙的物理》（沈晨編寫）等。第三階段決賽教材，可以選用《物理學難題集萃》（舒幼生編寫）、《國際物理奧賽培訓與選拔》（鄭永令編寫）等，學生在高中一年級，可以幫助其完成第一階段內(nèi)容，學生在高中二年級，可以幫助其完成第二階段內(nèi)容，學生進入省隊以后，可以完成第三階段用書學習。

三、 物理競賽對中學生學習物理的幫助

1. 物理競賽是探索物理奧秘的試驗田，可以幫助學生找到適合自己的學習方法

許多家長和班主任認為，參加物理競賽，會占用學生大量的課余時間，如果不是為了保送大學，沒有必要去參加，因為物理競賽對物理成績的提高沒有多大的幫助。然而，經(jīng)過多年的教學實踐，筆者認為，物理競賽是探索物理奧秘的試驗田，可以幫助學生找到適合自己的學習方法。進入高中以后，一些智商比較高、學習成績比較好的學生，聚集在少數(shù)重點中學里，每天面對繁重的學習任務。然而，由于不同的學生，在小學或初中階段所接受的教育不同，自身的學習能力存在差異，導致經(jīng)過一段時間后，學習成績出現(xiàn)差異，一些學生雖然也比較努力，但是，依舊在考試中落在后面，他們開始懷疑自己的學習能力，多次的考試不利，會使他們的自信心受到打擊。一些學生為了選擇一個捷徑，進入理想大學，同時，也由于自己對于物理學科有興趣，從而選擇了物理競賽。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加物理競賽的同學，雖然學習物理競賽教程占用了一些時間，但是，通過一兩年的學習后，這些學生不僅物理學科成績獲得了很大提升，其他學科的學習成績也有所進步，其學習能力并沒有受到影響，許多學生各科成績都有不同程度的上升。實踐證明，其綜合名次并沒有因為參加物理競賽而出現(xiàn)倒退。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為自從參加物理競賽之后，這些學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，沒有老師和家長督促，學習的自覺性反而提升，通過一兩年競賽的學習，許多學生不僅提高了自學能力，還極大地提升了學習的自信心，使得其各科成績都有所提升。

2. 物理競賽有利于增強專業(yè)興趣和愛好，促進物理學習能力的提升

在應試教育思想的影響下，許多中學生就像學習機器，為了在高考時考出好成績，整日里鉆進各種學科中學習，背誦，不知道自己為什么學習，自己的專業(yè)興趣和愛好是什么，等到高考分數(shù)出來填志愿，一臉的茫然，通過高考成績，只是知道自己可以上什么大學，至于自己喜歡什么專業(yè)并沒有考慮過。等到上大學后，才知道自己所學的并不是自己喜愛的專業(yè)。而中學生物理競賽，涉及的內(nèi)容比較廣泛，如果學生積極參與物理競賽教程，可以了解到許多專業(yè)的基礎知識，如物理學、工程力學、電氣工程、電子科學等，自己對于哪些知識比較感興趣，心里就有了一定的了解，所以，在學習物理的過程中，就會努力鉆研物理知識，以便將來能夠找尋到自己喜歡的專業(yè)，為將來更好地進入大學生活奠定基礎。中學生參加物理競賽，還可以養(yǎng)成努力鉆研、吃苦耐勞的精神，將這種精神運用到學習物理課程中，會使學生更有決心和恒心。物理競賽教程，涉及極限、微積分等高等數(shù)學知識，因此，這段異常艱苦的競賽經(jīng)歷，會使學生在物理學習中遇到困難時，學會堅持，經(jīng)過努力鉆研解決物理學習中的問題，不斷提高自己的學習能力。

四、 結語

中學生參加物理競賽，對于其各方面能力和素質(zhì)的提升都有很大的幫助，選好競賽教材，制訂科學的學習計劃，有利于提高學生對物理的興趣，對物理學習及其未來人生發(fā)展都具有積極意義。

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