游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

吳萌??

摘要：在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)的過程中，我認(rèn)為教師應(yīng)該積極地嘗試將英語教學(xué)和游戲進(jìn)行整合，通過科學(xué)地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以有效地提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，比如說利用游戲來提升學(xué)生記憶單詞的效率，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法的掌握，這些都能夠取得比較好的效果，此外，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，科學(xué)地利用游戲可以有效地改變學(xué)生對(duì)于英語的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是有效保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。而在小學(xué)英語教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，則要遵從一些實(shí)際規(guī)律，這樣才能夠取得最好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；運(yùn)用方法；思考建議

在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極地嘗試運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，科學(xué)地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以比較好地調(diào)節(jié)課堂的氣氛。因?yàn)樵谛W(xué)階段的英語學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著比較強(qiáng)的畏難情緒，他們認(rèn)為單詞的記憶和語法的記憶等都比較困難，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中教師會(huì)給他們布置大量的任務(wù)，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)教師需要大量地記憶和背誦，這些都會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較消極的情緒，所以我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)中，科學(xué)地運(yùn)用游戲可以比較好地解決這個(gè)問題。

一、 利用游戲來實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師要通過科學(xué)的使用游戲進(jìn)行教學(xué)，來實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師習(xí)慣于使用強(qiáng)制性的方法讓學(xué)生記憶和背誦，要求學(xué)生通過這樣的方式掌握知識(shí)，其實(shí)這樣的教學(xué)方法可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生比較大的消極的影響，而利用游戲進(jìn)行教學(xué)中能夠比較好地解決這個(gè)問題，但是一定要注意游戲的使用是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，換言之，游戲的使用是為了讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而不是為了讓學(xué)生單純地進(jìn)行娛樂，如果在教學(xué)的過程中過分地使用游戲的話，可能就會(huì)使得課堂出現(xiàn)過度娛樂的問題，這樣就會(huì)使得課堂教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)比較大的問題。所以，教師一定要注意科學(xué)地使用游戲來實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、 注意利用游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，利用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生的自控能力其實(shí)是比較差的，在小學(xué)階段，學(xué)生往往更加傾向于娛樂，對(duì)于嚴(yán)肅的課堂有比較強(qiáng)烈的抵觸情緒，因此如果在課堂教學(xué)的過程中，教師能夠在課堂中形成比較好的娛樂氛圍的話，就可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在小學(xué)階段，教師還需要注意，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，而這些都需要教師在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥杏行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保證學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說，教師要引導(dǎo)學(xué)生，通過科學(xué)的方式進(jìn)行單詞的記憶。這些都能夠比較好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，比較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 注意課堂紀(jì)律的保證

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，教師還需要注意，保證課堂教學(xué)紀(jì)律，因?yàn)檎n堂教學(xué)紀(jì)律是課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生只有在一定的規(guī)矩和范圍內(nèi)才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果課堂教學(xué)的過程中，教師沒有處理好課堂紀(jì)律的問題的話，就可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生集體混亂的情況，這會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量出現(xiàn)巨大的問題。所以在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師一定要保證課堂教學(xué)的紀(jì)律，通過紀(jì)律來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、 注意運(yùn)用游戲的時(shí)間

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中科學(xué)地運(yùn)用游戲，還要求教師在教學(xué)的過程中注意運(yùn)用游戲的時(shí)間，所以注意運(yùn)用游戲的時(shí)間主要是指兩個(gè)方面，一是指，在什么時(shí)候運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，才能夠取得比較好的效果，二是指在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用多長時(shí)間？這兩個(gè)方面能夠比較好地保證發(fā)揮游戲的價(jià)值。教師要從學(xué)生整體發(fā)展的角度來考慮問題，從教學(xué)整體來把握進(jìn)度，在課堂教學(xué)的過程中科學(xué)地使用游戲進(jìn)行教學(xué)。

五、 注意游戲的針對(duì)性

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師還需要注意教學(xué)的針對(duì)性，科學(xué)地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教師一定要注意教師的教學(xué)內(nèi)容和游戲應(yīng)該是整合在一起的，游戲的使用可以幫助學(xué)生比較好地理解教學(xué)的內(nèi)容，因此游戲就需要有針對(duì)性，針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇游戲是最基本的。比如說教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理，然后變成英文歌曲，通過教學(xué)生英文歌曲來幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

六、 注意個(gè)性化教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師還需要注意進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，通過個(gè)性化教學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)生，都能夠在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，都能夠在學(xué)習(xí)的過程中得到成長和發(fā)展，這樣才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。我認(rèn)為在教學(xué)的過程中，教師要針對(duì)不同學(xué)生的性格開展不同的游戲模式，比如說針對(duì)一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，教師在安排角色的時(shí)候可以考慮到他們的特點(diǎn)，而對(duì)于一些性格相對(duì)來說比較內(nèi)向的學(xué)生，教師則可以在保護(hù)他們的同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行突破，這樣就能夠比較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

總之，在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)的過程中，科學(xué)地使用游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得事半功倍的效果，教師應(yīng)該積極地思考如何根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，探索找到現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)過程中游戲教學(xué)法的科學(xué)運(yùn)用方法，為學(xué)生能力的提升提供強(qiáng)有力的保障。

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作者簡介：吳萌，江蘇省高郵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)。endprint