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      高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

      2018-01-30 19:41:43劉媛
      考試周刊 2017年85期
      關(guān)鍵詞:第三方評價(jià)評價(jià)主體評價(jià)指標(biāo)

      摘 要:高校教育發(fā)展的核心任務(wù)就是人才培養(yǎng)和內(nèi)涵建設(shè),如何構(gòu)建科學(xué)、合理及高效的評價(jià)機(jī)制,引入第三方評價(jià)體系顯得尤為迫切且必要。本文從評價(jià)制度、評價(jià)主體、評價(jià)方法和評價(jià)結(jié)果等幾個層面進(jìn)一步探析了高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)機(jī)制,旨在進(jìn)一步推進(jìn)高校教育的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)。

      關(guān)鍵詞:高校教育;第三方評價(jià);評價(jià)主體;評價(jià)指標(biāo)

      構(gòu)建高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)體系,必須要結(jié)合多方的力量,采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等多種手段,制定相關(guān)的法律政策,引導(dǎo)建立一批專業(yè)性、規(guī)范化的社會評價(jià)機(jī)構(gòu),根據(jù)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),采取合理的行動策略,抓好每一個程序,嚴(yán)格確保第三方評價(jià)體系的有效性與可行性。

      一、 建立保障制度

      高等院校要逐漸建立起多元化的人才培養(yǎng)評價(jià)體系,明確第三方評價(jià)在人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系中的重要地位。同時,高等院校還要深入開展校企合作,將行業(yè)和企業(yè)評價(jià)納入校企合作的內(nèi)容,在實(shí)施第三方評價(jià)的過程中逐步完善組織機(jī)構(gòu)、管理制度、激勵方式及崗位職責(zé)等,促使第三方評價(jià)在理論、制度與實(shí)踐層面上都有章可循;再者,整合高校人才培養(yǎng)工作的評估制度,逐漸形成多元化、科學(xué)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)評估制度。

      隨著現(xiàn)代評估理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展及完善,高校教育引入多元化的評估主體已經(jīng)成為了高等教育發(fā)展的必然趨勢,由于高校教育的評估工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性,因此要求參與評估的各項(xiàng)主體必須具備充分的評估技能和知識。在高校教育的評估工作中,要對主體進(jìn)行專業(yè)的評估認(rèn)知與技能培訓(xùn),促使其更好地掌握評估方法,履行評估職責(zé),為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評估工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

      二、 確定評價(jià)主體

      第三方評價(jià)主體既要獨(dú)立于教育舉辦者與教育接受者,又要與兩者密切聯(lián)系,因此在選擇評價(jià)主體時要遵循兩個原則:首先在人才培養(yǎng)目標(biāo)上具有一致性,其次在人才培養(yǎng)過程中互相補(bǔ)充。目前我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價(jià)的主體有企業(yè)評價(jià)、行業(yè)協(xié)會評價(jià)、第三方商業(yè)機(jī)構(gòu)評價(jià)等,這幾種評價(jià)主體各有優(yōu)勢和劣勢,因此高校必須根據(jù)自身的實(shí)際需要選擇不同的評價(jià)主體,確定雙方的責(zé)任與義務(wù),使得評價(jià)工作更加科學(xué)和規(guī)范。

      三、 完善評價(jià)指標(biāo)

      完善科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)是第三方對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)的重要依據(jù),評價(jià)指標(biāo)應(yīng)該具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和有效性,確保評價(jià)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)完整地覆蓋第三方評價(jià)的宏觀、中觀和微觀層面,其主要內(nèi)容包含:學(xué)生素養(yǎng)、發(fā)展能力、就業(yè)質(zhì)量、綜合評價(jià)4個主要指標(biāo)。

      四、 強(qiáng)化流程控制

      在高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)過程中,流程控制也是至關(guān)重要的,采集數(shù)據(jù)是否精準(zhǔn)、評價(jià)過程是否合理以及評價(jià)結(jié)果是否科學(xué)且契合高等院校的實(shí)際狀況等,這都是流程控制的結(jié)果所引起的。因此,要將管理學(xué)的控制理論引入人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價(jià)中,將其作為一個動態(tài)控制的過程,完善評價(jià)機(jī)制,研究和制定評價(jià)規(guī)律,建立兩環(huán)半的閉環(huán)控制系統(tǒng),確保第三方評價(jià)體系的科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。

      五、 反饋評價(jià)結(jié)果

      在評價(jià)體系中,評價(jià)結(jié)果屬于最后一個環(huán)節(jié),它是高等院校人才培養(yǎng)全過程的體現(xiàn),因此第三方的評價(jià)體系也承擔(dān)著信息反饋的作用。首先,作為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評估中串聯(lián)所有環(huán)節(jié)的唯一部分,評價(jià)結(jié)果應(yīng)該由第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)反饋到每一個與人才培養(yǎng)相關(guān)的單位;其次,第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該發(fā)揮自動調(diào)節(jié)的作用。由于第三方評價(jià)組織的地位特殊,它能將評價(jià)結(jié)果反饋到每一個單位和環(huán)節(jié),因此第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)必須通過數(shù)據(jù)的交流及時讓人才培養(yǎng)單位發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題,促使高校根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量評估的結(jié)果等內(nèi)容進(jìn)行自我調(diào)節(jié),從而優(yōu)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式以及更新人才需求信息;第三,第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)還應(yīng)起到強(qiáng)制干預(yù)的作用。在人才培養(yǎng)過程中,只要其中某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題,第三方就可以利用信息等手段對各方進(jìn)行干預(yù)監(jiān)督,與教育行政部門和企業(yè)配合運(yùn)行,采取強(qiáng)制性或市場化手段實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的改革,其結(jié)果將對高等教育的布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高等院校教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]趙杰.淺談高校教育第三方評價(jià)[J].時代金融,2016,(29).

      [2]寧業(yè)勤,樓世洲.高校教育第三方評價(jià)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)[J].職業(yè)教育研究,2016,(02).

      [3]李步真.基于高校教育實(shí)施第三方評價(jià)的策略研究[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(05).

      作者簡介:

      劉媛,湖南省長沙市,湖南都市職業(yè)學(xué)院。endprint

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