在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)思考

馮麗娜

【摘 要】結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展情況，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，參考自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望對(duì)于今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0075-01

結(jié)合新課標(biāo)的要求，將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中則是必然趨勢(shì)，這樣能更好實(shí)現(xiàn)德育和美育教育得到發(fā)揮，有助于學(xué)生的身體、心理的健康發(fā)展，全面提升學(xué)生的內(nèi)在和外在素質(zhì)，有利于學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，符合新課改的相關(guān)要求[1]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教學(xué)的模式較為單一。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，初中體育教學(xué)的靈活性受到一定的影響，大部分課堂教學(xué)受到時(shí)間和空間的影響比較大，相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性不強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到一定影響，難以有效開展德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透。

2.學(xué)生參與程度較低。

學(xué)生一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，應(yīng)通過(guò)各種有效措施來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，并積極構(gòu)建熱烈的課堂氣氛，大膽激發(fā)學(xué)生的興趣?？紤]到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，大都是沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及差異性情況，這樣往往會(huì)造成德育教育和數(shù)學(xué)知識(shí)相互分離，存在著非常嚴(yán)重的傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生的普遍參與程度比較低，課堂教學(xué)效率低下。

3.對(duì)教學(xué)的過(guò)程缺乏重視。

結(jié)合德育教育滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，應(yīng)該重視教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極探討符合新課標(biāo)要求的下的教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)多樣化措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)建多樣化的教學(xué)模式。

在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式正在經(jīng)歷著重大變化，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不符合新課標(biāo)的要求，因此，教師應(yīng)該重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，并將德育教育融入教學(xué)中，改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，重視有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便能夠進(jìn)一步有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)該緊扣德育教育的中心，深入開展多樣化的教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課堂參與的熱情。比如，在進(jìn)行加減法算法的講解中，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)動(dòng)畫“數(shù)鴨子”的視頻教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀化感受到鴨子在水中數(shù)量的增減變化，更好理解加減的含義，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，進(jìn)一步幫助學(xué)生提升認(rèn)知能力、觀察能力，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)中的動(dòng)態(tài)圖畫教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好理解抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將趣味性融入教學(xué)模式中，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能幫助他們更好理解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，全面提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，所以，應(yīng)將德育教學(xué)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，并體現(xiàn)出以人為本的原則，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不利因素，鼓勵(lì)學(xué)生能主動(dòng)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，以便更好開展德育教學(xué)[2]。比如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，利用數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，便于學(xué)生理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主角，通過(guò)上述教學(xué)方式能不斷加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力的提升。在具體的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能結(jié)合存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和講解，等待游戲結(jié)束后，方可以逐一總結(jié)和分析學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，這樣來(lái)不斷完善相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。

3.重視教學(xué)過(guò)程中的滲透。

在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該重視發(fā)揮德育教學(xué)的作用，并能結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極融入相關(guān)的德育知識(shí)，能在每個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出德育教育的滲透。相比于傳統(tǒng)的機(jī)械化的應(yīng)試教育來(lái)說(shuō)，根據(jù)新課標(biāo)的課改要求，應(yīng)該重視傳統(tǒng)教學(xué)理論的改革和創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，將趣味性內(nèi)容融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體現(xiàn)出新課標(biāo)下的素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，避免學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理。所以，應(yīng)積極開展教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，鼓勵(lì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極融入德育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，以便不斷激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能充分認(rèn)識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)提升自我的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)[3，4]。比如，可以結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將激勵(lì)教學(xué)內(nèi)容加入其中，通過(guò)這種方式的德育教學(xué)，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的阻礙和困難，并能讓教師給予必要的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生非常有信心地走下去；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得一定成績(jī)或者學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，教師應(yīng)該不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特愛；如果學(xué)習(xí)優(yōu)等生能夠始終保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，保持一直名列前茅，教師應(yīng)及時(shí)予以鼓勵(lì)，保證學(xué)生具有更好的上進(jìn)心，能激發(fā)他們內(nèi)心的自豪感和自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

由此可見，在新課標(biāo)的要求下，隨著我國(guó)教育事業(yè)的逐步發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視少年兒童的教育問(wèn)題，德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的作用，其不僅能有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，同時(shí)還能進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。在大力推廣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的不足之處，積極不斷踐行新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力搭建良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)通過(guò)多樣化的德育教育手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，增強(qiáng)他們的課堂活動(dòng)參與的積極性，提升他們的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，以滿足未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳金玲.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透德育教育[J].速讀（下旬），2018，8.

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