游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐分析

摘?要：在小學(xué)音樂教育當(dāng)中合理加入游戲教學(xué)所能夠達(dá)到的作用非常多，不僅是提高教學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)課堂氛圍與節(jié)奏的有效方式，同時也是提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的有效方式之一。對此，為了更好地提高小學(xué)音樂教學(xué)水平，本文詳細(xì)分析游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐性應(yīng)用，希望可以為相關(guān)教育者提供理論性幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;游戲教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

一、 引言

游戲教學(xué)是一種綜合性的教育方式和過程，相對于傳統(tǒng)以科學(xué)知識為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以更好地突出教學(xué)本身的趣味性以及實(shí)踐性，學(xué)生可以通過游戲本身實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識嘗試性的應(yīng)用，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的探索欲望，同時對于學(xué)生個性化成長也有一定的幫助，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的音樂素質(zhì)逐漸發(fā)展。但是，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育理念的影響，當(dāng)前在小學(xué)音樂教育的教學(xué)質(zhì)量并不是非常理想，尤其是教學(xué)理念陳舊，哪怕是游戲教學(xué)也很難合理應(yīng)用于課堂。對此，探討游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐具備顯著的教育意義。

二、 游戲教學(xué)法的應(yīng)用價值

游戲本身的形式豐富，內(nèi)容多樣化，學(xué)生的參與方式也非常符合學(xué)生的年齡階段，并且對于音樂基礎(chǔ)相對比較薄弱的小學(xué)生而言也是提高課堂參與度的有效方式。在教學(xué)當(dāng)中可以按照學(xué)生的學(xué)情、學(xué)制等特征，借助游戲激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新教學(xué)模式并實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化處理，對于學(xué)生的培養(yǎng)作用非常突出。例如可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性創(chuàng)新、靈活睿智、敢于突破以及求新求異等品質(zhì)與能力的培養(yǎng)。落實(shí)游戲教學(xué)，可以清晰地表現(xiàn)出音樂教育當(dāng)中的學(xué)生參與作用，促使學(xué)生可以更好地做到全程參與，突出表現(xiàn)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的思維模式創(chuàng)新精神并激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，充分感受音樂教育中的吸引力與學(xué)習(xí)興趣，促使游戲逐漸成為引導(dǎo)學(xué)生音樂素養(yǎng)成長的載體之一。

三、 游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐方法

（一） 構(gòu)建情境，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以借助情境設(shè)計(jì)的方式引導(dǎo)學(xué)生快速加入課堂教學(xué)中。應(yīng)用游戲教學(xué)法的方式將課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)中所存在的隨意性以及單一指向性等缺陷，并落實(shí)靶向、多元化等多種教學(xué)，同時教師也掌握應(yīng)用游戲教學(xué)法的基本原則，也就是將學(xué)生作為教學(xué)主體，豐富課堂教學(xué)手段的同時可以應(yīng)用視覺、聽覺、描述以及練習(xí)等多種教學(xué)方式，豐富學(xué)生五官感受，從而形成對音樂內(nèi)容的遞進(jìn)性認(rèn)知。

例如，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音調(diào)認(rèn)知能力，教師可以設(shè)計(jì)“我是交警”的游戲活動，其中紅色是“1”、綠色是“2”、黃色是“3”，之后將不同顏色的卡紙發(fā)放給學(xué)生，并在發(fā)放中讓卡紙對應(yīng)一個音調(diào)，教師借助彈奏不同音調(diào)的方式讓學(xué)生舉起相應(yīng)卡紙然后做出相應(yīng)動作。借助這樣的方式學(xué)生可以快速掌握不同的音調(diào)，借助反復(fù)的游戲訓(xùn)練學(xué)生對于音調(diào)的掌握會更加熟練，并且在節(jié)奏感方面也會更加突出。

（二） 突出趣味教學(xué)，激發(fā)音樂運(yùn)用意識

小學(xué)生天性好動且好玩，音樂教學(xué)本身屬于素質(zhì)類課程，其中的教學(xué)內(nèi)容相對于語文、數(shù)學(xué)這類理論性較強(qiáng)的課程而言更加有趣。如果可以在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗螒虻膬?nèi)容，并以游戲性的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時還可以顯著提升學(xué)生對于音樂方面的理解能力以及表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。游戲是小學(xué)教學(xué)中常見的教學(xué)輔助形式，能夠?qū)W(xué)習(xí)有個直觀的感受和認(rèn)識，同時加深學(xué)習(xí)記憶，讓很多難學(xué)的知識能夠以一個簡單的方式呈現(xiàn)。游戲可以顯著地提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以以游戲的方式進(jìn)行音樂教學(xué)，優(yōu)化課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

例如，有效地結(jié)合游戲活動與音樂教學(xué)，在音階的教學(xué)中應(yīng)用接龍游戲，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的聲音，唱出下一個音階，并以此傳遞。通過這樣的方式，不僅可以讓課堂趣味化更加突出，還能夠顯著提升學(xué)生對于音階的掌握熟練度。

（三） 團(tuán)體競爭，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

在小學(xué)音樂教育中，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的自身?xiàng)l件并不相同，所以教學(xué)中為了更好地突出每一位學(xué)生的參與性，教師可以采取團(tuán)體競賽性方式進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生共同參與的教學(xué)目標(biāo)。對于基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)其通過團(tuán)體方式參與游戲活動進(jìn)行教學(xué)，而對于能力較好的學(xué)生可以采取獨(dú)立完成任務(wù)的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中任務(wù)都可以游戲的形式為主，例如在學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》這一歌曲時，教師可以先播放歌曲，之后讓學(xué)生根據(jù)自身所掌握的音樂知識給歌曲起名，然后選出最為貼近歌曲的名字給予相應(yīng)獎勵。

四、 結(jié)語

綜上所述，音樂教學(xué)教育對小學(xué)生的成長發(fā)展具有很重大的意義，培養(yǎng)學(xué)生審美能力是保障學(xué)生健康發(fā)展的基本前提。在小學(xué)音樂教育中游戲教學(xué)的應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，教師需要不斷地嘗試創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生在音樂課堂中的參與作用與地位，借助對課堂趣味性的提升提高學(xué)生在課堂當(dāng)中的參與熱情，讓學(xué)生意識到音樂學(xué)習(xí)的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生潛在能力的激發(fā)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的成長與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

李立文，吉林省長春市，吉林省長春市農(nóng)安縣巴吉壘鎮(zhèn)中心小學(xué)。