淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)

摘要：隨著新課程教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，想要從根本上培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為數(shù)學(xué)教師，就必須要不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，這其實(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一且枯燥，因此，對(duì)初中生而言，自身學(xué)習(xí)的興趣和積極性是難以得到有效提高的。鑒于此，本文主要針對(duì)“初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)”這一主題內(nèi)容展開(kāi)淺談。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)興趣；培養(yǎng)；展開(kāi)淺談

一、 引言

整體而言，初中生的課程學(xué)習(xí)壓力還不是特別的大。然而在所有學(xué)科中，初中數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)習(xí)以及教學(xué)難度最大的。由于初中生知識(shí)面、自身的學(xué)習(xí)能力等都極為狹窄，因此在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到諸多的困難。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使得他們失去對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這無(wú)疑也加大了教師的教學(xué)難度。本文展開(kāi)探究，也是希望進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的有效進(jìn)步和發(fā)展。

二、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)必要性

（一） 符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念要求

素質(zhì)教育是21世紀(jì)所提出來(lái)的新理念，數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，實(shí)際上也承載著極高的文化價(jià)值。

初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)特殊學(xué)科，對(duì)于學(xué)生思維等各項(xiàng)能力都提出了比較高的要求，加上它整體比較枯燥、無(wú)味，因此，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這樣也將更符合新課程教學(xué)改革的要求。由此也可見(jiàn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。

（二） 有效提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，早已成為當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，不僅是現(xiàn)代教育的必然要求，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就意味著教師必定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自覺(jué)花費(fèi)更多的時(shí)間去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。潛移默化中，初中生的實(shí)踐動(dòng)手能力、思維分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都將會(huì)得到有效的提升。由此可見(jiàn)，初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高實(shí)際上也是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)基礎(chǔ)之上的。

三、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)途徑

（一） 促使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加生活化

數(shù)學(xué)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是生活化，在以往的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師總是會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)所具有的嚴(yán)密性特點(diǎn)，以至于很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象且枯燥的學(xué)科。但是，在新課程改革背景的影響下，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)開(kāi)始發(fā)生了本質(zhì)性的變化，主要?jiǎng)t是因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中，盡可能的將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化了。

例如：在教學(xué)“概率”這一章節(jié)課程的時(shí)候，教師通常會(huì)選用這樣一個(gè)生活化的例子：某商場(chǎng)為了激發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望，往往會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的形式讓顧客參與其中。具體操作則是：將轉(zhuǎn)盤(pán)等分為16份，其中紅色1份、藍(lán)色2份、黃色4份、紫色9份，并規(guī)定：顧客只要購(gòu)買(mǎi)了500元以上的產(chǎn)品可以獲得三次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，指針指向紅，藍(lán)兩大區(qū)域，顧客可分別獲得價(jià)值不等的禮品。假設(shè)某顧客購(gòu)物1000元，那么他獲得禮品的概率是多少？針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生或者是班級(jí)，教師還可以進(jìn)一步加大提問(wèn)的難度。

由于這樣的教學(xué)課堂形式和現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系在一起的，因此，學(xué)生也將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)而也將促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最大化。

（二） 積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

雖然數(shù)學(xué)題型的答案只有一個(gè)，但是解題形式卻是十分多樣的，而教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則可以改變自身相關(guān)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其中，情境教學(xué)法就是比較常見(jiàn)的一種，目前，在課堂上常用的主要是故事情境以及懸疑情境。

通常，創(chuàng)設(shè)故事情境教學(xué)也往往是和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的，以《概率初步》這一章節(jié)課程為例，教師就可以給學(xué)生講一些“買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)概率”的故事，借此，學(xué)生在單純聽(tīng)故事過(guò)程中也將學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

而懸疑情境的創(chuàng)設(shè)則通常是通過(guò)問(wèn)題設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以《相交線與平行線》這一課時(shí)為例，教師在學(xué)生了解平行線相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，則可以設(shè)置出類(lèi)似“平行線可以相交，但是為什么”等類(lèi)似的問(wèn)題。而在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生必定也將更快速的掌握新知識(shí)。

總而言之，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的方式有很多，只要將其有效應(yīng)用，必定能夠取得良好的教學(xué)效果。

（三） 充分利用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

“興趣是最好的老師”，在以前的數(shù)學(xué)課堂上，很多教學(xué)內(nèi)容都是通過(guò)板書(shū)或者是口頭教學(xué)形式所實(shí)現(xiàn)的，這實(shí)際上是難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。但是，如果數(shù)學(xué)教師能夠充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不但能夠得到有效的培養(yǎng)，他們的觀察等綜合能力也將得到有效的增強(qiáng)。

比如：在教學(xué)《數(shù)據(jù)的收集和整理》知識(shí)的時(shí)候，教材明確要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)“某路口在10分鐘內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛通過(guò)的數(shù)量”進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，并制成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。其實(shí)，單憑教師對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行描述，是難以取得良好教學(xué)效果的，但是，通過(guò)多媒體課件，就能很生動(dòng)且形象的向?qū)W生演示“機(jī)動(dòng)車(chē)輛通過(guò)數(shù)量”的相關(guān)畫(huà)面，在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)看到摩托車(chē)、小汽車(chē)、大客車(chē)等紛紛通過(guò)路口，頓時(shí)，學(xué)生的興趣就會(huì)得到有效提高，自然，整個(gè)課堂教學(xué)效率也會(huì)得到根本性的提高。

四、 結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并且與人們的日常生活也息息相關(guān)。但是隨著新課改進(jìn)程的推進(jìn)，深刻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式存在諸多的問(wèn)題，并且也不利于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，除了要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，還要注重提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而才能探尋出更多有趣且有效的課堂教學(xué)策略，并從根本上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

馬耀輝，甘肅省蘭州市，蘭州市五十三中學(xué)。endprint