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    淺談幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性提高

    2018-01-24 13:53:15陳海燕
    讀寫算·教研版 2017年5期
    關(guān)鍵詞:幼兒教育數(shù)學(xué)教學(xué)

    陳海燕

    摘 要:有效教學(xué)是指教師通過一定時間的教學(xué)之后,學(xué)生獲得一定進步或發(fā)展的教學(xué)。新課程改革要求教師通過有效教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量,促進幼兒全面和諧和富有個性的發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:幼兒教育;數(shù)學(xué)教學(xué);有效性提高

    中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2017)05-108-01

    我們在平時的教學(xué)工作中就應(yīng)該抓住學(xué)生的這個心理,教給學(xué)生探究的方法和養(yǎng)成隨時發(fā)現(xiàn)新事物的習(xí)慣。而課堂是學(xué)生獲得知識的主要場所,許多老師都有這樣的感覺:把一堂課上好了,學(xué)生不僅知識掌握得好,而且能舉一反三。如果一堂課上不理想,課后再花時間來“炒冷飯”,那“味道”也就不同了。因此,如何用好40分鐘,讓學(xué)生學(xué)的輕松?這已成為我們共同關(guān)注的問題。那么如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性呢?我談?wù)勛约旱膰L試:

    一、營造幼兒學(xué)習(xí)的氛圍

    和諧的課堂氛圍是傳授知識的無聲的媒介,是開啟智慧的無形鑰匙。只有在民主和諧的氛圍中學(xué)生才能張揚個性,培養(yǎng)自己的信念、意識,學(xué)生的潛能也才能得以釋放。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)努力營造寬松和諧的氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,讓他們在課堂上充滿激情、充滿活力。

    往往老師的一句話,一個豎起的大拇指,甚至一個贊許的眼神,就可以讓學(xué)生樹立自信心,學(xué)生就能夠積極主動地參與到課堂活動中來。一般來說,成績不好的學(xué)生不敢在課堂上發(fā)言,怕被同學(xué)笑話,更怕老師投來不屑的眼光。而我在教學(xué)中卻有心多讓這部分的同學(xué)回答問題,特別是一些簡單的問題,我會把更多的機會讓給他們。使學(xué)生真正感覺到,在課堂中沒有嘲笑,沒有羞辱,沒有指責(zé),從思想到行為都能得到充分的放松,人格得到真正的尊重。例如,一次數(shù)學(xué)課上,有這樣一道題目:有個圓的直徑是6cm,求它的面積,由于題目比較簡單,我叫了一個成績比較差的學(xué)生上來黑板前板演。她列式為:3.14×62,剛寫出算式,坐在下面的同學(xué)沉不住氣了,紛紛舉手要求上來訂正。甚至還聽到這樣的聲音:“這么簡單的都不會做,真笨!”這位女生更是漲紅了臉。為了給這位女生爭得面子,我先示意同學(xué)們安靜,然后轉(zhuǎn)向那位女生說:“你只是錯了一點,求面積時要先知道什么呢?!蔽疫呎f還邊把圖中的直徑再畫了一次,經(jīng)過提醒,這個女生馬上改正了過來,并很快就算出了結(jié)果,我告訴學(xué)生,這個同學(xué)其實是在告訴我們一個很容易犯的錯誤,我們還不快點感謝她啊,全班同學(xué)會意得給她鼓掌,經(jīng)這樣解釋后,這位同學(xué)很高興地回到了自己的座位上。由于保護了學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生體會到敢于發(fā)言、敢于表現(xiàn)都是光榮的,這樣,同學(xué)們課堂發(fā)言的積極性就更高了,從而進一步提高了課堂的效率。

    二、提倡小組合作學(xué)習(xí)有效方式

    小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課程的理念。在教學(xué)過程中不能什么都是小組合作學(xué)習(xí),要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的需要而組織進行。在課堂學(xué)習(xí)中,合作小組常常表現(xiàn)出不善于合作的狀況。一次,在學(xué)校組織的賽教比賽中執(zhí)教老師請學(xué)生小組合作時觀察到以下現(xiàn)象:有的學(xué)生托著下巴冷眼旁觀,有的學(xué)生溜到別的小組,有的東張西望……所以,教師在平時要采取策略培養(yǎng)學(xué)生的合作能力:

    1、鼓勵學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點。小組合作學(xué)習(xí)需要每個成員都能積極的相互支持和配合,進行有效的溝通,特別是面對面的促進性互動,清楚的理解對方的想法與觀點,積極承擔(dān)自己扮演的角色。對那些內(nèi)向的、怕羞、不敢說的學(xué)生要多加鼓勵和點撥。

    2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。傾聽,說起來容易,但做起來就有困難了。首先,要樹立傾聽的意識。教師應(yīng)該告訴孩子們:如果你想得到別人的尊重,你自己就要先尊重別人,而傾聽是你尊重他人的一種方式。其次,當(dāng)眾口頭稱贊那些愿意認(rèn)真傾聽他人的學(xué)生,建立起榜樣。最后,評一評哪些學(xué)生學(xué)會了傾聽。

    3.達成共識。讓學(xué)生對組內(nèi)的認(rèn)知沖突進行有效解決,從而解決問題,理解知識,建立并維護小組成員之間的彼此信任。

    三、有效地進行科學(xué)教學(xué)評價

    1、評價應(yīng)科學(xué)合理。成功感是人的心理發(fā)展過程中的一種需要,它可以成為推動幼兒行為的內(nèi)動力。成功來源于兩個方面,一方面是來自幼兒內(nèi)部的,如完成一套材料的操作,發(fā)現(xiàn)新的結(jié)果等。另一方面則來自于外部評價引起的成功感。教師對孩子不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求。對那些自信心不足、性格內(nèi)向、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的幼兒,應(yīng)經(jīng)常給予肯定和鼓勵,促使幼兒獲得成功感。

    2、評價應(yīng)有針對性。有些教師對孩子的評價往往僅僅是“對”、“很好”、“真棒”等,這樣的評價缺乏針對性,不能對幼兒進行有目的的指導(dǎo)。那么,怎樣對幼兒進行評價呢?首先,評價時教師應(yīng)把著眼點放在幼兒完成作業(yè)的質(zhì)量上。其次,要注意發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中是如何用自己的方法來解決問題的。對來自幼兒的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗和認(rèn)知策略要加以推廣,使之成為多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)技能。

    四、發(fā)揮多媒體的作用

    心理學(xué)認(rèn)為:興趣是人們對客觀事物選擇的一種態(tài)度,是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。興趣是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是獲取智能的開端,追求知識的先導(dǎo)。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種,運用這一技術(shù)制作的課件圖文并茂,具有信息量大、動態(tài)感強等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無法具有的優(yōu)點,特別適用有關(guān)幾何圖形和函數(shù)圖像知識的教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中,由于受客觀條件的限制,有些概念的理解,用常規(guī)的教學(xué)手段難以達到一定的效果。而用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象,使學(xué)生獲得直觀的感知,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

    總之,幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可或缺的部分。新的課程觀指出,幼兒不應(yīng)該是被動地接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識。要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,需要每位幼兒教師不斷總結(jié)教育經(jīng)驗,努力掌握現(xiàn)代教育理念,使自己成為一個有思想、有品位、適應(yīng)時代發(fā)展需要的教師。endprint

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