如何讓生本教育理念植根于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王明彬

摘 要：通過(guò)對(duì)生本教育的分析與研討，并對(duì)生本教育的課堂實(shí)踐方式進(jìn)行研究，了解生本理念對(duì)于小學(xué)課堂的理論意義和教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：生本教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教育理念

生本教育，是一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教育理念。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式下學(xué)生處于被動(dòng)地位，只能一味地聽教師進(jìn)行講解，沒有互動(dòng)性，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生而言，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)完全無(wú)法引起興趣，而生本理念下的教學(xué)模式更加靈活生動(dòng)。

一、生本教育理念

（一）概念

生本教育，是由華南師范大學(xué)的郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教學(xué)思想和方法，是一種以學(xué)生為本的教育方式。

（二）特色

1.以學(xué)生為主體

生本教育以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的重要性，在教師對(duì)課程的重點(diǎn)知識(shí)介紹完畢后，由學(xué)生自主探討，最后對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，其中教師僅充當(dāng)關(guān)鍵知識(shí)的講解者和秩序的維護(hù)者[1]。在生本教育理念下，教師要把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和合作共同探究的能力。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作

生本教育在學(xué)生間的互相協(xié)作方面進(jìn)行了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，突出學(xué)生間的互相幫助在人文方面的關(guān)懷，鍛煉了學(xué)生的社交性和表達(dá)自身觀點(diǎn)的自主性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，所有的討論完全由學(xué)生自己完成，在養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)互相幫助，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性

在生本教育的觀點(diǎn)下，學(xué)生需要有極高的自制力，在學(xué)生自己的上進(jìn)心驅(qū)使下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主地站到講臺(tái)上，自主地發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而在多方面提升自己的能力。

（三）生本教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別

1.教學(xué)觀方面的區(qū)別

傳統(tǒng)的教學(xué)觀在教學(xué)方面傾向于讓學(xué)生單純地掌握知識(shí)的運(yùn)用方法，以獲得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)為目的，是以應(yīng)試為目的的教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)生而言毫無(wú)樂(lè)趣;生本教育主張讓學(xué)生課前自學(xué)、課上討論、課后鞏固，以了解知識(shí)的關(guān)鍵，進(jìn)而升華到運(yùn)用的方法進(jìn)行教育，讓學(xué)生從根本上理解所學(xué)的知識(shí)。

2.教師觀方面的區(qū)別

傳統(tǒng)的教師是課堂的主體，任務(wù)是向?qū)W生灌輸知識(shí)，布置作業(yè)，盡量使學(xué)生統(tǒng)一化，忽視學(xué)生的個(gè)性，使得每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)無(wú)處發(fā)揮，學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)熱情和積極性;生本教育的教師僅作為學(xué)生的引導(dǎo)者和解惑者，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，把學(xué)生作為課堂的主體。

3.學(xué)生觀方面的區(qū)別

傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生作為知識(shí)的接受者，處于被動(dòng)狀態(tài)，往往是老師教什么就學(xué)什么，對(duì)課后的知識(shí)展開毫無(wú)樂(lè)趣，將學(xué)習(xí)作為單純的義務(wù)而不是樂(lè)趣;生本教育中學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生在課堂上自學(xué)的重要性，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、生本教育理念的應(yīng)用

（一）教學(xué)課程圍繞學(xué)生展開

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)在學(xué)前教育中有過(guò)些許涉獵，在課堂授課的時(shí)候可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，將大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主討論。在討論的過(guò)程中，教師要注意課堂的幾率，對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，防止出現(xiàn)學(xué)生說(shuō)閑話或者自說(shuō)自話的現(xiàn)象。

例如，在講完了“十以內(nèi)加法”之后，讓學(xué)生對(duì)加法進(jìn)行討論，1+1=2、1+1+1=3、1+1+1+1=4……但是這么算實(shí)在太麻煩，那么有什么辦法能讓計(jì)算更加簡(jiǎn)單呢？接下來(lái)讓學(xué)生分組討論，各抒己見，并為日后的乘法計(jì)算和兩位數(shù)加減法做鋪墊。雖然看似超綱，但是對(duì)于鍛煉學(xué)生的受挫能力以及思考的跳躍性有很好的作用。

（二）學(xué)生自主展開教學(xué)

生本教育的特色是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在給學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師要注意到學(xué)生之間學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況，將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生選出來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主討論，讓同齡人用同齡人能聽懂的方式來(lái)講解和討論。學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中也鍛煉了學(xué)會(huì)傾聽和分享的好習(xí)慣。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由教師選出大家都信服的、優(yōu)秀的組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，各抒己見，隨后在組員中以投票或推薦的方式選擇一個(gè)所有組員都認(rèn)同的學(xué)生來(lái)在全班同學(xué)的面前發(fā)表自己研究組的研究成果。這樣的方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。

三、生本教育的價(jià)值與意義

生本教育注重的是培養(yǎng)人類學(xué)習(xí)的本能，作為一種由教師引導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)理念，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物好奇心的同時(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主鉆研的習(xí)慣，養(yǎng)成在他人遇到了困難時(shí)能夠及時(shí)伸手幫助的好習(xí)慣，學(xué)生在開發(fā)自己潛能的同時(shí)找到自身存在的價(jià)值，通過(guò)自身價(jià)值的表達(dá)實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。

生本教育是一種基于人類自身天性的教育模式，它是基于醫(yī)學(xué)為本的教育環(huán)境，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，它通過(guò)將學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生自身的發(fā)展。一旦學(xué)生了解并習(xí)慣了生本教育模式，那么對(duì)于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至整個(gè)人生的學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)起到正面的影響。生本教育改變了以往落后的學(xué)習(xí)方式，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的接受和鉆研的學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，把單一的應(yīng)試教育變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生僵化的思想得到了解放。

生本教育不僅是一種教育方法，更是一種綜合性的學(xué)生培養(yǎng)方式。生本教育在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，也是在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使生本教育的理念不只局限于小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能讓學(xué)生將在小學(xué)時(shí)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方式，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生受用終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹英杰.談如何讓生本教育理念植根于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].中國(guó)校外教育，2016（32）：26.

[2]孟令軍，辛琦媛，陳慧君.“生本教育”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，37（5）：74-77.

編輯 魯翠紅