淺談初中政治的教學(xué)方法

遲龍梅

摘 要：步入初中之后，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)不由自主地增大，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)巨頭幾乎占據(jù)了學(xué)生所有的時(shí)間，為了讓孩子們?cè)谑臍q的時(shí)候就有正確的思想，樹立正確的三觀，所有的初中學(xué)校都開設(shè)了初中政治這門課程。孩子們之前沒(méi)有接觸過(guò)這門課，所以剛開始對(duì)這門課的感覺(jué)應(yīng)該是新鮮的，但隨著課程的深入，要讓孩子們明白這門課程對(duì)于他們成長(zhǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；實(shí)踐情景；教學(xué)分享

一、明確教學(xué)目標(biāo)

初中政治這門課程與別的科目相比有很多不同，其他的科目可能更注重概念性、理論性、邏輯性的東西，但這門課是在教孩子如何愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，如何尊師重教，如何處理好學(xué)校、生活中的人際關(guān)系，孩子們不但要明白課本內(nèi)容，還要真正做到心領(lǐng)神會(huì)。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中一定要做到明確目標(biāo)，只有我們明白我們的教學(xué)目標(biāo)，才能夠更好地制定一系列教學(xué)方案。比如，在給孩子上初中政治第一節(jié)課的時(shí)候，我們就要圍繞“珍惜新起點(diǎn)”這一內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：（1）讓孩子主動(dòng)去了解新學(xué)校、新班級(jí)；（2）讓孩子談?wù)劤醮我?jiàn)面后給彼此留下的印象，加深對(duì)彼此的了解；（3）討論新學(xué)校的環(huán)境，怎樣利用學(xué)校的操場(chǎng)、圖書館等，幫學(xué)生更好地利用校園設(shè)施；（4）讓學(xué)生明白班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性，只有大家團(tuán)結(jié)一心才可以促使班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。教師自己明白一節(jié)課的目標(biāo)之后，就會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上朝著之前設(shè)定好的目標(biāo)去努力奮斗。只要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，積極地思考，耐心地觀察，就一定能夠制定出適合孩子們的教學(xué)課程。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。很多教師會(huì)利用網(wǎng)上的教學(xué)課程直接“復(fù)制”“粘貼”，但是這樣的教學(xué)方式只適合小眾的人去使用，我們還是要因地制宜、量體裁衣，一味地照搬只能讓學(xué)生一次又一次失去上課的興趣。通過(guò)教師精心的準(zhǔn)備，依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，就一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。制定完整的教學(xué)目標(biāo)會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，這樣做針對(duì)性也比較強(qiáng)，想要上好一節(jié)政治課，那就先從制定教學(xué)目標(biāo)開始吧！

二、進(jìn)行情景教學(xué)

初中政治課是一門感性、理性二合一的課程，想要學(xué)生真正理解其中的內(nèi)涵，我們可以借鑒很多新穎的教學(xué)方式。據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，情景假設(shè)法是幫助孩子們學(xué)好這門課的一個(gè)很好的方法。假設(shè)我們想要讓孩子們了解校園，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以在上課之前布置作業(yè)，讓學(xué)生先去了解圖書館（書本數(shù)量、書本種類、怎樣借閱、怎樣查詢、如何歸還）、操場(chǎng)（占地面積、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、準(zhǔn)備工作）、食堂（食品種類、食堂空間分布、如何辦理飯卡），讓他們?nèi)芜x其一去了解，然后在課堂上一起共享自己了解到的信息。教師可以隨機(jī)挑選一名同學(xué)，讓他充當(dāng)圖書館的管理員，以圖書館導(dǎo)游的身份跟同學(xué)把自己了解到的信息娓娓道來(lái)，以此加深同學(xué)們對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的印象。也可以假設(shè)學(xué)校就是我國(guó)的一處5A級(jí)景區(qū)，學(xué)生可以報(bào)名參與學(xué)校導(dǎo)游的選拔，誰(shuí)了解得更多，誰(shuí)勝出的可能性就會(huì)越大。只有用這種“出其不意”的方式才能夠一下子就吸引學(xué)生的眼球，幫助他們?nèi)谌雸?chǎng)景中，真正實(shí)踐課本上的內(nèi)容。制定情景教學(xué)需要教師充分了解教學(xué)內(nèi)容，利用以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的想象力，設(shè)置孩子們喜歡的、習(xí)慣的情景教學(xué)法。在這之前教師還可以在課余時(shí)間和孩子們聊天，拉近彼此之間的關(guān)系，也正好符合課本第一課“珍惜新起點(diǎn)”的教學(xué)內(nèi)容。孩子們?cè)谝黄鹣矚g玩鬧，喜歡有新鮮感的事物，我們就可以利用孩子的特性設(shè)定各種場(chǎng)景，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、分享課堂知識(shí)點(diǎn)

每一堂政治課的尾聲通常是老師總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生完善、整合一整節(jié)課的內(nèi)容。但我們也不一定一直局限在同一個(gè)教學(xué)模式中，我們可以試一試讓孩子在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候自己找出當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，讓他們把這些東西提前先在大腦里面做一個(gè)整合，準(zhǔn)備好之后就可以自告奮勇地站起來(lái)和大家一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。格林斯潘曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，如果和你說(shuō)話的人在認(rèn)真給你講話，而你自己卻一直都在“嗯、嗯、嗯”，那我們講話的欲望就會(huì)大大減少，語(yǔ)言、相關(guān)的肢體動(dòng)作等都會(huì)受到明顯的影響。除此之外，傾聽者說(shuō)話的方式、語(yǔ)言的特色、相關(guān)的肢體動(dòng)作等都會(huì)影響到談話者的說(shuō)話狀態(tài)。所以，在學(xué)生站起來(lái)分享自己總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師一定要用鼓勵(lì)的眼神、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們逐漸放下緊張、不安和膽怯，認(rèn)真做好課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師作為傾聽者的意義也很重大，我們要在學(xué)生分享的時(shí)候不時(shí)地看著對(duì)方，強(qiáng)化師生之間隱形的“對(duì)話效果”。不同的學(xué)生總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)肯定是各有千秋，其他的學(xué)生正好可以借此機(jī)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

初中政治課的教學(xué)需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次又一次的課堂實(shí)踐中提高自己對(duì)整個(gè)課堂的把控能力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)總結(jié)出這樣的教育經(jīng)驗(yàn)——提高教育技巧。這首先是要自己進(jìn)修，付出個(gè)人的努力，來(lái)提高勞動(dòng)的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己的勞動(dòng)尋根問(wèn)底的研究精神，那么任何改變教法的工作都是不可思議的。提高我們自身教育經(jīng)驗(yàn)的前提就是先要秉著對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度去制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，幫學(xué)生提高課堂效率。一名優(yōu)秀的教師一定要善于把控課堂，初中政治的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)、發(fā)展都起著非常重要的作用，抓住四十五分鐘，在每個(gè)四十五分鐘里面都總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)達(dá)到我們所期待的理想的教學(xué)效果。

？誗編輯 趙飛飛endprint