解析高職英語教學(xué)的實(shí)用性與適用性

馬英

【摘 ? ?要】當(dāng)下，英語已經(jīng)成為我國各個(gè)教育階段的必修科目之一，對(duì)于高職階段的英語教育來講，對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)主要考慮的問題就是提高其實(shí)用性與適用性。下面，我們就來探討一下如何實(shí)現(xiàn)高職階段的英語教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職英語 ?教學(xué)目標(biāo) ?適用性 ?實(shí)踐性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.118

高職教育是一種注重實(shí)用性的教育模式，高職教育與普通的高等教育差別主要在于高職更注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，在英語學(xué)科的教學(xué)上，更加注重學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用能力，因此，高職階段的英語教學(xué)主要是以學(xué)生接受能力為考量，進(jìn)行實(shí)用性的課堂教學(xué)。

一、高職階段對(duì)英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)分析

從宏觀角度來分析高職教育的特點(diǎn)，一是保證學(xué)生具備一定的科學(xué)文化理論，二是對(duì)職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這兩大特點(diǎn)是當(dāng)前我國高職教育階段比較注重的一個(gè)發(fā)展方向，與普通高等教育的本科學(xué)習(xí)相比，高職學(xué)校主要是以技術(shù)培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)。綜合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展方向來看，就業(yè)崗位需要大量的技術(shù)型人才，這完全契合高職階段的教育方向，所以，綜合分析高職教育的特點(diǎn)，我們還是應(yīng)該培養(yǎng)技術(shù)型人才占主導(dǎo)。眾所周知，高職教育也包含很多不同的專業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自身的能力和興趣，進(jìn)行不同專業(yè)的選擇，但是無論是哪一專業(yè)，都會(huì)涉及到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。近幾年來，英語學(xué)習(xí)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，甚至可能會(huì)作為一門社會(huì)學(xué)科出現(xiàn)在大眾面前，但是無論是作為社會(huì)學(xué)科還是專業(yè)學(xué)科，英語這門語言都是我國經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不可或缺的交流工具，而且隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷提高，英語水平甚至已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的一個(gè)門檻。所以，無論是在哪一性質(zhì)的高等學(xué)校，英語都是不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)版塊。就英語學(xué)科的重要性結(jié)合當(dāng)前高職教育的特點(diǎn)，我們具體分析一下英語學(xué)科在高職教育中的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)。

高職教育主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用能力，即學(xué)生的學(xué)習(xí)以實(shí)踐應(yīng)用為主，把這一特點(diǎn)與英語學(xué)科特點(diǎn)相融合，在英語學(xué)科的教學(xué)上就應(yīng)該采取更加新穎的教學(xué)方法，使英語理論教學(xué)與實(shí)踐達(dá)到一個(gè)有效的統(tǒng)一。英語這門學(xué)科的主干知識(shí)分為：聽、說、讀、寫、譯，這五大部分構(gòu)成了整個(gè)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀和寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要理論內(nèi)容，通過讀和寫這兩大部分來完成聽、說、翻譯能力的養(yǎng)成，通過對(duì)高職階段學(xué)生能力的全面分析和英語學(xué)科內(nèi)容的整體把握，我們把英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)主要定為以下方面。

1.學(xué)生能夠具備一定的詞匯儲(chǔ)備。詞匯基礎(chǔ)是學(xué)生必須鞏固提高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無論是什么能力層次的學(xué)生，在詞匯部分上都必須做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不能有一絲的懈怠，這也是高職英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的一個(gè)重點(diǎn)問題，必須確保學(xué)生有足夠的詞匯儲(chǔ)備量。2.能夠運(yùn)用英語進(jìn)行一定的文學(xué)性描述。這一目標(biāo)與寫作目標(biāo)有點(diǎn)類似，不同的是，對(duì)事物的文學(xué)描述不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用較長的篇幅去描述一定的事物，還需要在描述過程中具備一定的文學(xué)性。這是教師在日常教學(xué)中需要注意的一個(gè)方面，而著重培養(yǎng)學(xué)生的讀和寫，最好的方法就是將寫作部分納入平時(shí)成績的計(jì)入，通過這種方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的重視。3.基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備需要達(dá)到英語四級(jí)的考查水平。這就意味著在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生理論能力的適應(yīng)性培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的篩選講解，確保學(xué)生的理論知識(shí)達(dá)到英語規(guī)范性考查要求。4.具備一定的英語實(shí)踐能力。比如對(duì)簡單文學(xué)作品的翻譯，日常交際中的簡單交流和基本內(nèi)容的聽寫，這一要求是符合高職教育的教學(xué)特點(diǎn)的。

以上四部分是高職英語教學(xué)中應(yīng)注意參考的一個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)所做出的具有一定適用性的教學(xué)要求。

二、詳細(xì)探討英語教的適用性教學(xué)

前文提到了高職英語教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)這些目標(biāo)教師應(yīng)該從學(xué)科內(nèi)容出發(fā)，安排好課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。具體來講，高職學(xué)生不會(huì)像高中階段那樣，在學(xué)習(xí)上有很大的壓力和動(dòng)力驅(qū)使，而詞匯方面的學(xué)習(xí)是不分能力差異的，所以，教師應(yīng)該通過有效的方法，促使學(xué)生在詞匯上下工夫。對(duì)此，教師可以通過平時(shí)成績的分?jǐn)?shù)累計(jì)，來促使學(xué)生在詞匯方面的學(xué)習(xí)，最有效的方法是通過給學(xué)生劃分小組，通過小組制來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外關(guān)于其他知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，教師可以通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的英語成績。結(jié)合當(dāng)前高職階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間普遍都集中在課堂，所以，要求教師注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行相應(yīng)的適用性的課堂教學(xué)。適用性的教學(xué)講求的是度的限制，要根據(jù)學(xué)生的能力水平來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

三、高職英語中的實(shí)用知識(shí)概括

在高職英語教學(xué)中，涉及到知識(shí)實(shí)用性的模塊主要有聽、說、譯這三部分，在課堂教學(xué)中，教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生重視這三部分知識(shí)的應(yīng)用。對(duì)此，教師首先要從課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。教師要做到在課堂上最大限度的使用英語給學(xué)生講課，英語聽力和口語這兩部分都是通過日常的訓(xùn)練來逐步提高的，所以，在日常的課堂教學(xué)中教師先要利用英語去教學(xué)，盡可能的減少對(duì)中文的應(yīng)用。這樣不僅可以使學(xué)生在課堂上能夠始終保持注意力，去認(rèn)真聽講教師講的內(nèi)容，而且能夠逐步培養(yǎng)自己的聽力水平。在這種潛移默化的教學(xué)影響下，教師還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一定的英語課題的探討，使用英語在課堂上進(jìn)行講解。

同時(shí)，高職階段的學(xué)生已經(jīng)可以自主的通過各種手段去查找有關(guān)資料。所以，教師可以通過給出有價(jià)值的可探討的課題，讓學(xué)生進(jìn)行資料收集，并制作相關(guān)課件等等這些方法，提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用頻率。高職英語的教材中的內(nèi)容有很大一部分都是文學(xué)作品的摘選片段，教師講解的內(nèi)容主要涉及作者的背景信息，作品的文學(xué)背景和作品內(nèi)容的寫作特點(diǎn)等等，這些是教師講解的主要內(nèi)容。而學(xué)生需要做的就是根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展，教師可以給出一定的探討方向，讓學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，也可以進(jìn)行相關(guān)課件的制作，然后在課堂上進(jìn)行探討。英語是一門語言學(xué)科，對(duì)語言學(xué)科的學(xué)習(xí)主要就是進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展應(yīng)用，這也是高職階段英語教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法之一。

總而言之，關(guān)于高職英語的教學(xué)我們要把對(duì)英語知識(shí)的實(shí)踐和知識(shí)對(duì)學(xué)生的適用性進(jìn)行有效的結(jié)合，以此有效的提高高職學(xué)生的英語水平。

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