論如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育

摘 要：初中階段是對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育的重要階段，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，他們的身體和心理都發(fā)生了很大的變化，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略積極進(jìn)行德育教育的滲透。而體育教育能夠起到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用，可以在一定程度上緩解學(xué)生的身心壓力。因此在初中教育教學(xué)中將德育與體育結(jié)合起來，是一種明智的教學(xué)舉措，能夠起到促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展的重要作用?；诖?，筆者試在文章中對(duì)初中體育教學(xué)中德育教育的滲透策略進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)我國(guó)初中學(xué)生的身心健康發(fā)展，為廣大初中體育教學(xué)工作者提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育教育；滲透策略

一、 引言

新課程改革更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，其中德育教育被提升到新的教學(xué)高度。針對(duì)初中階段的學(xué)生的特殊的身心發(fā)展特點(diǎn)以及體育教學(xué)在初中階段的重要性，將德育教育與體育教育相結(jié)合，成為當(dāng)前初中德育教育實(shí)施的重要途徑。當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)中還存在很多阻礙德育教育滲透的因素，需要及時(shí)采取有效的教學(xué)策略改善傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，以促進(jìn)德育教育在體育教學(xué)中的滲透質(zhì)量的提升，為初中生身心的健康發(fā)展提供更好的保障。

二、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)德育教育

初中體育教學(xué)的基本內(nèi)容可主要分為理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)兩方面，其中理論知識(shí)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的德育來說也具有積極意義，教師可以以學(xué)生的正確的思想認(rèn)知的養(yǎng)成為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的初步形式設(shè)定，促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)的積極意識(shí)。初中體育教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)也就是我們所說的體育鍛煉，其在德育方面的作用也不可小覷，體育活動(dòng)的自身特點(diǎn)能夠鍛煉學(xué)生意志力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和挑戰(zhàn)精神等。例如，在籃球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，由于以上兩種教學(xué)活動(dòng)都屬于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)技項(xiàng)目，需要學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中充分團(tuán)結(jié)內(nèi)部力量，戰(zhàn)勝對(duì)手，因此教師可以事先為學(xué)生講述團(tuán)隊(duì)合作取勝的實(shí)例，將團(tuán)隊(duì)意滲透在體育教學(xué)中。

三、 發(fā)揮教師的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育

教師在行為方式和教學(xué)態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深刻影響，因此在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該以身作則，通過實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行為的規(guī)范作用。除此以外，教師還應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中端正自己的態(tài)度，充滿教學(xué)熱情，對(duì)于問題采取積極的處理方法，為學(xué)生樹立其行為榜樣。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)影響德育教育，面對(duì)在體育學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生建立起體育學(xué)習(xí)的自信心。例如，班級(jí)上部分后進(jìn)生在體育課堂中表現(xiàn)的積極性也不高，部分是由于其自身性格所致，另一部分主要原因是他們由于成績(jī)不好而產(chǎn)生自卑心理，很難在體育活動(dòng)中融入集體，這時(shí)候教師就應(yīng)該主動(dòng)與他們交流，為他們營(yíng)造更加輕松的教學(xué)環(huán)境；其次，針對(duì)他們的興趣引導(dǎo)他們進(jìn)行自我展示，如有的學(xué)生喜歡籃球，教師就可以在籃球教學(xué)的示范環(huán)節(jié)，找他們做示范，為他們建立展示自我和融入集體的自信心，其他學(xué)生根據(jù)教師幫助后進(jìn)生的行為，能夠進(jìn)一步體會(huì)到教師的樂于助人和真誠(chéng)善良的良好品質(zhì)，對(duì)德育教育的滲透起到重要作用。面對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生，教師一定要進(jìn)行及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，為學(xué)生提供繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師應(yīng)該積極為學(xué)生做好著裝榜樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成穿著整齊的良好習(xí)慣?？傊?，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中積極發(fā)揮榜樣作用，以便更好地滲透德育教育。

四、 體育教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際

現(xiàn)階段很多初中體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，忽視了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合的重要性，因此在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的低下，也造成了德育教育滲透質(zhì)量的低下。部分初中體育教師受到應(yīng)試教育思想的影響比較嚴(yán)重，過于關(guān)注體育尖子生，對(duì)體育成績(jī)一般或者較差的學(xué)困生缺乏有效的關(guān)注，導(dǎo)致初中生的體育成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)該積極理解新課標(biāo)的思想內(nèi)涵，將體育教學(xué)面向全體學(xué)生，按照因材施教的教育理念展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的思想和情感變化，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。例如在跳高課上，學(xué)生很容易因?yàn)閷?duì)體育運(yùn)動(dòng)難度產(chǎn)生畏懼，而對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理，甚至有學(xué)生主動(dòng)放棄跳高訓(xùn)練，最終導(dǎo)致跳高訓(xùn)練質(zhì)量不高。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)該積極分析跳高訓(xùn)練質(zhì)量低下的原因，既要從學(xué)生的身體素質(zhì)方面進(jìn)行分析，也要針對(duì)學(xué)生的思想問題進(jìn)行疏導(dǎo)。為學(xué)生講解跳高的技巧以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，進(jìn)行詳細(xì)的示范動(dòng)作演示，為學(xué)生做心理建設(shè)，在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)。

五、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要具體化和靈活化，提高學(xué)生的課堂參與度

在初中體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的最直接的方式就是選擇學(xué)生日常生活的典型事例進(jìn)行榜樣教育，使德育教育更加具體化和靈活化。德育教育主要包括意志品質(zhì)、精神文明、道德觀念、行為習(xí)慣、身心健康等，體育教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是完成體育教育的教學(xué)目標(biāo)，還要積極地滲透德育教育，促進(jìn)初中生的思想道德水平的提升和參與課堂教學(xué)的積極性的提升。教師可以結(jié)合國(guó)家運(yùn)動(dòng)員征戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光的實(shí)例，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的作用不止是強(qiáng)身健體，還能夠?yàn)閲?guó)家和個(gè)人爭(zhēng)取榮譽(yù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，幫助學(xué)生形成良好的愛國(guó)主義品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗、敢于拼搏的優(yōu)秀意志；定期組織學(xué)生參加體育知識(shí)講座等，希望能夠讓他們明白學(xué)校是有組織有紀(jì)律的，課堂是需要全體學(xué)生共同維護(hù)的。

六、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育是現(xiàn)代教育觀念對(duì)初中體育教學(xué)的要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師在初中體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育教育的滲透過程中，應(yīng)該積極將教學(xué)內(nèi)容、形式與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)的具體化和靈活化，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：陳彩華，廣東省湛江市，湛江市第二中學(xué)。endprint