淺議中職學(xué)校精品資源共享課建設(shè)思路

林國君

【摘要】中職學(xué)校開展精品資源共享課建設(shè)對提升中職學(xué)校教師教育教學(xué)能力、改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教法、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義，也是推進(jìn)中等職業(yè)教育創(chuàng)新，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 精品資源共享課建設(shè) 教學(xué)團隊

【中圖分類號】G712；R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0039-01

1.加強師資隊伍建設(shè)

1.1培養(yǎng)教學(xué)團隊

課程負(fù)責(zé)人和主講教師是精品資源共享課建設(shè)質(zhì)量的核心要素，中職學(xué)校精品資源共享課應(yīng)該具備教學(xué)特色鮮明、能力突出、經(jīng)驗豐富、思想過硬的課程負(fù)責(zé)人和主講教師，這就要求學(xué)校要精心打造一支責(zé)任心強、團結(jié)協(xié)作，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

1.2培養(yǎng)“雙師型”教師

“雙師型”教師在精品資源共享課教學(xué)團隊中的比例應(yīng)不低于80%。學(xué)校應(yīng)對“雙師型”教師的培養(yǎng)制定科學(xué)的規(guī)劃，堅持專業(yè)教師定期到企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修實踐的機制，并鼓勵專業(yè)教師取得教師資格證的前提下，考取與本專業(yè)相關(guān)的執(zhí)（職）業(yè)資格證書。

2.開展課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

精品資源共享課的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性，先進(jìn)性，能及時反映本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新工藝，貼近崗位能力要求。應(yīng)加強教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，從崗位能力要求出發(fā)，理論知識堅持“必須，夠用”的原則，注重創(chuàng)新， 專業(yè)技能內(nèi)容要根據(jù)完成崗位實際工作所需要的能力素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.開展教學(xué)模式與方法改革

精品資源共享課應(yīng)進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，采取有針對性的任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體化、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、情境模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于實踐，提高教與學(xué)的效果。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)重點側(cè)重能培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生實踐操作能力的教法。要合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

精品資源共享課建設(shè)應(yīng)高度重視實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量貼近行（企）業(yè)在服務(wù)和生產(chǎn)過程中的具體崗位能力要求，開設(shè)基于工作過程的實驗、實訓(xùn)項目教學(xué)，不斷提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。加強實訓(xùn)室建設(shè)，為實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的需要。學(xué)校應(yīng)加強與行（企業(yè)）的合作，共建共享校內(nèi)、外實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生了解行（企）業(yè)服務(wù)、生產(chǎn)實際，體驗行（企）業(yè)文化的需要。

5.改革學(xué)業(yè)評價模式

精品資源共享課的考核評價模式應(yīng)以對學(xué)生的知識、能力、綜合素質(zhì)考核為目標(biāo)，積極開展評價模式改革，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點，適應(yīng)中職學(xué)生學(xué)情的多元評價模式，可以實行學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合的模式，適當(dāng)引入第三方評價，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感、成就感和自信心，促進(jìn)中職學(xué)生健康、全面發(fā)展。

6.加強數(shù)字化平臺建設(shè)

進(jìn)一步完善與精品資源共享課相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、課件、微課、習(xí)題庫、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)等課程基本資源。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開發(fā)精品資源共享課專用網(wǎng)頁與教學(xué)資源庫，突出精品資源共享課的開放性與共享性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)外共享，充分發(fā)揮精品資源共享課的引領(lǐng)作用和輻射功能。

7.加強科學(xué)管理

7.1 建立經(jīng)費保障機制

充足的經(jīng)費保障是精品資源共享課建設(shè)的重要條件。精品資源共享課建設(shè)需要大量的資金投入，用于進(jìn)行市場調(diào)查研究、人才培養(yǎng)方案編寫修訂、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施完善、實驗實訓(xùn)室建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)等。因此，學(xué)校應(yīng)建設(shè)專門的機構(gòu)進(jìn)行資金管理與籌措，科學(xué)分配建設(shè)資金，保證建設(shè)工作的順利開展。

7.2健全建設(shè)激勵機制

學(xué)校應(yīng)設(shè)立精品資源共享課專項獎勵資金，對在精品資源共享課建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教師和工作人員給予適當(dāng)獎勵和表彰，對精品資源共享課負(fù)責(zé)人和承擔(dān)主講任務(wù)的教師，學(xué)校應(yīng)在評先樹優(yōu)、職稱評聘中予以優(yōu)先考慮或適當(dāng)加分，以鼓勵優(yōu)秀教師投身到精品資源共享課建設(shè)工作中。

8.結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校的精品資源共享課建設(shè)不是一蹴而就的，它是一個慢長的、系統(tǒng)工程，在諸多方面還存在著很多問題和困難，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，建設(shè)人員的全力投入，教學(xué)團隊的精誠合作，建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、監(jiān)督機制的有效完善和管理制度的規(guī)范健全。endprint