小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究

馮蘭

【摘 要】英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，就要從小學(xué)起，因此，在小學(xué)中開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)就顯得非常重要。而就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。由于小學(xué)生的生活環(huán)境不利于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，再加上傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中存在的一些不足，這就使得促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的有效提升成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。下面本文就小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了分析論述，以期可以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念的創(chuàng)新，使得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種新的教育模式，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有效地改善了傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，對(duì)提升英語(yǔ)教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用。因此，在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展，是我們所要積極去探索的一個(gè)重要課題。文中從翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)及作用的簡(jiǎn)要分析入手，就如何有效地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展策略進(jìn)行了論述。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)及作用分析

對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)說(shuō)，它是指將課內(nèi)外的時(shí)間進(jìn)行合理的調(diào)整，從而使得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與決定權(quán)由教師向?qū)W生進(jìn)行轉(zhuǎn)移。小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的開(kāi)展，與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)相比有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，在小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入其中，通過(guò)學(xué)生感興趣的一些小畫(huà)面、視頻將教學(xué)內(nèi)容引入，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度來(lái)對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行長(zhǎng)短的制訂。其次，翻轉(zhuǎn)課堂更好地拉近了學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使得教師與學(xué)生之間的距離感大大減少，從而使得學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中的配合度得到有效地提升，讓學(xué)生更快對(duì)所學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)有一個(gè)大致的把握。而且通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)流程更加明確，學(xué)生可以在課上教學(xué)過(guò)程中更好地將相關(guān)知識(shí)吸收，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與過(guò)程負(fù)責(zé)的培養(yǎng)。另外，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂可以將課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行永久保存，這樣更加利于學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)，也更加方便了補(bǔ)課所需。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也是學(xué)生們所喜愛(ài)的一種教學(xué)模式，可以將學(xué)生更好地吸引到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展，也更加有利于學(xué)生個(gè)性化教育的發(fā)展。

二、促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式開(kāi)展的策略

（一）加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是一種新的教學(xué)理念，要想翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式得到有效地開(kāi)展與運(yùn)用，那么首先就要加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有一個(gè)更加全面與正確的認(rèn)識(shí)，要將新的教學(xué)方法運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)要求的全面分析，將積極地創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法當(dāng)成一個(gè)重要工作來(lái)做。同時(shí)，做為一名英語(yǔ)教師，還要做好對(duì)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點(diǎn)與流程的熟悉，不斷提升自身的教學(xué)水平與對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用水平，從而更好地促進(jìn)教學(xué)工作開(kāi)展。在教學(xué)中，英語(yǔ)教師要結(jié)合教材與教學(xué)大綱對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行微視頻的制作，還要做好對(duì)視頻制作素材的收集工作。另外，要確保小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要確定學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到討論過(guò)程中來(lái)，并做好教學(xué)輔導(dǎo)者的角色，這樣，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

（二）做好對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定

促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的有效開(kāi)展，還要做好對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的分析，制訂出合理的教學(xué)方案，并將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式貫穿于英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)主要就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的豐富和對(duì)英語(yǔ)句式的積累，因此，在小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，我們可以將這一教學(xué)目標(biāo)深入開(kāi)展。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生日常積累的這些單詞、句式可以得以運(yùn)用，從而引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)做為日常生活中的一個(gè)切實(shí)可用的語(yǔ)言。例如，在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)信息化技術(shù)加強(qiáng)對(duì)多媒體的運(yùn)用，制定一些小圖片，以形象的圖片配以標(biāo)準(zhǔn)的讀音，讓學(xué)生對(duì)新單詞有一個(gè)較為深刻的印象。教師還可以將發(fā)音類(lèi)似的英語(yǔ)單詞進(jìn)行整理，讓學(xué)生注意去聽(tīng)，認(rèn)真地區(qū)分出各個(gè)單詞中發(fā)音的不同。另外，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析，結(jié)合學(xué)生的一些自身情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂的開(kāi)展要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行有效地結(jié)合

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了要服務(wù)于日常生活與交流，所以，小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式開(kāi)展，就要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行有效地結(jié)合，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。在句式積累中，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，在課堂上進(jìn)行表演，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，在教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，通過(guò)日常所積累的英語(yǔ)詞句來(lái)進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。這樣學(xué)生可以在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)單詞與句型的掌握，也更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在翻轉(zhuǎn)課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活進(jìn)行有效地結(jié)合，不僅僅是在課堂中要運(yùn)用英語(yǔ)，在日常生活與同學(xué)或是他人交流時(shí)，也可以運(yùn)用英語(yǔ)。在日常生活中遇到一些自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，要勇敢地說(shuō)出來(lái)，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固，也會(huì)使得學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心得到提升。

總之，小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)做為一個(gè)新型的教學(xué)模式，要促進(jìn)其作用的有效發(fā)揮，那么就要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位的確立，從而使得翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到有效地運(yùn)用，以更好地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的有效提升。

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