初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究

劉云英

【摘 要】數(shù)學(xué)課程是學(xué)生階段一門重要的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生知識體系框架中的重要一環(huán)，初中數(shù)學(xué)對學(xué)生的影響意義深遠，涉及到很多抽象的概念和定理，但是這些知識都是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，都能很好的運用到生活中，隨著時代的發(fā)展與社會的變遷，國家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，進行了教育的改革創(chuàng)新，在新時期下，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識很好的應(yīng)用在生活中。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；策略研究

通過生活化教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)，理解抽象的數(shù)學(xué)知識，通過教師先進的教學(xué)方法和理念指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在一個輕松愉悅的環(huán)境里快樂的學(xué)習(xí)，不單單為了提高考試成績，還為了把數(shù)學(xué)作為一種工具，能夠真正的應(yīng)用起來。

一、目前初中數(shù)學(xué)課堂中存在的問題

生活化教學(xué)是一種創(chuàng)新，生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，隨著教學(xué)改革的不斷上深化，國家大力推廣生活化教學(xué)，但是應(yīng)隨之產(chǎn)生了一些問題，主要體現(xiàn)在，教師和學(xué)生的思維意識沒能及時的跟上改革的步伐，在教學(xué)實際應(yīng)用中應(yīng)付掩事，生活化教學(xué)方法缺乏深度，不符合學(xué)生的教學(xué)需求。因此，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分的反思教學(xué)目的，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的感受，讓數(shù)學(xué)問題與生活緊密相連，充分聯(lián)系實際，提高學(xué)生的探究思考能力，通過教師的正確引導(dǎo)，初中生一定能夠鎮(zhèn)長的掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力，發(fā)散思維，邏輯思考能力等等，提高課堂的教學(xué)效率。

二、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)是一門重要的課程，通過生活化教學(xué)能夠很好的提高課堂效率，因此，在思維意識層面上首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念帶來的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法。研究證明生活化教學(xué)能夠很好的活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂增添活力，讓理論知識更接近實踐，作為教師應(yīng)主動與學(xué)生建立良性的互動關(guān)系。生活化教學(xué)很好的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在以往的教學(xué)中，教師在意識上是以自身為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，課堂內(nèi)容較為死板枯燥，缺乏與學(xué)生之間的互動，很難提高課堂效率，而利用生活化教學(xué)，首先就堅持以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)教材結(jié)合實例，把數(shù)學(xué)問題變得立體化，更便于思考，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維意識，學(xué)生通過生活化實例能夠很快的解決數(shù)學(xué)問題，大大提高了數(shù)學(xué)課堂效率，改善了師生之間的互動交流關(guān)系。

（二）設(shè)計情景化教學(xué)場景

教師還可以借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)理念和方法，進行科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)情境，能夠很好的讓同學(xué)們?nèi)谌氲缴顖鼍爸校兄趯W(xué)生直觀的思考數(shù)學(xué)問題，找到最佳的解題辦法。教師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，例如可以利用多媒體設(shè)備，首先給學(xué)生們播放一些教學(xué)課件，或是視頻故事，符合學(xué)生的年齡特點和心理特征，很快的吸引學(xué)生的注意力，正確的引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)問題思考，讓學(xué)生們充分的感受到數(shù)學(xué)知識在生活問題中的實際應(yīng)用，教師應(yīng)該在恰當?shù)臅r間進行鼓勵和正確引導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更上一層樓。教師可以提出一些問題，例如，在學(xué)習(xí)一些方程問題的時候，教師可以設(shè)計一個到超市購物的情景，通過在超市購買不同的物品，產(chǎn)生的金額問題、數(shù)量問題等等，利用方程的形式來解決，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們深刻的感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，保持一顆愉悅的心態(tài)才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）結(jié)合教材，充分挖掘生活化問題

初中數(shù)學(xué)的課程始終離不開教學(xué)的重點和難題，要緊跟教學(xué)大綱，堅持以學(xué)生為本的基本理念，因此教師要在教學(xué)方法上進行提高，利用生活化教學(xué)方法，可以很好的解決數(shù)學(xué)中的抽象難題，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的知識點，大致分為計算概率類問題，一是方程式或其它數(shù)學(xué)式，還有幾何圖形的問題。第二就是函數(shù)的應(yīng)用問題，教師可以分別給學(xué)生設(shè)計銀行利率、增長率、彩票概率等問題，還可以設(shè)計汽車火車的速度問題、面積問題、生產(chǎn)效率等。第三幾何類的可以設(shè)計建筑裝修、測量物品等類型。最后函數(shù)類的教師可以設(shè)計一些節(jié)約成本，財會賬務(wù)、購物優(yōu)惠等等這些大量的生活問題，充分的挖掘教材中可生活化實例化的問題，大大的降低了學(xué)生理解課本知識內(nèi)容的難度，必要時還可以給學(xué)生拓寬知識面，豐富課外知識。

三、結(jié)束語

總而言之，生活化教學(xué)能夠很好的提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，但是在生活化模式的實際應(yīng)用上，教師也應(yīng)該充分考慮學(xué)生不同的性格和年齡心理特點，要符合自身班級的接受程度，要做到適當為之，避免華而不實，流于形式，充分考慮實際問題的教學(xué)效果和其他問題。

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