淺談體能教學(xué)的重要性

王思萌

【摘 要】健康發(fā)展是幼兒成長(zhǎng)首要任務(wù)?？茖W(xué)地鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。健康是幼兒成才之根本。

【關(guān)鍵詞】體能發(fā)展；身體健康；幼兒籃球

梁?jiǎn)⒊凇墩撚鬃印分姓f(shuō)：人生百年，立于幼學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”即道出了學(xué)習(xí)目的，又道出了學(xué)生掌握方法后主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)腦的方法。將幼兒手、耳、目、口、腦合理利用起來(lái)。興趣是最好的老師，濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因。通常采用的方法有：以舊引新，溝通引趣；揭示矛盾，設(shè)疑生趣；故事開(kāi)場(chǎng)，引發(fā)興趣；制造懸念，激發(fā)興趣等。這些方法都緊緊抓住了學(xué)生的好奇心。學(xué)生，萌發(fā)興趣。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充滿活躍的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。展示成功，不僅使幼兒學(xué)得到快樂(lè)、得到滿足，還促進(jìn)幼兒積極性主動(dòng)性。讓每個(gè)幼兒享受成功的喜悅，參與的樂(lè)趣。

《綱要》指出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性”，使得幼兒園各種活動(dòng)開(kāi)展無(wú)處不在游戲性、活動(dòng)性。由幼兒自發(fā)、自主、自選游戲，能滿足幼兒需要，帶給兒童快樂(lè)。孩子們晨間鍛煉，男孩子與女孩子籃球拍球pk賽，諾諾與艾米pk單手拍球，奧莉與浩浩pk雙手拍球等?？粗麄儯液荏@喜，因?yàn)槲也](méi)有提出拍球游戲，這是幼兒自主的活動(dòng)。表現(xiàn)出孩子們?cè)隗w育活動(dòng)中：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性”是孩子們情趣輕松愉悅。

毛澤東同志曾指出：“要讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作”的精神。學(xué)生對(duì)老師一言一行，往往都要學(xué)習(xí)，模仿，他們對(duì)教師的熱情教誨是樂(lè)于接受。使幼兒通過(guò)視覺(jué)真切感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。 幼兒園的體能教學(xué)還需創(chuàng)設(shè)童趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在樂(lè)趣的活動(dòng)中體驗(yàn).

學(xué)習(xí)幼兒體育協(xié)會(huì)發(fā)展基本方針：面向全體、以“玩”推“動(dòng)”

培養(yǎng)興趣、科學(xué)健身、增強(qiáng)體質(zhì)。

宗旨：玩得開(kāi)心、玩出興趣、玩出健康。

玩出水平、玩出品德、玩出夢(mèng)想。

教學(xué)：情景化、趣味化、專業(yè)化、故事化

幼兒通過(guò)動(dòng)作教育學(xué)習(xí)提升基本技能，增強(qiáng)心肺功能、肌肉力量耐力及身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體免疫力，有效控制體重，健康快樂(lè)生活。動(dòng)作教育可以發(fā)展幼兒自信心，培養(yǎng)良好的態(tài)度價(jià)值觀。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作教育游戲過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的興趣，提升自信心。幼兒通過(guò)動(dòng)作教育教學(xué)過(guò)程，獲得身體運(yùn)動(dòng)基本概念、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)策略以及理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。增強(qiáng)身體空間意識(shí)、方向意識(shí)、時(shí)間意識(shí)等概念。身體動(dòng)作表達(dá)想象力和創(chuàng)造力。

基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)時(shí)期（2-7歲），應(yīng)當(dāng)利用幼兒自發(fā)的運(yùn)動(dòng)性游戲，為他們創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境。使幼兒能夠自由游戲中進(jìn)行積極主動(dòng)的身體動(dòng)作。教師組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，使幼兒身體運(yùn)動(dòng)有計(jì)劃、為了幼兒能更自主的玩。

1.提升運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展思維

2.拓展經(jīng)驗(yàn)方法，增強(qiáng)體質(zhì)

3.材料開(kāi)放：多功能、多變化、能操作

4.空間開(kāi)放：不閑置、不封閉

5.放心從放手開(kāi)始：自理、自信、自立

基本動(dòng)作創(chuàng)編方法：根據(jù)幼兒心理和生理特點(diǎn)及體能的類型選編動(dòng)作。選編動(dòng)作要簡(jiǎn)單、優(yōu)美、輕快、活潑富有模仿性表現(xiàn)力，便于幼兒接受。

選配音樂(lè)：音樂(lè)選擇要重視。節(jié)奏的韻律。音樂(lè)對(duì)兒童活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)是有直接影響的。一般在早操中選擇活波的、明快的音樂(lè)較為合適。先有操，再選音樂(lè)。

小班：以模仿操為主

中班：以模仿操、輕器械操

大班：以徒手操、模仿操、輕器械操

幼兒身心成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律：

1.幼兒在學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)技能過(guò)程中，會(huì)有1個(gè)關(guān)鍵期，即敏感期

2.專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練，能夠讓該子們?cè)诟黜?xiàng)技能發(fā)展的敏感期中，更好的發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作和素質(zhì)，同時(shí)激發(fā)運(yùn)動(dòng)潛力。

幼兒體質(zhì)下降、運(yùn)動(dòng)能力差成為目前備受關(guān)注的問(wèn)題。

1.生活的環(huán)境變化。電梯、汽車等是我們本該身體行走的移動(dòng)方式被替代。

2.身體活動(dòng)的場(chǎng)所，時(shí)間減少。3、現(xiàn)在幼兒體育游戲中適合大活動(dòng)量的項(xiàng)目少了。單個(gè)項(xiàng)目或單個(gè)練習(xí)相對(duì)較多。4、在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)更關(guān)注的是孩子是否健康，如身高、體重等。但對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)關(guān)注較少。

在幼兒教育中，體育以不可以分割的形式存在。如果孩子身心條件不夠完備，讓他們做有難度的動(dòng)作，會(huì)適得其反。

生命教育誕生于美國(guó)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，樹(shù)立正確人生觀。針對(duì)教育與生命之間相互關(guān)系探究存在，進(jìn)而深入推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新。體育作為生命發(fā)展的重要基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的好壞直接決定著生命的質(zhì)量與長(zhǎng)短。幼兒所有的游戲都包括著動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)的成分，天然地具有促進(jìn)身體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的潛能?！?jiǎng)㈧停ū本煼洞髮W(xué)）。體能是社會(huì)生命發(fā)展進(jìn)步的催化劑。生命是人類得以生存的根本，關(guān)注與呵護(hù)生命是人類發(fā)展進(jìn)步的必然需求，對(duì)生命認(rèn)識(shí)也是永恒的話題。

因此，開(kāi)發(fā)幼兒體育課程非常有意義。找到一條適合孩子們自愿、主動(dòng)、積極、快樂(lè)的課程，讓我們的每個(gè)孩子都成為運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，讓孩子們的家長(zhǎng)成為積極的支持者，讓每位老師成為主動(dòng)地培訓(xùn)者，是孩子們成為體能基地的亮麗風(fēng)景。每個(gè)人都能從生活中獲得滋養(yǎng)，充滿感恩的溫暖和愛(ài)的能量。春夏秋冬，寶貝成長(zhǎng)，像一棵樹(shù)正在發(fā)芽。

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