中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)辦學的幾點思考

楊巖濤+黃紹國+張紅剛+魯曼霞+覃艷+袁志鷹

【摘要】根據(jù)新形勢下社會對制藥工程專業(yè)人才的需求，結(jié)合制藥工程專業(yè)特點，分析我校制藥工程專業(yè)辦學中存在的問題及有益探索，在工科較為薄弱的中醫(yī)藥院校建設(shè)制藥工程專業(yè)，應(yīng)突出工程屬性、增強工程氛圍、促進學科交叉、加強校企合作基地建設(shè)，提高中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)學生綜合競爭力。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校 制藥工程 工程素質(zhì) 特色 校企合作

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0255-01

制藥工程專業(yè)是化學、（中）藥學和工程學等多學科交叉的工科類專業(yè)。在正式出現(xiàn)在教育部本科專業(yè)目錄以前，制藥工程實質(zhì)上已經(jīng)作為專業(yè)方向存在于綜合性大學或工科院校的化學工程與工藝、應(yīng)用化學等專業(yè)和醫(yī)藥院校的（中）藥學專業(yè)中，還有在農(nóng)藥學專業(yè)基礎(chǔ)上建立，設(shè)置在植物保護一級學科下，與化學、工程學交叉而成的[1]。因此制藥工程專業(yè)辦學思路多樣，有藥的屬性，更有工程的屬性，難以確立統(tǒng)一的辦學標準。作為中醫(yī)藥院校，我校于2003年在上世紀90年代開辦的中藥制藥方向的基礎(chǔ)上申辦制藥工程本科專業(yè)，并于次年開始招生，積累了一定經(jīng)驗，但也存在一些問題。下面以我校為例分析中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)辦學的一些問題及思考，為本專業(yè)辦學提供參考。

1.工科屬性不夠突出

制藥工程本科畢業(yè)授予工學學士學位[2]，因此在姓“理”還是姓“工”的問題上無需糾結(jié)，但中醫(yī)藥院校存在缺乏工程氛圍，工科屬性不夠突出，工程學與中藥學的結(jié)合不緊，重理輕工的現(xiàn)象。需要建立一支即懂藥又懂工程的師資隊伍，強化課程教學過程中工程與藥學的有機結(jié)合，加強各知識模塊的連貫性。另外，還需要在校內(nèi)強化工程氛圍，在校園文化中加入工程元素，開展有關(guān)工程尤其是工程設(shè)計的競賽活動，為學生創(chuàng)造更多接觸工程的機會，避免學生產(chǎn)生在校內(nèi)被邊緣化的感覺，強化授課過程中的案例教學，激發(fā)學生對工程的興趣，加強學生專業(yè)思想教育工作，增強學生專業(yè)認可度。還應(yīng)為制藥工程專業(yè)配備專業(yè)老師擔任班主任，利用專業(yè)教師對制藥工程專業(yè)發(fā)展形勢、碩士點設(shè)置和制藥行業(yè)的準確把握，指導學生開展專業(yè)相關(guān)活動，為制藥工程專業(yè)學生提供全方位的指導和參考意見。

2.人才培養(yǎng)特色不明顯

學生特色不鮮明也是中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)辦學的一大問題。源于本專業(yè)的寬口徑，難以形成一整套統(tǒng)一的專業(yè)辦學國家標準。在課程設(shè)置上，除中醫(yī)學、中藥學和工程學相關(guān)知識模塊外，還開設(shè)有藥物化學、藥物合成等藥學類課程，學生學習負擔重，且工程主題被沖淡。在學生有限的學習精力下，課程學習不夠深入，知識體系不牢。培養(yǎng)出的學生（中）藥學、制劑學和工程學都懂一點，但都不精專，與相關(guān)專業(yè)的區(qū)分度不夠，特色不明顯。

應(yīng)明確要培養(yǎng)的是能適應(yīng)制藥工業(yè)發(fā)展的專業(yè)工程技術(shù)人才，畢業(yè)生應(yīng)具備化學、（中）藥學和工程學基礎(chǔ)、制藥工程專業(yè)知識和從事藥品的技術(shù)開發(fā)和工程設(shè)計能力，應(yīng)在工程應(yīng)用研究等方面具有良好的開拓精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。在現(xiàn)有培養(yǎng)方案和課程體系的基礎(chǔ)上積極探索，開展教學研究，培養(yǎng)出具有工程特色的學生，明顯區(qū)分（中）藥學等相關(guān)專業(yè)。在課程體系的設(shè)置上，應(yīng)明確工程為主，化學、（中）藥學為基礎(chǔ)的思路，強化工程特色教育，培養(yǎng)出具有中醫(yī)藥知識背景和明顯工程烙印的制藥工程專業(yè)人才。

3.校企合作力度不夠

對于中醫(yī)藥院校來說，工程類專業(yè)教學實驗室的硬件建設(shè)是全新的，工程類課程實踐教學所需投入較大，化工原理實驗室、制藥工程制圖專用教室、制藥工藝學實驗室以及GMP綜合實訓車間等均需較大投入進行建設(shè)。我校依托原有的基礎(chǔ)化學教學實驗中心和藥學技能教學實驗中心，又投入資金建設(shè)了相關(guān)硬件教學條件，還搭建了擁有固體制劑和液體制劑兩條生產(chǎn)線的模擬藥廠，可以滿足制藥工程專業(yè)學生校內(nèi)實踐教學的需求。

對于工程專業(yè)來說，尋求校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的模式應(yīng)是工程類專業(yè)辦學的方向，既可滿足企業(yè)對人才的專門化需求，又可滿足學生校外實訓教學的需求。目前我校制藥工程的校外實訓基地主要是在學校原有基地的基礎(chǔ)上建設(shè)的，缺乏滿足相關(guān)工程專業(yè)實訓需求的校企合作基地，尤難適應(yīng)工程設(shè)計實訓需求。而在校內(nèi)所進行的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，也因教師缺乏實際的設(shè)計經(jīng)驗，難以達到所需深度，因此需進一步強化校企合作，開拓與制藥工程專業(yè)密切相關(guān)、工程屬性較強的校企合作基地，建設(shè)校外工程實踐基地[3]，開展制藥工程專業(yè)所需的校外實訓教學。

中醫(yī)藥院校需加大制藥工程專業(yè)校企合作基地建設(shè)的力度，尋求在校企合作人才培養(yǎng)上有共識的企業(yè)，可利用教師的產(chǎn)學研合作為平臺，也可通過“走出去、請進來”的方式，聘請企業(yè)教師來到學校講學，強化學生工程素養(yǎng)培養(yǎng)，亦可選派部分一線教師進入到企業(yè)進行培訓，短期強化培訓和長期系統(tǒng)培訓相結(jié)合，培養(yǎng)出一批具有實際工程經(jīng)驗，能滿足校內(nèi)工程實踐教學指導要求的制藥工程專業(yè)教師。

4.討論

中醫(yī)藥院校培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學生存在工程屬性不強、特點不鮮明及校企合作的力度不夠等問題，目前各校開展了一系列卓有成效的工作，使制藥工程專業(yè)取得了顯著發(fā)展。作為中醫(yī)藥院校，要辦好制藥工程專業(yè)，必須在結(jié)合學校自身特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進一步加大投入，強化工程素質(zhì)培養(yǎng)，提高辦學條件，構(gòu)建產(chǎn)學研結(jié)合的校內(nèi)實驗、實訓和校外實習相結(jié)合的實踐教學體系，不斷提高辦學水平，培養(yǎng)出既具有濃厚中醫(yī)藥背景又能滿足工程生產(chǎn)實際需求的制藥工程專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]郝雙紅，趙川德.農(nóng)業(yè)院校制藥工程專業(yè)建設(shè)淺見[J].考試周刊，2009，37：67-68.

[2]張珩，喻發(fā)全，張秀蘭，等.制藥工程專業(yè)理論與實踐教學體系構(gòu)建與實施[J].藥學教育，2015，31（2）：21-25.

[3]趙廣榮，元英進，蔣建蘭，等.天津大學制藥工程國家級特色專業(yè)建設(shè)[J].化工高等教育，2012，03：10-13.

作者簡介：

楊巖濤（1981-），河南周口人，副教授，主要從事制藥工程專業(yè)的教學與科研工作。endprint