數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的實施

吳秘

摘要：數(shù)學教學最重要的就是要理解，教師要不斷創(chuàng)新教學方式，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，我國教育教學事業(yè)也隨著社會的發(fā)展而不斷改革，教師要緊隨時代的步伐就需要創(chuàng)新教學方式以便于促進學生對于初中數(shù)學知識的學習，讓學生成為教學的主體，能夠發(fā)揮學生學習的自主性。本文主要闡述了關于通過數(shù)形結合的思想來提高初中數(shù)學的教學效率，這種實施方式能夠提高學生的數(shù)學學習能力，同時也能夠為學生營造一個比較積極的課堂氛圍，學生的學習興趣被激發(fā)出來從而提高自身的綜合能力，從而提高自己的教學效率。

關鍵詞：數(shù)形結合；初中數(shù)學；教學實施

初中生正處于學習發(fā)展的高速階段，生理與身體都還沒有完全發(fā)展成熟，因此教師要不斷創(chuàng)新數(shù)學的教學方式，尤其是要適合學生的學習與發(fā)展。教師可以融入一些新的教學方式，來提高學生的理解能力，對于學生來說，有些數(shù)學知識相對難懂，因此教師要結合相關的圖形以及數(shù)據(jù)幫助學生理解，教師同樣也要重視自己的教學能力，教師可以通過提高自己的專業(yè)知識，數(shù)形結合的思想在一定程度上會促進學生學習理解能力的提高，學生學習能力得到不斷提高對于促進數(shù)學教學效率提高有著重要的作用。

一、 激發(fā)學習興趣，注重數(shù)形結合思想

教師想要提高學生在數(shù)學課堂的積極性，就需要運用到數(shù)形結合的思想，來激發(fā)學生的數(shù)學興趣，教師利用數(shù)形結合思想的教學方式在一定程度上會提高學生對于數(shù)學知識的思考能力。教師要明白學生是教學的主體，教師更要緊跟時代的步伐來不斷融入有趣的數(shù)學教學方式，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

（1）學習興趣的培養(yǎng)是至關重要的，教師要積極采取數(shù)形結合的教學方式幫助學生學習數(shù)學知識，同時教師要積極鼓勵學生采取合適的學習方式進行學習，積極鼓勵的方式會提高學生學習的自信心，尤其是學習較難的知識點的時候。例如：在學習“二次函數(shù)”這一章的時候，教師對于學生回答比較合理的問題要給予積極的肯定，對于學生回答的不太合理的教師也要幫助學生進行更好的理解，這就可以采取數(shù)形結合思想，來提高學生的學習能力。

（2）學生在學習的過程中通過數(shù)形結合這種新型的方式會引起學生學習數(shù)學知識的好奇心。教師更要使學生貼近生活，并且能夠使學生了解到的生活中的數(shù)學趣事，讓學生真正地參與進去，學生只有感受到自己的努力得到了回報，才會提升對于學習數(shù)學知識的自信心。

（3）多媒體教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要工具，良好的多媒體教學能夠使學生對于知識有更加深入地了解，同時也有利于學生良好數(shù)學學習興趣的建立，促進學生學習數(shù)學的積極性。例如：在數(shù)學課上教師可以將一些圖形通過多媒體的形式向學生展現(xiàn)出來，這樣會使學生更加容易理解相關知識，多種感官的參與會促進學生學習積極性提高。

二、 轉變教學方式，提高學生的理解能力

轉變教學方式就需要教師轉變自己以往的教學觀念，教師要更加重視學生對于知識的理解，就需要運用數(shù)形結合的思想，教師轉變教學方式的最終目的就是要促進學生數(shù)學學習能力的不斷提高，而學生在學習過程中必不可少的就是要良好的掌握基礎知識，教師要重視學生對于學習數(shù)學知識的積極性，使數(shù)形結合思想在初中數(shù)學中得以實施。

（1）教師要重視學生對于數(shù)學知識的理解，教師就需要運用數(shù)形結合的思想幫助學生進行解題，更加具體的圖形或是一些數(shù)據(jù)的展示能夠讓學生明白其中的數(shù)學原理，促進學生數(shù)學學習能力發(fā)展。例如：在學習證明全等三角形這一知識點時，教師可以先為學生通過圖像或是實物進行演示，能夠使學生真正明白證明全等三角形的定理。因此，教師要運用數(shù)形結合的方式更加直觀地使學生理解相關知識。

（2）教師也要注重學生對于基礎知識的掌握情況，教師在每次講課的時候都要保證每個學生都掌握了所學習的基礎知識，通過反復的回憶來提高學生的記憶能力，這樣對于學生理解一些較為困難的問題也提供了有利的條件。例如：在學習“對稱軸”之前，學習的是“角的平分線性質”。這時候，教師不要忘記為學生進行知識點的串聯(lián)以及回顧。

（3）教師要以學生為教學的主體，要讓學生參與到學習當中，這樣學生會更好地學習到相關知識，尤其是通過學生自己努力而得到的答案會使學生產(chǎn)生喜悅感，增強學生學習的動力，同時也會提高學生對于數(shù)學知識的理解能力。促進學生自主性的學習就需要教師創(chuàng)新教學方式，學生自己接觸數(shù)學題對于數(shù)學知識的印象也會更加深刻。

三、 提高教師教學能力，構建和諧師生關系

良好的師生關系會在一定程度上促進整個課堂教學氛圍的活躍，因此教師要不斷提高自己的教學能力，通過多方面的渠道來促進學生學習的能力的不斷提高。良好的教學能力與教師不斷創(chuàng)新教學方式以及與學生建立和諧關系是息息相關的，并且教師也要具備教學積極性，促進數(shù)形結合思想在數(shù)學教學中的實施。

（1）教師要提高自己的教學能力就需要不斷地進行學習，樹立終身學習的觀念，同時向一些資深教師進行請教或教師可以參加一些相關的教學培訓，教師要重視去提高自己的能力，這有利于教師創(chuàng)新更適合學生學習的教學方式。

（2）教師要重視學生的一些看法，對于數(shù)形結合思想的理解，以及加強與學生之間的交流會使教師更加了解學生的學習特點，對于創(chuàng)新教學方式其中融入數(shù)形結合思想也會更加容易，也能夠讓數(shù)形結合的思想在初中數(shù)學教學中順利實施。

總結：數(shù)形結合的思想能夠在一定程度上促進學生對于數(shù)學知識的理解，教師要創(chuàng)新教學方式，最終目的也是要提高學生的數(shù)學學習能力。因此教師要先為學生培養(yǎng)學習興趣，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，為學生建立學習數(shù)學知識的自信心，這樣就會更加有利于學生更好發(fā)展，教師通過轉變教學方式提高學生對于基礎知識的掌握以及新知識的理解，真正實現(xiàn)教學的高效性。

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