創(chuàng)新思想品德課教學(xué)模式初探

岳淑玲

摘 要：中學(xué)思想品德課必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能以其鮮明的時(shí)代精神，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的新人，才能使我們的思想品德課教學(xué)充滿生機(jī)和活力。在實(shí)際教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，要樹(shù)立新的教學(xué)觀念，以學(xué)生為根本，把思想品德課切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，創(chuàng)新教學(xué)思路和方式，確保學(xué)生思想品德水平的提升及教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：思想品德課；改革思路；創(chuàng)新方法；擴(kuò)展渠道；提高效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）03-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.040

思想品德課具有鮮明的時(shí)代性，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同情況采取不同的教學(xué)策略。當(dāng)前，許多社會(huì)不良因素極大地影響著每個(gè)人的價(jià)值觀念，如個(gè)人主義、金錢(qián)至上、享樂(lè)奢靡等，在這些因素的影響下，人們的思想和價(jià)值觀都受到了極大的沖擊，存在著一定的不穩(wěn)定因素。這就要求在進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)除了繼承傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須進(jìn)行符合新情況的改革，改變教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法，最終使思想品德課能夠跟上當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮思想品德課應(yīng)有的教育作用。

一、思想品德課教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟當(dāng)前的形勢(shì)，與時(shí)代同步，與時(shí)俱進(jìn)

首先，要樹(shù)立新的教學(xué)觀念，狠抓實(shí)效，避免形式主義和走過(guò)場(chǎng)。要從單純地進(jìn)行思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、德育素質(zhì)提高的新理念中來(lái)。其次，應(yīng)當(dāng)完善當(dāng)前的思想品德課教學(xué)機(jī)制，將黨、政、工、婦、團(tuán)等工作和思想品德課教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)所有教育工作者的積極性，避免“老好人”現(xiàn)象，以崗位責(zé)任制的形式層層抓好，不留死角地進(jìn)行思想品德教育，以增強(qiáng)思想品德課的教育效果。再者，應(yīng)當(dāng)注意獎(jiǎng)懲并重，建立新的教育教學(xué)管理模式，以嚴(yán)格的規(guī)章制度為根本依據(jù)，使得整個(gè)思想品德課教學(xué)能夠行之有效地進(jìn)行。此外，思想品德課教學(xué)應(yīng)當(dāng)與加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)等活動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，贏得一個(gè)風(fēng)氣良好的教育大環(huán)境，并且將加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)等活動(dòng)融入一起，最終達(dá)到事半功倍的目的。

二、以生為本，教學(xué)方式聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與呼聲

思想品德課的教學(xué)效果如何，關(guān)鍵看是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行思想品德課教學(xué)的過(guò)程中，必須要傾心聽(tīng)取學(xué)生的建議和看法，將學(xué)生始終放到教學(xué)的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，杜絕各種形式主義的教學(xué)模式。此外，應(yīng)當(dāng)將自己擺在和學(xué)生平等的地位，切忌高高在上式的宣講，否則不僅不會(huì)取得預(yù)期的效果，甚至?xí)饘W(xué)生的極大反感，要在平等、和諧、民主的前提下進(jìn)行換位思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使得學(xué)生能夠在極高的興奮點(diǎn)上去學(xué)習(xí)。

三、思想品德教學(xué)要與加強(qiáng)精神文明建設(shè)相結(jié)合

思想品德課教學(xué)不是一個(gè)單獨(dú)的、孤立的學(xué)科，而是需要和其他學(xué)科相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)彼此之間的有效滲透和促進(jìn)。例如，思想品德課教學(xué)要與“文明單位”“文明宿舍”“優(yōu)秀學(xué)生”“愛(ài)心使者”等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)相結(jié)合，以評(píng)選來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想品德課教學(xué)目標(biāo)的正確認(rèn)識(shí)。此外，思想品德課不能以單純的說(shuō)教為形式，應(yīng)當(dāng)和文化建設(shè)相結(jié)合，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高思想品德課教學(xué)的實(shí)際效果。例如，可以在學(xué)生活動(dòng)室、學(xué)生之家、學(xué)校閱覽室等文化活動(dòng)場(chǎng)所張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、展示宣傳欄等，從而潛移默化地起到教育的效果，最終促進(jìn)思想品德課與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。思想品德課要和學(xué)生平時(shí)的日常生活相結(jié)合，從而加強(qiáng)思想品德課教學(xué)的實(shí)際力度，把學(xué)生平時(shí)的日常行為規(guī)范的表現(xiàn)進(jìn)行量化，把量化分值加到思想品德課教學(xué)的成績(jī)中，以促進(jìn)思想品德課教學(xué)的效果。通過(guò)上述方式，可以使思想品德課真正地落實(shí)到學(xué)生的日常行為活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，促進(jìn)其自我約束的自覺(jué)性，加強(qiáng)個(gè)人內(nèi)在品德和魅力，提高個(gè)人思想品德素質(zhì)，樹(shù)立較好的外在形象。

四、創(chuàng)新思想品德教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教育效果

無(wú)論是思想品德課課上，還是課下，進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)，必須使教學(xué)“接地氣”，唯有如此，思想品德課的教學(xué)效果方能得到保障。要結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和精神需求，進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向教育，并且以此價(jià)值導(dǎo)向確立思想品德課的內(nèi)容，使得工作更有針對(duì)性。此外，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將我黨各項(xiàng)理論方針作為教育的內(nèi)容，用親身的體會(huì)向?qū)W生傳播正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，避免不良社會(huì)風(fēng)氣的影響和毒害，營(yíng)造積極、向上、和諧、健康的教學(xué)風(fēng)氣，使得學(xué)生能夠以百倍的精神投入到學(xué)習(xí)之中。

五、經(jīng)常更新思想品德課的教學(xué)方式，保證實(shí)際效果

通俗而言，所謂思想品德教育，其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在問(wèn)題，而后針對(duì)這一問(wèn)題給予說(shuō)服、教育，最終激勵(lì)人向上的一個(gè)過(guò)程。所以，思想品德課教師應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和思想境界，以新穎、有效的手段進(jìn)行思想品德課教學(xué)，傳遞“中國(guó)夢(mèng)”和正能量。首先，發(fā)揮帶頭作用，不被當(dāng)前社會(huì)的不良因素所侵蝕，保持艱苦樸素的作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從而起到以身作則的作用；其次，思想品德課教學(xué)要形成一種和諧、溝通、理解、信任的師生互動(dòng)關(guān)系，并且從這一過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良因素并及時(shí)進(jìn)行解決，提高其個(gè)人修養(yǎng)和思想境界，最終達(dá)到教育的目的；最后，要主動(dòng)地深入學(xué)生之中，切忌高高在上的工作態(tài)度，平等地進(jìn)行交流，從根本上提高思想品德課的教學(xué)效果。

總之，思想品德課教學(xué)時(shí)除了繼承傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須根據(jù)實(shí)情改變教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法。針對(duì)新的情況和要求創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，將思想品德課的效果提高到一個(gè)嶄新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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