從嬌柔女孩到瀟灑女兵的歷程

吳珍

摘 要：為了迎接建國會演，由84名女同學組成的女子民兵高炮分隊參加全省民兵會操及表演，這次訓練任務歷時近一個月，天氣、生活條件較差，訓練辛苦，多數學生在家都受父母嬌寵，想家、生病、累倒，不習慣這種大集體的生活和全軍事化的紀律，出現了個人主義凸顯，與他人發(fā)生矛盾，紀律渙散等不和諧的情況，通過實踐摸索，積極開展了團體輔導，圓滿的完成了任務，實效了國防教育的意義，使學生們認識到了團隊、紀律和責任的重要。

關鍵詞：國防教育 團體輔導 團隊 紀律 責任

案例背景

為了加強同學們的組織紀律觀念，樹立集體主義思想，增強國防觀念和國家安全意識。也為了迎接建國會演，由學院84名女同學組成的我院女子民兵高炮分隊代表長沙市芙蓉區(qū)參加全省民兵會操及表演，我榮幸的帶隊。這次訓練任務歷時近一個月，在天氣很熱很惡劣的七月，生活條件不是很好，伙食也不合口味，訓練非常辛苦，而且全部都是女生，很多學生在家都受父母嬌寵，經歷這樣的辛苦時，不少同學開始動搖，想家、生病、累倒；還有部分同學不習慣這種大集體的生活和全軍事化的紀律，個人主義凸顯，與他人發(fā)生矛盾，紀律渙散等等情況出現，我在實踐中摸索，尋找了一些行之有效的方法，積極開展了團體輔導，實效了國防教育的意義，圓滿的完成了任務，更使學生們認識到了團隊、紀律和責任的重要。

案例分析

面對八十四名女生，管理起來是有一定的難度。她們帶著好奇帶著女兵夢想而來，忽略了實際的困難。而這樣軍事化的帶隊對我來說也很富有挑戰(zhàn)，想要在這么短的時間內完成任務取得優(yōu)異成績，我需要盡快解決新團隊的適應、凝聚力、紀律散漫等一系列問題。于是，我根據訓練的計劃制定了工作的計劃，將團體輔導和個人輔導相結合，使她們逐步改掉一些毛病，融入集體，提升自身修養(yǎng)。其中團體輔導結合了素質拓展游戲分為班組建立、紀律訓練、吃苦訓練、信任訓練、人際交往訓練、團隊凝聚力建設六個單元開展的。

輔導過程

首先，給她們灌輸國防教育的意義以及內容，讓她們樹立正確的認識，要求她們做好吃苦的準備。其次，注重抓作風、紀律培養(yǎng)。加強了制度管理，實施分級管理，兩個排長、九個班長，在入營訓練期間，分班分房、優(yōu)化組合，充分調動大家的積極性，讓她們迅速融入到軍隊生活中來，遇到任何情況，班長匯報給我，及時處理。同時我要求每班每天開一次班會，總結當天的做得好與不好的地方，督促改進。要求每位學生每隔兩天寫篇日記，我一一批改，以了解她們的思想情況。利用晚上活動時間，對應每一個單元進行團體輔導，開展素拓游戲例如有緣相會、幸福團團坐、同心圓等，每一個單元在娛樂中讓他們明白一個道理。在這一個月中，我隨隊在國防教育基地封閉訓練。無論多大的太陽或是雨，我每天跟隨在訓練場協(xié)助教官抓好訓練，耐心做他們的思想工作。深夜，等到每一間宿舍熄燈、安靜、蓋被子，所有的學生都入睡了才能休息。第二天和她們一起晨跑，時刻讓她們覺得我和她們一起。開始訓練的第一二天，女孩子們新鮮感戰(zhàn)勝了一切困難?？山涷灨嬖V我，第四五天，很多問題會出現。果然，在四五天，頂住不太陽的同學有一個倒下接下來出現了大家紛紛堅持不了，倒下了的情形；晚上也開始有人想家，開始哭。第五天晚上，有同學找到我說自己身體吃不消堅持不了，同時另一個班的班長也找到我說她們班有三個同學都想退出了，而且班內部出現了埋怨指責的情緒。于是當晚我就調整了計劃，安排了各班聯(lián)誼晚會，積極和她們一起參加活動，深入了她們班、她們寢室，一起跟她們聊天，說夢想，談來這里的原因，了解她們的想法，給她們看閱兵式女兵的颯爽英姿的照片，激勵她們。然后一個個和她們談心進行個體輔導，消除她們想家的情緒，愛這個大家庭，并和她們的父母溝通一起鼓勵她們堅持。白天陪她們在烈烈的太陽下，跟她們說話鼓舞她們，告訴她們堅持不要輕易的放棄，挑戰(zhàn)下自己，表揚做得好的同學，并通過軍事理論課堂和勵志的軍事紀錄片，增強她們的興趣。漸漸的信任、激勵和競爭發(fā)生了效力，她們開始比賽，開始埋頭苦練，開始不輕易認輸了，訓練進步很快。但在訓練中，仍舊遇到了一些小麻煩，突出的就是部分女生時間觀念不強，紀律意識淡薄，常有遲到，訓練小動作出現，無論教官罰多少次，狀況仿佛都沒有得到改善。于是，我琢磨著一個辦法既可以使她們認識到錯誤，又可以增強團隊意識，還能加強內務。那天午飯后，我特意提醒了班長下午檢查內務，聽哨音集合。午休后，教官沒定點的吹集合哨，大部分人都按時下來集合，但五分鐘過去后，依舊有人遲到，而同一時間我和教官檢查內務的結果也出來了，按我和教官說好的特殊賞罰，內務不合格，班長五十個俯臥撐；遲到一人，班長二十個俯臥撐；做得很好的當晚獎勵水果；開始賞罰。可是居然基本上所有的班長都被教官點名出列一一受罰。我在旁邊觀察，發(fā)現犯錯的學生特別不自然，看著班長吃力的撐著，看著她們紅紅的臉，更有不少隊員眼淚都掉下來了。出乎意料的那天下午的訓練效果出奇的好，晚上無一人遲到。

輔導效果

在這些一次次經歷后，同學們仿佛一夜長大了，明白了要守紀，明白了她們是一個團隊。她們之間的爭吵、埋怨不滿越來越少。不怕苦、不怕累的精神一點點在他們身上體現。不少女孩子皮膚過敏畏光，不易在陽光下活動，但她們仍堅持訓練，不搞特殊化。還有不少同學雖然身體有特殊原因但都未請假，堅持在訓練場。還有在操炮時受傷的，仍堅持不肯下火線。短短的集訓，她們用超出常人的毅力完成了質的飛躍，用汗水取得了從剛開始站軍姿20分鐘就要倒下五六十人，到五小時內站到無一人倒下的驕人成績；從十人用力高炮都紋絲不動，到無論升降將高炮玩得個飛轉的滿身自豪；完成了從嬌柔女孩到瀟灑女兵的蛻變。超額完成了各項任務，在全省民兵會操表演中，技壓群雄，受到了省市領導的好評，取得了優(yōu)異的成績。而我更是被這84名女生親切的稱為吳媽媽。在本案例中，本次的國防教育實踐同學們學到了基本的軍事知識，初步掌握了高炮射擊操作技能，加強了組織紀律觀念，樹立了集體主義思想，增強了國防觀念和國家安全意識，增強了綜合素質。通過軍事理論講解和軍事匯操，達到了預期的目的。這一批學生，在接下來的校園生活中，活躍在各個舞臺，用良好的習慣和精神感染著身邊的同學，給所在班級帶去一股向上的風氣。

輔導反思

本案例表明，面對大學生國防教育的重要性和意義，輔導員應積極地有計劃地創(chuàng)造性的多層面多角度多方法地開展多種形式地國防教育，而不是單一的說教。比如將團隊輔導和個人輔導鑲嵌到學生的國防教育中，重視總結和實施效果的評估，及時調整方式方法。設計系統(tǒng)的契合主題的團體教育方案，利用團體輔導，通過團隊內人際交互作用，讓她們創(chuàng)造機會共同解決適應中可能遇到的問題，來提高適應能力、領導管理能力、合作能力和吃苦耐勞的能力，樹立牢固的國防觀念，激發(fā)愛國熱情，提高她們的身心素質和科學文化素質，使他們強健體魄，養(yǎng)成講道德、守紀律、換位思考的良好風尚，培養(yǎng)她們的團隊意識和集體主義，促進全面發(fā)展。這些在本次女子高炮分隊的國防教育團隊實踐中，取得了非常明顯的效果。

輔導員在學生教育管理工作中，需要有計劃性和持久性，常總結，積累經驗，加強理論學習探討和實踐研究。應發(fā)揮好學生干部、班級團隊力量，將繁瑣的工作化整為零；將整體培養(yǎng)和個體交流相結合，對于學生黨員、干部的培養(yǎng)不可采取大鍋飯的形式，需時常個別交流，了解情況，聽取意見，給出指導，調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的領導管理能力；團體輔導和個人輔導中，了解班級和學生的所有情況，整體的積極引導，關注學生的學習、生活、工作和心理各方面，更要因材施教，針對每個不同的情況，不同性格學生采取不同的教育方法，深入學生真心的關心他們，進行理智管理；不斷創(chuàng)新工作方式，現代社會環(huán)境下，當代大學生自主意識很強，處事有自己的意見和主張，單純的傳統(tǒng)的教育方式以無法滿足現代學生管理教育工作，必須采用網絡、團體輔導、游戲等新穎的方式吸引他們，比如團體輔導是一種以體驗式學習為主的教育，也將心理學的手段融合到日常的教育管理中，它可將班級建設和適應問題有機結合起來，充分發(fā)揮受教育者的自我教育作用，潛移默化的影響他們，正面宣揚傳統(tǒng)美德，傳播正能量，構建集體同心，彼此關愛，相互尊重的健康集體。