基于互聯(lián)網金融背景下高職院校人才培養(yǎng)研究

汪峻竹

摘要：隨著互聯(lián)網金融的迅猛發(fā)展，我國高職院校的人才培養(yǎng)遇到了新的挑戰(zhàn)和機遇，在此背景下，對我國互聯(lián)網金融發(fā)展情況及人才供需現(xiàn)狀進行分析，提出了高職院校在人才培養(yǎng)方面存在的問題，為培養(yǎng)出真正的復合型專業(yè)人才提供了一定的發(fā)展建議。

關鍵詞：互聯(lián)網金融；高職院校；人才培養(yǎng)

一、互聯(lián)網金融發(fā)展情況及人才供需現(xiàn)狀

1、互聯(lián)網金融發(fā)展概述

互聯(lián)網金融，是綜合利用現(xiàn)代信息科技技術如通信網絡、移動通信等技術實現(xiàn)資金融通、開展金融活動的新興模式，由此衍生出包括互聯(lián)網貨幣、互聯(lián)網支付、互聯(lián)網借貸、互聯(lián)網理財、互聯(lián)網保險、互聯(lián)網銀行、互聯(lián)網征信、互聯(lián)網擔保、互聯(lián)網集資等各種模式。從2005年我國互聯(lián)網金融萌芽，經歷2013年互聯(lián)網金融元年，我國互聯(lián)網金融行業(yè)逐步發(fā)展直至今年，網絡借貸平臺累計超過6000家，互聯(lián)網資產管理將近3500家，網絡眾籌有800家。最近3個月的活躍用戶有5.3億人，最近一周的活躍用戶有3.6億人。網絡借貸、網絡眾籌、互聯(lián)網支付的累計交易額達到70萬億元。

2、互聯(lián)網金融人才供給與需求現(xiàn)狀

根據2016年1月發(fā)布的《中國互聯(lián)網金融人才體系建設研究報告》顯示，我國互聯(lián)網金融體系還存在著相當大的人才缺口。主要原因有以下三方面：其一，互聯(lián)網金融在我國的起步時間較晚，發(fā)展速度迅猛，短期之內人才培養(yǎng)供給方面沒有跟上日益壯大的人才需求量；其二，互聯(lián)網金融行業(yè)所需人才不僅要具備扎實的金融專業(yè)知識，同時對互聯(lián)網科技、通訊網絡工程技術等相關專業(yè)知識也要求很好地進行掌握，因此這類“互聯(lián)網+金融”的復合型人才是目前行業(yè)內緊缺的人才類型，但由于這兩種專業(yè)在知識結構上存在著根本上的不同，因此僅僅依靠人才自身轉型也是比較困難；其三，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能很好地兼顧互聯(lián)網專業(yè)技術與金融專業(yè)理論兩方面的教學，加之互聯(lián)網金融產業(yè)興起時間較短，從高校教育角度出發(fā)，不能及時地調整人才培養(yǎng)模式與日常常規(guī)教學，因此存在著互聯(lián)網金融類人才供給與人才需求的周期時間差。

目前互聯(lián)網金融行業(yè)所需的人才類型有以下幾類：第一類為金融人員，主要負責互聯(lián)網金融產品設計、量化分析、金融工程建模等；第二類為技術人員，主要負責移動端、pc端產品的研發(fā)、設計、維護以及運營系統(tǒng)維護、檢修等；第三類為運營人員，主要負責產品營銷、推廣及運營等，這類人員需求量最高，同時需求層次也較為豐富，既需要懂得金融產品業(yè)務、互聯(lián)網信息技術、風險控制、市場營銷的高端復合型人才，也需要能夠進行產品推廣、深入線上線下的基層普通營銷人員。

二、高職院?；ヂ?lián)網金融人才培養(yǎng)存在的問題

隨著互聯(lián)網金融行業(yè)的深入迅猛發(fā)展，我國高職院校在互聯(lián)網金融人才培養(yǎng)方面也暴露出了一些問題。

1、教材教學方面

目前高職院校使用的課程教材依然以傳統(tǒng)金融知識為主，教材綱領及內容主要以銀行、證券、保險三大傳統(tǒng)金融行業(yè)為基礎，講述的理論也只包括一些傳統(tǒng)的金融理論知識以及金融業(yè)務，鮮少涉及到最新的互聯(lián)網金融創(chuàng)新理論及知識，如第三方支付、p2p網貸模式、眾籌融資模式、網絡貨幣、網絡金融產品銷售等，這些新興的模式及產品已經和傳統(tǒng)的金融理論知識產生了一定的差距。這種滯后與互聯(lián)網金融背景下的金融體系是存在著一定的脫節(jié)的，不僅會造成學生在找工作時達不到互聯(lián)網金融行業(yè)的招聘要求，而且在學生走上工作崗位后也不能馬上適應互聯(lián)網金融行業(yè)的工作內容。

2、教學方法方面

傳統(tǒng)的金融專業(yè)教學方法主要以理論講授為主，實際操作較少。學生依然只能在教室被動聽課接受互聯(lián)網金融教學理論知識，甚至這樣的理論知識相對于日新月異的互聯(lián)網金融行業(yè)而言已經滯后許多，再加之課堂上缺少實踐操作及真實體驗，即使有一些課堂案例分析及模擬操作，但是形式往往大于實質，導致學生不能很好的深刻理解互聯(lián)網金融的內涵及運用。

3、師資隊伍方面

許多講授互聯(lián)網金融這門課程的老師從來沒有在真正的互聯(lián)網金融行業(yè)里進行深入了解和體驗，甚至是從學校畢業(yè)就直接站上了講臺，缺少真正的社會企業(yè)工作經歷，加之學校環(huán)境比較封閉，缺少與金融行業(yè)共同進步的機會，因此，很多授課內容僅僅停留在書本淺顯的理論上，缺少豐富的社會經驗及行業(yè)最新動態(tài)的掌握，這對于培養(yǎng)應用型互聯(lián)網金融人才而言是嚴重不夠的。

4、職業(yè)規(guī)劃方面

由于互聯(lián)網金融行業(yè)發(fā)展迅速，對互聯(lián)網金融人才的需求也是處在動態(tài)變化中的，因此這對高職院校的人才培養(yǎng)也是一個很大的挑戰(zhàn)。許多高職院校在開設互聯(lián)網金融這門課程時，往往沒有好好規(guī)劃互聯(lián)網金融這個專業(yè)的畢業(yè)生今后的就業(yè)去向及職業(yè)目標，依然把眼光停留在傳統(tǒng)的金融行業(yè)里，這對學生今后的定向就業(yè)是十分不利的，最后的結果往往是學校培養(yǎng)人才目標和互聯(lián)網金融企業(yè)實際用人標準不一致，導致出現(xiàn)預期的差距。

三、關于人才培養(yǎng)的建議

1、專業(yè)課程設置方面

在互聯(lián)網金融課程設置方面，不僅要加入傳統(tǒng)的金融理論課程如投資學、經濟學、金融學、國際金融等課程，還要設置一些必要的互聯(lián)網金融課程、計算機信息專業(yè)課程、市場營銷課程、風險評估課程等，同時開設一些網絡安全、風險控制、統(tǒng)計學、會計學、財務報表分析、經濟法等選修課，輔以互聯(lián)網營銷、互聯(lián)網理財、p2p信貸、大數(shù)據、互聯(lián)網征信等選修課程或專題。這門課程不僅要求學生掌握傳統(tǒng)的金融知識，對計算機信息技術、市場營銷、數(shù)理統(tǒng)計等綜合知識也要進行一定的掌握。因為互聯(lián)網金融行業(yè)是在傳統(tǒng)金融行業(yè)的基礎上，通過互聯(lián)網平臺、運用互聯(lián)網思維從事一些新興的金融服務業(yè)務。如果沒有綜合知識做支撐，學生將很難適應今后專業(yè)化、創(chuàng)新化、多元化、差異化的互聯(lián)網金融行業(yè)。

2、提升課堂教學方面

互聯(lián)網金融這門課的授課教師應該加強自身互聯(lián)網知識的學習和體驗，深入互聯(lián)網金融企業(yè)進行一線社會實踐，避免理論與實踐脫節(jié)的情況。同時學校層面也應該提供和創(chuàng)造深入實際企業(yè)中體驗和學習的機會，進行一定的制度保障和激勵。互聯(lián)網金融行業(yè)更新快、變化大、形式多，有別于其他傳統(tǒng)的金融課程學習，僅僅依靠滯后的教材理論知識是遠遠不夠的，因此授課教師在掌握了一定的最新實際經驗后，在課堂教學中也能夠創(chuàng)新教學方法提升課堂質量，例如最新的案例分析、模擬體驗操作、社會實踐結合等多種教學手段。不僅僅通過課堂上的“教與學”，還有“教與練”，多方互動，提高學生的實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的開拓進取精神。

3、加強校企合作方面

通過學校層面加強與行業(yè)聯(lián)系，推進互聯(lián)網金融專業(yè)與互聯(lián)網金融企業(yè)的深度合作和融合，不僅了解實際的企業(yè)用人需求的標準和數(shù)量，也了解行業(yè)最新的發(fā)展趨勢和動態(tài)，也能為學生提供一定的實踐從業(yè)經驗。首先，可以通過在互聯(lián)網金融企業(yè)定向實習的方式，加強學生的行業(yè)實踐能力和經驗，了解真實的互聯(lián)網行業(yè)工作方式和內容，將理論和實踐相結合，更好的進行產、教、學融合；其次，通過邀請相關互聯(lián)網金融企業(yè)的領導及高層到學校開設相關專題講座、作為對口班級的聯(lián)系就業(yè)導師等方式，加強校企合作，為學生今后的就業(yè)提供輔導和幫助；最后，可以積極聯(lián)系規(guī)模較大、經營穩(wěn)定、待遇較好、未來發(fā)展前景較好的企業(yè)，以開設訂單班的形式，進行針對性培養(yǎng)，真正實現(xiàn)從職業(yè)教育到職業(yè)實踐。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃方面

近年來金融個行業(yè)整體就業(yè)壓力較大，因此在學校應該以就業(yè)為導向，積極地對學生進行完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和輔導。首先是觀念上的轉變，目前互聯(lián)網金融行業(yè)中確實存在著一些不規(guī)范，如p2p騙貸事件層出不窮、公司接連倒閉跑路等，但這個行業(yè)在未來是一個充滿潛力和希望的行業(yè)，也是今后傳統(tǒng)金融行業(yè)的發(fā)展方向，我們的學生不能把目光只鎖定在傳統(tǒng)的金融行業(yè)里，要把視野放開放遠，找到在互聯(lián)網金融行業(yè)里的立足之地。其次，明確我們高職院校畢業(yè)生與本科院校畢業(yè)生之間的優(yōu)勢和差距，找準我們在實踐操作和專業(yè)技術上的優(yōu)勢點，提高自身的核心競爭力，做一個具備互聯(lián)網思維、能迅速介入一線互聯(lián)網金融業(yè)務的綜合人才，這樣才能更好的突破就業(yè)崗位。最后，為這個新專業(yè)的學生提供完成的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢服務，在學生迷茫階段提供專業(yè)咨詢，進行相關的就業(yè)指導，如簡歷修改、實習指導、面試指導、模擬面試等，以提升學生的就業(yè)競爭力。

四、結語

互聯(lián)網金融的蓬勃發(fā)展為傳統(tǒng)高職院校的人才培養(yǎng)帶了很大的挑戰(zhàn)和機遇，高職院校互聯(lián)網金融專業(yè)應該充分認識到目前的互聯(lián)網金融人才需求狀況，結合發(fā)展趨勢，利用發(fā)展機遇，更好的調整人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以培養(yǎng)出真正的互“聯(lián)網+金融”的復合型人才。

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