中學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房管理對(duì)策思考

張培源

【摘要】計(jì)算機(jī)機(jī)房系統(tǒng)的管理，是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)機(jī)房高度規(guī)范的核心所在，是直接關(guān)系到能否滿(mǎn)足信息技術(shù)教學(xué)要求、促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展、保障計(jì)算機(jī)自身的安全及能否正常運(yùn)行的關(guān)鍵。作為中學(xué)計(jì)算機(jī)任課教師，筆者認(rèn)為需要教育主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師與機(jī)房管理工作人員共同探索，找出了一套適合當(dāng)今中學(xué)教學(xué)與發(fā)展所需的機(jī)房管理模式，通過(guò)不斷強(qiáng)化的管理人員素質(zhì)，人性化、規(guī)范化、制度化的科學(xué)管理，還有與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓機(jī)房在中學(xué)教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，適應(yīng)中學(xué)教育全面發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；計(jì)算機(jī)機(jī)房；建設(shè)管理；思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0113-01

在信息技術(shù)日益普及和發(fā)展的今天，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)擺在突出的位置，正如鄧小平同志所提出的“從娃娃抓起”，目前龍海市初高級(jí)中學(xué)基本都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，設(shè)置了計(jì)算機(jī)機(jī)房。但是，我們也不難發(fā)現(xiàn)在機(jī)房建設(shè)管理過(guò)程中，仍存在種種不能與時(shí)俱進(jìn)的“落后”，甚至是“缺陷”，主要有以下方面：

（一）機(jī)房設(shè)置不符合要求，符合的有些又起不了“作用”。有的學(xué)校簡(jiǎn)單地騰出一間房子，擺上幾臺(tái)電腦、幾張桌椅，就形成所謂的“機(jī)房”。這種情況主要集中在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、師資配備相對(duì)落后的個(gè)別學(xué)校。有些學(xué)校機(jī)房設(shè)置較為完善，連互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)都配備了，但是平日里很少開(kāi)放，怕學(xué)生上網(wǎng)，玩游戲等，總之機(jī)房“形同虛設(shè)”。

（二）機(jī)房管理跟不上，專(zhuān)業(yè)人才的缺乏，導(dǎo)致機(jī)房實(shí)際應(yīng)用不大。龍海很多學(xué)校沒(méi)有制定具體的機(jī)房管理制度，或者是有制度上墻但執(zhí)行力不夠。機(jī)房普遍未配置專(zhuān)職的機(jī)房管理員，由任課教師兼職，甚至用后勤人員管理也不少見(jiàn)，機(jī)房只在中考、高考監(jiān)控時(shí)才派上用場(chǎng)，無(wú)異于是機(jī)房建設(shè)管理的悲哀。究其原因，主要機(jī)房管理教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱，倘若有專(zhuān)職機(jī)房管理教師但因?yàn)闆](méi)有實(shí)際授課經(jīng)歷，而無(wú)法參與或影響職稱(chēng)評(píng)定的情況突出，導(dǎo)致機(jī)房管理“不專(zhuān)”。

（三）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的人為損壞情況嚴(yán)重。由于學(xué)生處在學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能階段，誤操作和隨意性操作多，造成系統(tǒng)文件被刪；有些課程需要上網(wǎng)，易染上病毒，學(xué)生間相互拷貝文件造成了病毒的傳播，造成機(jī)房的計(jì)算機(jī)大面積崩潰，嚴(yán)重影響教學(xué)的正常展開(kāi)。

（四）部分領(lǐng)導(dǎo)觀念落后，不重視機(jī)房建設(shè)管理。由于計(jì)算機(jī)課程在中小學(xué)教育中，扮演著“非主角”，故領(lǐng)導(dǎo)不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，“輕”屋及烏的現(xiàn)象就見(jiàn)慣不怪了。觀念的差別，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)資金的投入、教學(xué)設(shè)備的更新及管理人員的配備培訓(xùn)等問(wèn)題，得不到較好的解決，從而成為制約計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)乃至計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的“瓶頸”。

（五）機(jī)房管理的培訓(xùn)工作薄弱。盡管機(jī)房管理存在一定的缺陷，但真正擺上培訓(xùn)層次的機(jī)會(huì)不多，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至于認(rèn)為管機(jī)房無(wú)非就是管幾臺(tái)電腦的小事罷了，沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)，無(wú)異于沒(méi)有翅膀的“天使”，飛不上天?，F(xiàn)在龍海市教育系統(tǒng)整體的機(jī)房管理培訓(xùn)相對(duì)薄弱，沒(méi)有正規(guī)的集中培訓(xùn)，僅僅依靠教研時(shí)的相互探討，是塊“空白”。

計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)管理至關(guān)重要，既包括對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的管理、保護(hù)、恢復(fù)和維護(hù)等方面內(nèi)容，也包括對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理方面的內(nèi)容，筆者是中學(xué)信息技術(shù)教師兼計(jì)算機(jī)機(jī)房管理者，一直思考怎樣才能真正發(fā)揮出機(jī)房應(yīng)有的教學(xué)輔助功能及作用。以下是計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)管理的對(duì)策：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主管傾力指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有超前意識(shí)、高瞻意識(shí)，能夠把機(jī)房建設(shè)規(guī)劃擺在重要位置，在資金、人才、設(shè)備等方面給予傾斜，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)機(jī)房的規(guī)劃建設(shè)工作，保證機(jī)房建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高要求。同時(shí)，教育主管部門(mén)的信息技術(shù)對(duì)口管理人員，要在業(yè)務(wù)技術(shù)上給予幫助，不僅僅立足于信息技術(shù)的需要，更要立足于中學(xué)英漢數(shù)理化等學(xué)科的全面需求，以信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

（二）健全完善制度，科技管理為先。機(jī)房的管理，很大程度上依賴(lài)于可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度約束，在建立一套計(jì)算機(jī)機(jī)房管理基礎(chǔ)規(guī)章制度的同時(shí)，還要相應(yīng)建立一套完整的硬件設(shè)備的定期檢查維護(hù)與維護(hù)相結(jié)合的管理制度。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)房管理系統(tǒng)應(yīng)大量采用以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代管理技術(shù)，機(jī)房管理系統(tǒng)按照班級(jí)人數(shù)將相應(yīng)的機(jī)房鎖定為預(yù)約上課，其它機(jī)房分給自由上機(jī)的學(xué)生。上課機(jī)房的秩序由授課教師直接管理，機(jī)房管理員負(fù)責(zé)相關(guān)的設(shè)備維護(hù)和技術(shù)支持，以提高工作效率。

（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。一方面要倡導(dǎo)高校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)房管理專(zhuān)業(yè)，并落實(shí)機(jī)房專(zhuān)人負(fù)責(zé)制及管理員定期培訓(xùn)制度，一方面可先采取指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，以專(zhuān)業(yè)授課教師配合機(jī)房管理員管理機(jī)房的模式，分工合作，責(zé)權(quán)分明，共同維護(hù)實(shí)踐教學(xué)的秩序，以保證學(xué)生能自覺(jué)遵守機(jī)房紀(jì)律，合理、安全地使用計(jì)算機(jī)，保證實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)，機(jī)房管理員要對(duì)實(shí)驗(yàn)用機(jī)正確配置，確保各設(shè)備能在正常狀態(tài)下工作，并建立易損件和常用耗材的備用庫(kù)，保證已損壞的設(shè)備得以及時(shí)的更換。

（四）事先強(qiáng)化預(yù)防，定期檢查完備。機(jī)房的計(jì)算機(jī)一般都是整批采購(gòu)的，管理員要根據(jù)初中、高中的授課內(nèi)容和各學(xué)科使用中的具體要求，來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件進(jìn)行重新安裝操作系統(tǒng)和相應(yīng)的應(yīng)用軟件。面對(duì)數(shù)量龐大的計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)軟件安全地、完整地安裝成為一個(gè)棘手的問(wèn)題，但只要每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了硬盤(pán)保護(hù)卡，使它具有還原、網(wǎng)絡(luò)同傳功能，從而選定一臺(tái)計(jì)算機(jī)作為主機(jī)，在該機(jī)上安裝好操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、常用工具、主控端程序，激活“發(fā)射端”，其他計(jì)算機(jī)與之相連，重新啟動(dòng)機(jī)器，即可聯(lián)機(jī)，即被控端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄到主機(jī)的主控端后，主控端發(fā)射，被控端接收，能以很快的速度將主機(jī)硬盤(pán)上的內(nèi)容傳送到其它的計(jì)算機(jī)上。同時(shí)，它還具有自動(dòng)設(shè)定每臺(tái)計(jì)算機(jī)IP地址的功能。這樣，數(shù)臺(tái)計(jì)算機(jī)的安裝與維護(hù)就簡(jiǎn)化為安裝與維護(hù)一臺(tái)計(jì)算機(jī)了。

（五）注重學(xué)生教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在管理和維護(hù)的同時(shí)，還應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)政治思想教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的消極影響。同時(shí)，授課教師和管理員要悉心引導(dǎo)，加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用自身掌握的技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)降低硬件的損壞率，如在實(shí)踐教學(xué)中，老師正確引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏蠙C(jī)過(guò)程中的操作，保證硬件設(shè)備不受人為損壞等。

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