顧蓓
摘 要:鑒于閱讀對學(xué)習(xí)語文的重要影響,現(xiàn)在許多小學(xué)語文教師都加強(qiáng)了對文本閱讀的重視,但是如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的閱讀興趣呢?針對此,主要在下文進(jìn)行淺略探究。
關(guān)鍵詞:小學(xué);語文教學(xué);文本閱讀;激發(fā)興趣;策略
古語云,書中車馬多如簇,讀書既能豐富學(xué)生的知識,也有助于提高學(xué)生的眼界。閱讀不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),還會讓學(xué)生積極地去探究文章的內(nèi)容,從而結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。文本閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力不可或缺的要素,并且閱讀文章也是學(xué)習(xí)語文的高效方法。因此,文本閱讀對于學(xué)習(xí)和掌握語文知識來說,是十分重要的。小學(xué)語文教師在授課時要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀興趣,如定期給學(xué)生布置閱讀任務(wù),并要寫出閱讀心得,然后讓老師進(jìn)行檢查和評閱,讓學(xué)生感到老師對閱讀的重視,以便更好地激發(fā)學(xué)生的文本閱讀興趣。
一、 文本閱讀的重要性
魯巴金說,讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想;毛澤東也說過,飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。從這些先賢偉人的話中就可以看出閱讀的重要性,而小學(xué)階段是人生發(fā)展的開始階段,在這個階段養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,對學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)及文學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時還能提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合能力,對小學(xué)生今后發(fā)展來說是極為有益的。我們可以從身邊實(shí)際了解到,有良好閱讀習(xí)慣的人比沒有閱讀習(xí)慣的人的思維更加清晰、活躍,內(nèi)心更加充實(shí),更富有朝氣。閱讀能夠使人進(jìn)取,書籍是人類的朋友,在今天這個浮躁的社會,物質(zhì)越是發(fā)達(dá),越是要重視閱讀,用知識來充實(shí)我們的內(nèi)心。因此,小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中,不僅要重視講授知識,還要有目的地去引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,比如在上課之前,教師可以以身作則來閱讀課文,給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,讓學(xué)生沉下心來閱讀課文,師生共同閱讀,營造出閱讀氛圍,以便更好地帶動學(xué)生閱讀的積極性。
二、 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀有何意義
“讀萬卷書,行萬里路”,閱讀能夠給我們帶來更多的知識,給予我們前行的力量,讓我們走得更遠(yuǎn)。尤其是對小學(xué)生來說,他們的人生才剛剛開始,對這個世界充滿了好奇,而書本知識能讓他們更好地了解這個世界。而激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的意義主要可以從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行分析,1.有助于提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的文本閱讀興趣,有利于提高學(xué)生閱讀的積極性,讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對課本內(nèi)容進(jìn)行討論,通過師生互動,營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文知識,從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量及課堂參與度。2.能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識,提高學(xué)生的理解能力。學(xué)習(xí)知識需要一顆積極探索的好奇心,學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識也是如此,要更好地掌握和理解小學(xué)語文知識,需要學(xué)生對語文知識產(chǎn)生興趣。而激發(fā)學(xué)生的文本閱讀興趣,能夠使學(xué)生自覺地去閱讀和學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的閱讀能力,同時豐富的閱讀儲備,也能夠加深學(xué)生對語文知識的理解。3.形成閱讀習(xí)慣,以利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語文知識的初始階段,在這個階段主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,而掌握好小學(xué)語文的基本知識,才能為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而要更好地掌握小學(xué)語文知識,除了老師的課堂教學(xué)外,還需要學(xué)生在課后不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此,提高學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,能夠幫助學(xué)生提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)樵阱憻拰W(xué)生自主閱讀能力的過程中,也間接訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、 如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
小學(xué)語文教師在課堂授課時一定要緊緊把握住學(xué)生的心理,掌控課堂節(jié)奏,了解學(xué)生的興趣點(diǎn),并適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生的興趣點(diǎn)引入到閱讀中去,讓學(xué)生主動進(jìn)行閱讀。那么為了更好地提高學(xué)生的閱讀興趣,小學(xué)語文教師可以從以下幾點(diǎn)入手:1. 緊抓學(xué)生興趣點(diǎn),從興趣點(diǎn)切入。人們常說,興趣是最好的老師,因?yàn)閷δ臣虑楦信d趣的話,注意力就會被吸引,自身就想主動去了解和進(jìn)行探究。因?yàn)槟挲g和智力的原因,世界對于小學(xué)生來說是神秘的,他們也充滿了好奇,如果閱讀讓他們感興趣,他們就會積極地去了解。因此,小學(xué)語文教師要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,讓閱讀對學(xué)生產(chǎn)生吸引力,這樣學(xué)生才會主動地去閱讀,才會對閱讀感興趣。或許學(xué)生是對一篇文章中的某個詞匯、某句話或一幅圖畫產(chǎn)生了興趣,此時語文教師就要抓住這個機(jī)會,從這個點(diǎn)切入,促使學(xué)生對本篇文章產(chǎn)生閱讀的興趣,學(xué)生感興趣的點(diǎn)越多,那么他的閱讀量也就越大,長此以往,學(xué)生就會慢慢地把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣。例如,在教授《但愿人長久》這篇課文時,老師在課前可以輕柔地播放“但愿人長久”這首音樂,然后在教學(xué)課件背景中使用帶有月亮和月餅的圖片,以此達(dá)到吸引學(xué)生注意力的效果,基本保證學(xué)生都有感興趣的點(diǎn),不管是對音樂、月亮、月餅或是課文本身,只要學(xué)生對某點(diǎn)產(chǎn)生好奇,老師就可以讓學(xué)生帶著他們感興趣的點(diǎn),自己獨(dú)立地去閱讀課文,并讓學(xué)生去思考他們所感興趣的點(diǎn)與文章的聯(lián)系,向老師說出他們的想法,然后再由老師來對文章進(jìn)行講解,這樣既能讓學(xué)生對課文有一個深刻的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2. 提高學(xué)生的閱讀興趣,既重視課內(nèi)閱讀也重視課外閱讀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,各種游戲類電子產(chǎn)品層出不窮,受到廣大學(xué)生的喜愛,小學(xué)生也不例外,要在這樣的情況下來提高學(xué)生對閱讀的興趣,任務(wù)艱巨。因此,小學(xué)語文教師就要運(yùn)用各種方法來提高學(xué)生的閱讀興趣。比如除了把課本知識講得生動有趣外,還要給學(xué)生推薦各種既有趣又有益的課外讀物,如各類童話故事、神話故事、中外寓言、名人傳記等,以此來提升學(xué)生的閱讀興趣。比如,小學(xué)語文教師可以給學(xué)生布置課外閱讀書目,讓學(xué)生在課后空余時間進(jìn)行閱讀并寫出心得體會,然后每周用兩節(jié)課的時間來專門跟學(xué)生進(jìn)行討論,以此來表示老師對課外閱讀的重視,讓學(xué)生有成就感,體會到閱讀的重要性,同時還能增加學(xué)生的課外知識,讓學(xué)生了解更多書本上學(xué)不到的知識,這樣有利于提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng),對學(xué)生學(xué)習(xí)語文課本知識也有幫助。3. 學(xué)校定期舉辦閱讀活動,并設(shè)置一定的獎勵體系。現(xiàn)在有的父母認(rèn)為孩子閱讀課本以外的書籍都是沒有用的,并且強(qiáng)制性地沒收學(xué)生的課外書籍,要求他們必須學(xué)習(xí)語文或數(shù)學(xué)課本知識,這不僅限制孩子的知識面,把孩子的思維局限于狹小的空間,還嚴(yán)重地影響了孩子的閱讀興趣。而在孩子的心里,他們都渴望得到父母的認(rèn)可,希望他們的行為能夠得到父母的支持,而父母的這一行為無異于是否認(rèn)孩子閱讀的興趣,并嚴(yán)重地傷害了孩子的心理健康。鑒于此,學(xué)??梢远ㄆ谂e辦關(guān)于閱讀的活動,讓父母認(rèn)識到閱讀的重要性,重新界定閱讀,進(jìn)而支持、鼓勵孩子閱讀各類書籍。例如,學(xué)??梢悦總€月舉辦一次讀書比賽,鼓勵學(xué)生積極參加,其內(nèi)容既包括課內(nèi)知識也包括課外知識,看看誰讀的書多,并進(jìn)行測試,選出優(yōu)勝者,并給予一定的獎勵,以此來鼓勵學(xué)生多讀書,多閱讀。同時,學(xué)??梢匝埣议L一起參加,讓家長給孩子做出一個好的閱讀榜樣,讓學(xué)生在學(xué)校閱讀的同時在家也保持良好的閱讀習(xí)慣。4. 父母重視閱讀,保證孩子有充分的閱讀時間。很多人都說,父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子以后的發(fā)展有重大的意義,因此,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,需要學(xué)校教師跟父母一起努力。因?yàn)楹⒆颖旧碇R和閱歷的局限,他們對很多事情并沒有形成自己的看法,這個時候他們會有意無意地去模仿自己的父母,鑒于此,父母必須要給孩子樹立一個好的榜樣,以身作則,以自己的行動來引導(dǎo)孩子形成閱讀的習(xí)慣,激發(fā)孩子的閱讀興趣。例如,在每個周末,父母可以規(guī)定幾個小時的家庭閱讀時間,陪著孩子一起閱讀,父母既可以跟孩子一起看小人書,也可以看自己的書,重要的是讓孩子主動去閱讀書本,從而在家里營造出一種閱讀氛圍,每周定期閱讀,能夠使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,以便更好地提高孩子的閱讀能力。
三、 結(jié)語
興趣在學(xué)生閱讀過程中十分重要,感不感興趣意味著學(xué)生有沒有閱讀的欲望,而閱讀興趣也直接影響到了語文的學(xué)習(xí)。因此,老師要想提高學(xué)生的閱讀能力,就需要先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,而怎樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣呢?這就需要老師在教學(xué)過程不斷地進(jìn)行研究,在借鑒前人經(jīng)典的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,才能找到更好地方法,去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀興趣。人們常說,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,學(xué)習(xí)一途如此,教學(xué)一途也是如此,唯有不斷探索,不斷創(chuàng)新,才會使得教學(xué)生涯日臻成熟。
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