淺談網(wǎng)絡(luò)背景下有效數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實踐研究

葛丹娜

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與教學(xué)的融合已經(jīng)成為目前不可抵擋的趨勢。它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，為教師和學(xué)生提供新型的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容以及手段，促進(jìn)學(xué)生興趣，打造高效課堂。因此，本文主要探析的即是網(wǎng)絡(luò)背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的可行之策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)

一、 引言

自步入網(wǎng)絡(luò)時代之后，教育教學(xué)也隨之呈現(xiàn)出了根本性的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到普遍應(yīng)用之際，教學(xué)的實效性得到了切實的提升，其所面對的挑戰(zhàn)也有一定程度的增加。

首先，呈現(xiàn)課堂內(nèi)容的方式就更加多樣化，不再像過去那樣單一而死板，使得課堂變得更加輕松而愉快；另外，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生在課堂中的主體地位更加穩(wěn)固，其學(xué)習(xí)的狀態(tài)也更為積極。而且其也使得數(shù)學(xué)課堂的氛圍更為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿得到進(jìn)一步強化，進(jìn)而使得數(shù)學(xué)教學(xué)的實際效果有大幅的提升。

二、 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1. 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)階段以往的課堂模式大多都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動的接受，一味地跟著節(jié)奏走，缺乏自己的動腦思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿逐漸消失，其個性也難以真正展現(xiàn)出來，可以這樣說，傳統(tǒng)教學(xué)早已不適應(yīng)目前教學(xué)規(guī)定，面對目前信息技術(shù)的大潮，小學(xué)教學(xué)必須緊跟時代大潮，切實通過諸如多媒體等一系列信息技術(shù)操作，來完善當(dāng)下的教學(xué)，并有利于學(xué)生對課程興趣的促進(jìn)，方便學(xué)生更切實到現(xiàn)實課堂的教學(xué)操作上來。

2. 豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)中有大量的教學(xué)共享資源，教師可將其中一些資源應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使得課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更為豐富，這就會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更為主動。而且網(wǎng)絡(luò)資源是十分完整的，教師不需要花太多的時間進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)時間的利用率也會有切實的提高。

3. 促進(jìn)師生交流

利用信息和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的博大精深，使學(xué)生可隨時上網(wǎng)搜索自己不解的部分，這是他們表達(dá)探索欲的方式之一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差別就在于此，將更多的主動權(quán)交給學(xué)習(xí)者。

三、 網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

1. 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境

在以往的教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)工作之時，往往是直接展開教學(xué)，對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并沒有投入足夠的重視，但是學(xué)生并不能夠很快的投入到課堂之中，因此在課堂的開始階段便不能取得很好的效果。怎樣才能使得這樣的狀況得到切實的改變？教師不妨從以下幾個方面著手。

（1） 課前導(dǎo)入

在數(shù)學(xué)課堂中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用最直接的形式就是將多媒體予以有效的運用，要讓多媒體能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。多媒體能夠?qū)?shù)學(xué)知識以更為直觀的方式呈現(xiàn)出來，數(shù)學(xué)知識不再只是以數(shù)字的形式展現(xiàn)，圖片、視頻等均是其展現(xiàn)的有效載體，并能夠讓學(xué)生的各種感官受到強烈的刺激。當(dāng)然沒在導(dǎo)入之時，游戲也是可行的方法，其能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)就將注意力集中到數(shù)學(xué)課堂之中。為了將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)變的生動并且具有趣味性，教師們可以充分結(jié)合當(dāng)下的新媒體，相比起傳統(tǒng)課堂更具優(yōu)勢不說，還能夠充分喚醒學(xué)生愛學(xué)習(xí)的積極性，從而使課堂內(nèi)容更加的有滋有味。

舉個例子，當(dāng)教“軸對稱”內(nèi)容時，就能夠充分利用多媒體設(shè)備，通過它可實現(xiàn)將那些抽象難懂的知識以動態(tài)的形式向?qū)W生展示出來，這樣便能夠?qū)㈦y懂的東西生動化，進(jìn)而調(diào)節(jié)課堂氣氛，使同學(xué)們能夠主動參與。教師可通過多媒體來將各種各樣的窗花展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣一來，學(xué)生就能夠感受到窗花所具有的美感，并生發(fā)出自己制作的強烈意愿。此時，教師就可讓學(xué)生親自去嘗試一下，在此基礎(chǔ)上，孩子們可以從中了解到“軸對稱”的實際應(yīng)用的作用，這樣既起到了促使孩子們主動動腦思考的作用，還能夠從借助數(shù)學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。

（2） 教學(xué)素材引入課堂

因為小學(xué)生的認(rèn)知能力較為薄弱，數(shù)學(xué)知識的儲備也相對較少，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念之時就會出現(xiàn)一定的困難。如果這個問題得不到有效解決，則會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿逐漸消失。教師在對核心知識進(jìn)行教學(xué)之時，往往存在著講解不夠到位的狀況。而且，數(shù)學(xué)知識本就有著顯著的抽象性特征，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會造成一定的影響。所以說，若想使得這種情況得到切實改變，教師就要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)予以有效的應(yīng)用，要為學(xué)生提供一些適宜的學(xué)習(xí)素材。如此則可將學(xué)生的注意力集中起來，使其真正投入到數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)之中，而且數(shù)學(xué)知識的抽象性也能夠有效降低，便于學(xué)生理解和接受。

例如，在教授小學(xué)二年級上冊的“加減法”知識時，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)關(guān)于這個知識點的教學(xué)視頻或Flash動畫視頻等，使加減法運算教學(xué)更加形象直觀。當(dāng)然，影像資料必須把傳授以及課上練習(xí)作為整體，然后學(xué)生在看視頻的過程中，才可以邊學(xué)習(xí)邊想象，達(dá)成師生間的良好討論以及溝通，但不能讓學(xué)生在整個流程中當(dāng)做觀看者，無視學(xué)生的主導(dǎo)功能。教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，在動畫視頻的逐步引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地探討知識點。

2. 促進(jìn)合作學(xué)習(xí)開展群體協(xié)作教學(xué)方法

把我們的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)作為媒介，同時也是老師與學(xué)生溝通與交流的平臺，在互相學(xué)習(xí)與分享中共同進(jìn)步，這是網(wǎng)絡(luò)給我們營造的美好氛圍。具體教學(xué)中，競賽以及合作都是群體協(xié)作的體現(xiàn)，恰當(dāng)運用計算機技術(shù)的優(yōu)勢，可以拓開整體的視野，利用其空間以及時間寬裕特點，方便相應(yīng)的協(xié)作團(tuán)體的出現(xiàn)，同時還可以保障學(xué)生按照自身特點及需求來進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說，在展開《數(shù)的產(chǎn)生》以及《十進(jìn)制計數(shù)法》教學(xué)之時，教師就可對教學(xué)內(nèi)容予以進(jìn)一步細(xì)化，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將相關(guān)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生需要之時，教師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此之后，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成效予以適當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)中存在的不足予以有效的彌補。另外來說，教師還要引導(dǎo)學(xué)生展開有效的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下進(jìn)行高效的協(xié)作，這樣可使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性得到切實強化，學(xué)生間的交流也會更為順暢，合作學(xué)習(xí)的實際成效也會得到保證。endprint

3. 課后輔導(dǎo)

在展開課后輔導(dǎo)之時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也需要融入其中，從而使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識的把握更加到位。在不少數(shù)學(xué)教師的意識當(dāng)中，課后的輔導(dǎo)并不是十分重要的，其通常的做法就是根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一定量的課后作業(yè)，以此來促使學(xué)生完成知識的鞏固。另外來說，有不少的小學(xué)生并未形成主動交流的習(xí)慣，其即使沒有掌握數(shù)學(xué)知識，也不會去尋求幫助，這就使得課后輔導(dǎo)的效能無法得到展現(xiàn)。而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以應(yīng)用之時，課后的輔導(dǎo)就可通過微課的方式進(jìn)行，學(xué)生就能夠展開更為有效的學(xué)習(xí)，其在鞏固學(xué)習(xí)中遇到的任何問題均能夠得到有效的解決。

4. 建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺

在現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)的普及程度是很高的，個人之間的遠(yuǎn)距離交流也是通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行，用于交流的軟件層出不窮，得到普遍應(yīng)用的就有QQ、微信等。應(yīng)該說，很多的小學(xué)生均有自己的微信號、QQ號，教師可將學(xué)生拉入到QQ群、微信群之中，這樣就可使得師生之間能夠建立起基于網(wǎng)絡(luò)的交流渠道。如此一來，學(xué)生在完成作業(yè)中所出現(xiàn)的問題就能夠通過交流軟件進(jìn)行詢問，從而使得學(xué)生能夠在他人的幫助下有效解決問題，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性就會得到增強，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會變得更為積極。另外來說，構(gòu)建起有效的交流平臺，還能夠讓那些性格較為內(nèi)向的學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中展開交流，其不需要和老師面對面就可以將個人的疑問表達(dá)出來，進(jìn)而得到老師的輔助，這樣可使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自信得到切實的強化，交流的能力也會得到一定程度的強化。網(wǎng)絡(luò)交流平臺能夠讓教師在第一時間就對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有切實的了解，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得學(xué)生能夠全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的實際成效得到根本保證。

四、 網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的注意事項

教師需要對教學(xué)的進(jìn)度予以有效的控制，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)學(xué)科有著自身的特性，其可以促使學(xué)生的思維更具發(fā)散性。在展開教學(xué)之時，要讓學(xué)生將認(rèn)知與實踐予以有機整合。教師要通過多媒體將核心的知識予以呈現(xiàn)，使得學(xué)生的認(rèn)知更為全面。在展開教學(xué)之時，教師的言行還要具有一定的激勵作用，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到增強。教師還要切實把控好教學(xué)的整個節(jié)奏，確保整個教學(xué)流程均能夠為學(xué)生所接受，從而使得學(xué)生能夠積極投入學(xué)習(xí)之中，并將數(shù)學(xué)知識予以內(nèi)化。教師還要在教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠針對數(shù)學(xué)素材展開深入的思考，進(jìn)而促使學(xué)生形成較強的數(shù)感，將數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)特征予以展現(xiàn)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，與時俱進(jìn)利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并采用豐富的信息技術(shù)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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