中國教育報職業(yè)教育要為精準扶貧擔負“造血”功能

當農村職業(yè)學校都熱衷于培養(yǎng)“飛鴿牌”畢業(yè)生，農村的經(jīng)濟靠誰來發(fā)展？當本地企業(yè)無法從屬地職業(yè)學校得到人才支撐，他們憑什么要來支持職業(yè)教育發(fā)展？當遠去外地打工的孩子在幾年后不得不回到家鄉(xiāng)，步履維艱的本地企業(yè)又如何接納他們就業(yè)？正是這種惡性循環(huán)，造就了許多地區(qū)的貧困和許多農村貧困人口的代際相傳。

因此，要從根本上解決脫貧問題，必須充分發(fā)揮職業(yè)教育對于精準扶貧的重大促進作用，讓職業(yè)教育精準發(fā)力，成為精準扶貧的“造血器”和“輸氧機”。

一是要瞄準“精準招生”，改革招生制度，聚焦重點人群，擴大貧困家庭孩子進入職業(yè)院校學習的機會。二是要瞄準“精準資助”，完善“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的資助政策體系，惠助重點對象，讓貧困家庭的孩子“真正學得起技能”。三是要瞄準“精準培養(yǎng)”，推進教學改革，消弭學歷情結，培養(yǎng)學生立足社會、搏擊市場的能力，成為“懂經(jīng)營、善管理、能致富”的新型農民。四是要瞄準“精準培訓”，以項目化實戰(zhàn)，強化技能訓練，讓貧困家庭的主要勞動力學會實用技術、擁有一技之長。五是要瞄準“精準就業(yè)”，狠抓就業(yè)扶持創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)“培訓一人、就業(yè)一個、脫貧一家”的最終目標。

誠然，無論是吸引和資助貧困家庭孩子就讀職業(yè)院校，還是培養(yǎng)他們能就業(yè)、能創(chuàng)業(yè)，都只是制度設計層面的愿景，要真正實現(xiàn)這一目標，首先必須由地方政府加大對職業(yè)教育的投入力度，重視職業(yè)學校的硬件和軟件建設，讓教師有信心、學生留得住，同時加大宏觀協(xié)調，促進政校企行合作。離開這個必要前提，職業(yè)教育助力精準扶貧難免就會淪為空談。endprint