高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐

高軍

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求量不斷增多，對人才的要求也在不斷提升。機電技術應用是高職院校的關鍵課程，也是一門實踐性非常強的課程。在新形勢下，高職院校必須改革機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式，結合學生的實際情況制訂人才培養(yǎng)方案，緊跟時代步伐，滿足社會對機電技術應用專業(yè)人才的需求。

關鍵詞：機電技術應用專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；工學結合

電子信息產業(yè)已經成為國民經濟發(fā)展的關鍵支柱，高職院校必須改革機電技術應用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提高該專業(yè)人才的質量，明確人才培養(yǎng)的目標和方向，做到理論與實踐相結合，提高學生的實踐能力，為學生日后就業(yè)奠定基礎。

一、高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)概述

1.高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

機電技術專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事電子制造業(yè)，這要求學生除了掌握機電技術應用專業(yè)的知識和技能外，還需具備裝配、焊接、調試、返修、開發(fā)、設計等能力。同時，我國很多電子產品需要出口，學生還需要掌握英語和計算機知識，增強創(chuàng)新意識，提高自身的創(chuàng)新能力。在新形勢下，高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)的目標就是提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，進而提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.高職機電技術應用專業(yè)人才能力的分析

機電技術應用專業(yè)學生在上崗后必須能夠獨立裝配和焊接產品，把所學知識應用于實踐中，根據(jù)實際需求來設計產品，并最終制造出高質量的電子產品。除此之外，機電技術應用專業(yè)人才還需要開展產品市場調查，了解市場行情和客戶的實際需求，明確產品零部件的采購流程，保證產品生產的順利進行。

3.高職機電技術應用專業(yè)學生特點的分析

很多高職學生在剛進入校園后是比較迷茫的，找不到學習的目標和方向，對自身的定位也不準確，特別是一些偏遠地區(qū)的學生，接受新事物的能力比較低，這些都會影響學生學習的態(tài)度和信心。

二、高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和實踐

1.人才培養(yǎng)的思路

高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)過程中需要思考的問題包括：第一，明確人才培養(yǎng)的目標；第二，如何開展人才培養(yǎng)；第三，應用哪種人才培養(yǎng)模式。高職機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)包括以下幾個部分：一是專業(yè)設置，二是課程模式，三是教學設計，四是教育方法。在我國，南方地區(qū)是電子產業(yè)集中的區(qū)域，很多機電技術專業(yè)人才都集中在南方地區(qū)。針對企業(yè)的實際需求，機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)的出發(fā)點主要是提升學生制造、調試與維護的能力。機電技術應用專業(yè)主要培養(yǎng)具有高素質、高能力的技術操作員、管理技術員、助理工程師。學生在校學習期間，高職院校要合理利用教學資源來提高學生的實踐能力，比如利用院校內部的實訓室定期開展實訓課程，將實踐教學落到實處等。

2.工學結合的模式

在培養(yǎng)機電技術應用專業(yè)人才時，高職院校也可以和社會相關企業(yè)合作，建立工學結合的模式。事實上，工學結合是提高學生實踐能力最快的途徑，學生可以進入企業(yè)感受企業(yè)的氛圍，學習崗位需要的知識與技能，為后期就業(yè)奠定基礎。

3.師資力量的提升

教師的職責是授業(yè)解惑，機電技術應用專業(yè)教師的專業(yè)性和實踐經驗對人才培養(yǎng)的成效有較大影響。高職院校在培養(yǎng)專業(yè)性人才的過程中必須壯大師資力量，而且可以不定期邀請企業(yè)技術人員來院校舉辦講座，讓學生學習到更多實用的知識，豐富學生的知識儲備，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。機電技術應用專業(yè)教師要明確自身的職責，重點關注學生的實習過程，增強服務意識，站在學生的角度為學生考慮，多組織一些實踐性活動，比如設計比賽等，鼓勵學生參與其中，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的學生頒發(fā)獎項。從教師的角度來看，高職院校應該定期派遣教師到社會企業(yè)參加培訓，使教師緊跟時代步伐，優(yōu)化教學知識，更加貼近企業(yè)的需求。

三、結語

如今，我國電子產業(yè)發(fā)展的速度非常迅猛，導致電子產業(yè)對人才的需求不斷增多，而高校是為社會輸出人才的關鍵場所。在新形勢下，高職院校必須認識到培養(yǎng)機電技術應用專業(yè)人才的重要性，并改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從企業(yè)的實際需求出發(fā)，緊跟時代步伐，滿足社會對機電技術應用專業(yè)人才的需求。實踐能力是機電技術應用專業(yè)人才所必須具備的能力，也是該專業(yè)學生上崗的前提和基礎。對此，高職院校必須注重對機電技術應用專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)，以理論知識為基礎，提升學生的實踐操作能力。與此同時，企業(yè)也應該在機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中貢獻自己的力量。高職院校可以和企業(yè)合作，派遣即將畢業(yè)的機電技術應用專業(yè)學生到企業(yè)參加實習，為學生日后就業(yè)奠定基礎。

參考文獻：

[1]張春卿.高職機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實踐[J].工業(yè)和信息化教育，2013（11）：5-7.

[2]江濤.關于高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考[J].時代教育，2013（21）：33.endprint