土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革初探

呂平

摘要：本文對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)近年來各大高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中所存在的問題，并結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出教育改革的建議，旨在為土木工程專業(yè)教學(xué)提供幫助和參考。

關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)改革；實踐教學(xué)

土木工程專業(yè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)中一門十分重要的專業(yè)學(xué)科。現(xiàn)代社會建設(shè)需要能靈活運用土木工程知識的高級技術(shù)人才，能夠進(jìn)行專業(yè)的土木工程設(shè)計、施工及管理，對相關(guān)土木工程項目具有完整的項目規(guī)劃和開發(fā)的能力。想要達(dá)到這樣的要求，高校在進(jìn)行土木工程教學(xué)時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。

一、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

1.實踐教學(xué)經(jīng)費短缺

對于新升級為本科院校的大學(xué)來說，其缺乏相關(guān)的軟件和硬件條件，同時還存在教育經(jīng)費緊張的情況，導(dǎo)致土木工程專業(yè)的實踐課程受到影響。經(jīng)費不足就會導(dǎo)致學(xué)校合作的實習(xí)點較少，實習(xí)點質(zhì)量不高，難以滿足學(xué)生的實習(xí)需求。即使在施工現(xiàn)場，學(xué)生也只能了解部分施工工序，對于招標(biāo)投標(biāo)、施工管理、工程預(yù)算等流程難以進(jìn)行實踐操作。因此，經(jīng)費短缺的問題會導(dǎo)致土木工程人才培養(yǎng)效果大打折扣。

2.對實驗教學(xué)不夠重視

由于土木工程屬于工科課程，而實驗是其中的一門理論課，因此師生對實驗課的開展不夠重視。目前，土木工程實驗課主要包括測量、建材、結(jié)構(gòu)實驗等內(nèi)容，各項實驗項目都有相對應(yīng)的主干課程，課本、指導(dǎo)書上對實驗方法都有明確的提示。教師在指導(dǎo)時照本宣科，學(xué)生即使不進(jìn)行預(yù)習(xí)也能順利地完成實驗。這樣簡單的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程容易導(dǎo)致學(xué)生對實驗課不夠重視，缺乏獨立思考的能力，無法培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自獨立，難以保持知識的連貫性

目前，土木工程實踐教學(xué)主要包括課程實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計三個方面。這三個方面獨立性太強，學(xué)生在完成課程實驗的學(xué)習(xí)后，需要等待一段時間再進(jìn)行實習(xí)。而畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文都僅對幾門課程進(jìn)行訓(xùn)練和反饋，且主要是建立在模擬基礎(chǔ)上的綜合評價。這種實踐教學(xué)體系難以滿足提高學(xué)生綜合能力的要求，更無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、提高實踐教學(xué)效果的對策

1.集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合

集中實習(xí)是土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中的一項重要實踐方式，但并不是所有的實習(xí)內(nèi)容都適用于集中實習(xí)方式。例如，認(rèn)識實習(xí)采用集中實習(xí)方式能取得較好的實踐教學(xué)效果。這是因為認(rèn)識實習(xí)要求較低，目的是使學(xué)生對土木行業(yè)有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對土木行業(yè)的興趣。但生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)應(yīng)用集中實習(xí)方式的效果較差。所以在進(jìn)行實習(xí)工作管理時，可將生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧袑嵙?xí)和分散實習(xí)聯(lián)合應(yīng)用的方式，即一次分散實習(xí)，一次集中實習(xí)。這樣一方面可以保證學(xué)生的實習(xí)時間，另一方面能夠延長學(xué)生的實習(xí)時間，保證實習(xí)知識的持續(xù)性和連貫性。

2.重視畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€學(xué)科中的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，將各項技能運用到實際工作中，通過學(xué)習(xí)、研究、實踐，深化學(xué)習(xí)理論，從而使理論知識向?qū)嵺`操作延伸。所以教職人員在對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行計劃和審核時，應(yīng)當(dāng)控制好難度。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后，應(yīng)做好把關(guān)工作，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，保證畢業(yè)生的實踐質(zhì)量。

3.加大考核力度

考核工作是教育工作中不可缺少的內(nèi)容，其一方面能夠使教師了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)過程中存在的問題；另一方面能夠督促學(xué)生在實習(xí)過程中深入學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。所以在考核時，應(yīng)改變原有的考核方式，采用多種考核方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評定，從而提高考核效果。

三、總結(jié)

在當(dāng)前的高等教育中，學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育受到社會各界的關(guān)注。就目前而言，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，提高學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為現(xiàn)代高校的一項重要且艱巨的工作。而在土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主處理問題的能力，這是現(xiàn)代土木工程實踐教學(xué)中的一項教育內(nèi)容?？傊胍岣呓虒W(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，廣大教師就要積極參與到實踐教學(xué)中，并不斷探索、改進(jìn)。

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