向飛虎
【摘 要】現(xiàn)今,在新課改不斷深入的背景下,初中體育教學(xué)也發(fā)生了較大的變化,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能夠利用新型的教學(xué)方式,不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生主動參與到體育課堂,以此來不斷鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】初中體育 主動參與 策略
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.100
目前來看,在學(xué)校教學(xué)中,教師不僅僅要重視對學(xué)生學(xué)科知識的教學(xué)工作,同時教師也要重視對學(xué)生身體的鍛煉,還要重視對學(xué)生進(jìn)行全面教育,以此來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此體育教學(xué)十分重要,在初中體育教學(xué)中,教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效的教學(xué)模式,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓學(xué)生主動參與到體育課堂,有效進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉,讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。本文主要是對初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略進(jìn)行了研究與探討,提出了相關(guān)建議。
一、學(xué)生主動參與體育課堂的重要性
在初中體育課堂教學(xué)中,學(xué)生主動參與課堂對學(xué)生的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。會促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,在新課改的背景下初中體育教學(xué)發(fā)生了較大的變化,教師在體育課堂教師重視學(xué)生為主體,能夠以學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)置,以此來激發(fā)學(xué)生自主參與到體育課堂學(xué)習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育下要求學(xué)校要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才,體育作為一門重要學(xué)科,能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身體與心理的健康成長。因此教師要設(shè)置合理的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。
另外,學(xué)生主動參與到體育課堂會在很大程度上提升教學(xué)的效果,讓學(xué)生隨著教師的思維而轉(zhuǎn)動,不斷思考,集中注意力,從而來加強(qiáng)記憶力,以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課改下培養(yǎng)終身體育意識,教師在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生傳輸次思想,以便于讓學(xué)生快樂自由的參與到課堂中,在體育課堂學(xué)習(xí)中鍛煉身體,不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,從而來帶動學(xué)生全面發(fā)展。
二、體育課堂激發(fā)學(xué)生主動參與性的有效策略
(一)營造有效的參與氛圍
在初中體育課堂教學(xué)中,教師要有效為學(xué)生設(shè)置和諧的學(xué)習(xí)氛圍,能夠讓學(xué)生主動參與其中,從而來進(jìn)行學(xué)習(xí)。營造良好的氛圍是多元化的,教師在教學(xué)中必須要對學(xué)生進(jìn)行全面的分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,以及身體條件等,來進(jìn)行合理的設(shè)置[1]。教師可以利用一些游戲,來讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)中,讓每一個學(xué)生都參與到課堂游戲中,在游戲中提升興趣,進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,能夠靈活轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,將課堂體育訓(xùn)練變得更加生動有趣,吸引學(xué)生,從而來促進(jìn)學(xué)生主動參與到其中。舉個簡單的例子:教師在進(jìn)行快速跑的訓(xùn)練中,在課前為了讓學(xué)生進(jìn)行熱身,可以將學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生進(jìn)行游戲,排頭抓排尾,以此來吸引學(xué)生主動參與其中,提升學(xué)生的興趣,這樣學(xué)生會更容易接受新知識,有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師要針對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行具體的教學(xué)工作,能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分掌握教學(xué)技巧,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
(二)豐富教學(xué)形式
在初中體育教學(xué)中,教學(xué)方式將會直接影響到課堂的教學(xué)形式,因此教師在實(shí)際的教學(xué)過程中,要不斷豐富教學(xué)的方式以及內(nèi)容[2]。在素質(zhì)教育背景下,體育教學(xué)不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉,同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理上的鍛煉,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這樣就需要教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣,站在學(xué)生的角度上進(jìn)行思考,實(shí)施一些有效的教學(xué)方式,不斷帶動學(xué)生主動參與到課堂的教學(xué)中。舉個簡單的例子:教師在進(jìn)行排球內(nèi)容的教學(xué)中,可以采用小組合作的方式對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)工作,讓學(xué)生在排球運(yùn)動中進(jìn)行聯(lián)系以及鞏固。并且在小組比賽中,充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,同時也有效提升學(xué)生的排球技能水平。教師要讓學(xué)生了解到在比賽中輸贏不是最主要的,最為重要的便是學(xué)生之間的友誼,能夠讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂。
(三)多元化體育評價方式
在新課改不斷深入的背景下,教師要將自身的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生之間的差異性有效的結(jié)合,能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價工作。有效的評價不僅會提升學(xué)生的信心,同時也會促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要采用多元化的評價方式,能夠激發(fā)學(xué)生對體育科目熱情。舉個簡單的例子:教師在進(jìn)行八百米的訓(xùn)練中,可以先對學(xué)生進(jìn)行全面的模擬訓(xùn)練,對測試的結(jié)果進(jìn)行記錄。這樣在學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,再進(jìn)行正式的測試,針對不同的學(xué)生,以及學(xué)生日常的訓(xùn)練表現(xiàn),來對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價工作,不斷鼓勵學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升[3]。
(四)重視以學(xué)生為主體
在初中體育教學(xué)中,教師要重視以學(xué)生為主體,能夠堅持站在學(xué)生的角度上出發(fā),進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)置工作。教師要在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,能夠重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在日常的學(xué)習(xí)過程中,教師要關(guān)注學(xué)生,結(jié)合教材的內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際接受能力,從而來進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)置,這樣會有助于學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中,有效進(jìn)行鍛煉工作。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作,針對下節(jié)課的知識,進(jìn)行自主鍛煉,自主學(xué)習(xí),從而來讓學(xué)生對下節(jié)課的知識有一個全面的掌握,提升學(xué)生的興趣。教師要重視學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異性,能夠針對不同層次的學(xué)生,設(shè)置出針對性的教學(xué)策略,以此來讓全班同學(xué)都參與到課堂學(xué)習(xí)中,不斷提升體育課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。
三、結(jié)束語
對于初中體育教學(xué),教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況以及接受能力,進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)置工作,讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。教師要設(shè)置不同的教學(xué)模式,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而來有效提升教學(xué)效率,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,帶動學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]袁愛民.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略分析[J].當(dāng)代體育科技,2017,(16):128-129.
[2]楊毅.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2017,(05):16.
[3]鄭紅軍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].教育現(xiàn)代化,2016,(24):287-289.endprint