易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)的作用研究

張肇春

摘要：網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，也為班級(jí)管理工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。班級(jí)凝聚力建設(shè)是班級(jí)管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。本文旨在結(jié)合易班網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，探討如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以期將易班網(wǎng)絡(luò)打造成班級(jí)管理的有效平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：易班網(wǎng)絡(luò)；班級(jí)凝聚力；網(wǎng)絡(luò)教育；班級(jí)管理

易班網(wǎng)絡(luò)集成了BBS、SNS、博客、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，經(jīng)過(guò)多次改版、更新，從上海高校開(kāi)始試點(diǎn)使用，并在全國(guó)高校得到推廣，是新形勢(shì)下凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的新方式。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為在校學(xué)生之間的交流互動(dòng)提供了新平臺(tái)，為班級(jí)管理提供了新方式，為班級(jí)凝聚力建設(shè)提供了新途徑。

一、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)班級(jí)新載體

當(dāng)新生收到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，也會(huì)收到來(lái)自易班網(wǎng)絡(luò)的邀請(qǐng)。開(kāi)學(xué)報(bào)到前，新生便可以通過(guò)加入易班網(wǎng)絡(luò)建立易班班級(jí)，提前了解入學(xué)信息，與同班學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.開(kāi)放新應(yīng)用接入

易班網(wǎng)絡(luò)在班級(jí)管理中支持多端合一的方式，歡迎并倡導(dǎo)廣大師生研發(fā)設(shè)計(jì)各項(xiàng)新應(yīng)用。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)目前開(kāi)放了輕應(yīng)用、網(wǎng)站接入和移動(dòng)APP的接入。開(kāi)發(fā)者將應(yīng)用接入易班輕應(yīng)用后，用戶就可以在易班客戶端、應(yīng)用廣場(chǎng)直接訪問(wèn)該應(yīng)用。易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)后，網(wǎng)站的用戶注冊(cè)量和網(wǎng)站訪問(wèn)數(shù)據(jù)明顯增多。易班最常用的三個(gè)輕應(yīng)用是“評(píng)選”“報(bào)名”“搶票”。即使是易班普通學(xué)生用戶，也可以快速完成應(yīng)用程序的搭建。

3.服務(wù)推廣公益性

易班是以大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)為核心的非商業(yè)性質(zhì)公益網(wǎng)站。其中，“易班票務(wù)”定期推薦各類(lèi)演出門(mén)票，學(xué)生登錄應(yīng)用后便可獲得公益門(mén)票；“優(yōu)課YOOC”包含易班大學(xué)、易班學(xué)院，目前已有八千多節(jié)視頻課程、二百多家高校、二百多萬(wàn)名學(xué)員、五十多家合作機(jī)構(gòu)，為學(xué)生量身打造優(yōu)質(zhì)的在校課程。學(xué)生可以走出班級(jí)與學(xué)校，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行跨校學(xué)習(xí)交流，在掌握自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多校外優(yōu)秀教師的授課內(nèi)容。

二、班級(jí)凝聚力的表現(xiàn)

凝聚力是群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。班級(jí)每一位成員應(yīng)該為班級(jí)凝聚力建設(shè)而奮斗。一個(gè)擁有凝聚力的班級(jí)可以表現(xiàn)在：第一，對(duì)班級(jí)整體的認(rèn)同，班級(jí)各成員間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；第二，杜絕損害班級(jí)利益的行為，維護(hù)班級(jí)形象，共同遵守公約；第三，班級(jí)要有共同的發(fā)展目標(biāo)，個(gè)體目標(biāo)滿足班級(jí)目標(biāo)的要求，激勵(lì)班級(jí)成員共同進(jìn)步。

三、提升班級(jí)凝聚力的具體方式

第一，通過(guò)使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以使班級(jí)結(jié)構(gòu)由樹(shù)型結(jié)構(gòu)向網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，班級(jí)學(xué)生自主參與班級(jí)事務(wù)管理，監(jiān)督班級(jí)事務(wù)運(yùn)行。學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系變得更緊密，有效增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，加強(qiáng)了集體觀念，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的建設(shè)。

第二，通過(guò)使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給了學(xué)生更大的自由創(chuàng)作空間。自由的空間能激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，為其提供表達(dá)自己真實(shí)想法和切實(shí)需求的機(jī)會(huì)。易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟了報(bào)名、搶票、評(píng)選、論壇、發(fā)話題、發(fā)問(wèn)卷、寫(xiě)博文、發(fā)動(dòng)態(tài)、傳照片等應(yīng)用功能，學(xué)生可以跟帖、發(fā)帖、暢所欲言，增強(qiáng)了班級(jí)活躍度，提升了班級(jí)凝聚力。

第三，通過(guò)使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以消除現(xiàn)實(shí)環(huán)境中部分學(xué)生不善表達(dá)的交流障礙。網(wǎng)絡(luò)有開(kāi)放性和平等性的特點(diǎn)。在虛擬環(huán)境下，文字、圖片、表情的交流方式可以消除心理因素對(duì)交流產(chǎn)生的阻礙，使學(xué)生更愿意參與到班級(jí)交流中。

第四，通過(guò)使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，增加師生課后交流的機(jī)會(huì)。以網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)已成為高校教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。易班網(wǎng)絡(luò)不同于一般的綜合性、商業(yè)性網(wǎng)站，易班網(wǎng)絡(luò)中的名師推薦模塊，能夠吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，易班網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了全新的理念。盡管易班網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展過(guò)程中依舊存在許多不足，但易班網(wǎng)絡(luò)有較好的發(fā)展前景，通過(guò)師生的共同努力將逐步改善各項(xiàng)應(yīng)用功能。因此，高校教育工作者應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，利用易班網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，為教學(xué)工作尋找新思路，對(duì)班級(jí)管理模式作出認(rèn)真的思考，發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的作用。

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