新課程理念下如何抓好班級(jí)管理

王翠芬

摘 要： 班主任的精神之愛(ài)應(yīng)建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。新課程理念下的班級(jí)管理，一個(gè)顯著特征便是把班級(jí)管理權(quán)還給班級(jí)主體——學(xué)生。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺(jué)，還需要一些必要的管理制度。老師作為這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待師生關(guān)系，使師生之間形成平等的、互動(dòng)的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 班主任 班級(jí)凝聚力

班級(jí)是學(xué)生體驗(yàn)生活的大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺(tái)。新課程理念下的班主任工作要觸及每個(gè)學(xué)生的精神世界，班主任在班級(jí)管理中起到至關(guān)重要的作用，對(duì)班級(jí)起到監(jiān)督和組織作用。班主任的精神之愛(ài)應(yīng)建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。班主任在日常工作中接觸的是學(xué)生，管理的時(shí)候，要用充滿愛(ài)的責(zé)任感對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。中學(xué)班主任進(jìn)行合理有效的班級(jí)管理，是培育學(xué)生、創(chuàng)造新型人才的有效途徑。那么，如何創(chuàng)建蓬勃向上的班級(jí)文化？

一、激發(fā)主體意識(shí)，健全班級(jí)管理制度

新課程理念下的班級(jí)管理，一個(gè)顯著特征便是把班級(jí)管理權(quán)還給班級(jí)主體——學(xué)生。班級(jí)是全體同學(xué)的“家”，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一重要內(nèi)容。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。把學(xué)生看成有思想、有情感、有需求、獨(dú)立于世的人，而不是任人打造出來(lái)的產(chǎn)品。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺(jué)，還需要一些必要的管理制度，以最大限度克服學(xué)生行為的隨意性。學(xué)生雖不成熟，但并非一無(wú)所知，而是對(duì)世界充滿好奇；他們雖稟賦各異，但不乏獨(dú)到見解。班級(jí)管理制度的制定實(shí)施必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，班主任應(yīng)思考怎樣的管理語(yǔ)言最適合與學(xué)生交流并產(chǎn)生共鳴，尊重學(xué)生意見，真正發(fā)揮正面教育效應(yīng)。怎樣的活動(dòng)方式最能讓學(xué)生置身其中、樂(lè)此不疲？我認(rèn)為班級(jí)管理制度的制定和實(shí)施應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生制定班級(jí)公約，班級(jí)公約是全班學(xué)生共同信守的制度。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，學(xué)生是制訂者，也是執(zhí)行者。因此，制定班級(jí)公約時(shí)，應(yīng)廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議。這樣才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)。

2.建立和健全激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制。有的同學(xué)逃避值日，通常做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。這時(shí)可以采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些不負(fù)責(zé)任者。顯然后者更能達(dá)到既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

二、班主任要重新定位自己的角色

實(shí)現(xiàn)教育民主化，教師必須樹立民主平等的思想。班級(jí)是學(xué)生體驗(yàn)生活的大家庭，是學(xué)生演繹人生的舞臺(tái)，是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。班主任不應(yīng)是權(quán)威者、控制者，而是與學(xué)生就某些問(wèn)題進(jìn)行探討的對(duì)活者。中學(xué)班主任進(jìn)行合理有效的班級(jí)管理，是培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的新型人才的有效途徑。讓學(xué)生獲得知識(shí)并不是最重要的，重要的是在學(xué)生心里打下自信成功的底子。老師作為大家庭的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待師生的關(guān)系。平等對(duì)話關(guān)系使班主任與學(xué)生的心靈彼此敞開、彼此接納?，F(xiàn)在都比較流行和孩子和家長(zhǎng)做朋友，相互之間可以交心，一定要和學(xué)生真心交流，使學(xué)生獲得平等、尊重、信任、友善、理解等積極的生活體驗(yàn)和生活態(tài)度，使師生之間形成平等的、互動(dòng)的師生關(guān)系，使班級(jí)這個(gè)大家庭變得十分和睦。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必將使學(xué)生形成與社會(huì)、與他人積極的交往關(guān)系，每個(gè)人之間都相互尊重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)人格發(fā)展有著十分重要的意義，從而影響其一生。

三、新課程要求班主任增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。組織班干部開會(huì)，表?yè)P(yáng)他們一些好的做法，對(duì)于不完善的地方，要教他們方法，并鼓勵(lì)他們開展主題班會(huì)活動(dòng)，主題班會(huì)是班級(jí)最常見的活動(dòng)之一。成功的班主任要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解掌握。注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。要為每一名學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，在其點(diǎn)滴進(jìn)步中給予賞識(shí)。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良行為習(xí)慣，組織一次題為“向陋習(xí)告別”的主題班會(huì)活動(dòng)。周會(huì)課上，對(duì)一周好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣做在無(wú)形之中引領(lǐng)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞，強(qiáng)化和鞏固學(xué)生的上進(jìn)愿望。班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性文體活動(dòng)，如歌詠比賽、體操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在賽前鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生充滿信心，比賽時(shí)，組織學(xué)生成立“拉拉隊(duì)”加油助威，多發(fā)廣播稿鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)斗志。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展特長(zhǎng)。

四、新課程要求做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

教育是愛(ài)的事業(yè)，“為了學(xué)生的一切”，是博大無(wú)私的愛(ài)，包涵崇高的使命感和責(zé)任感。抽出一定時(shí)間讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，在這樣的感受、體驗(yàn)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能得以提升，情感才能得以激發(fā)?！皭?ài)是一門藝術(shù)”。能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。班級(jí)活動(dòng)可以和綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，教師的愛(ài)的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。班主任要能愛(ài)、善愛(ài)，愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。

實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。努力使自己的班級(jí)成為優(yōu)秀的班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，用心關(guān)愛(ài)他們。班主任要耐心細(xì)致地抓好班級(jí)文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。要給予他們鼓勵(lì)和批評(píng)，正確引導(dǎo)他們，使學(xué)生樂(lè)觀成長(zhǎng)。在發(fā)展知識(shí)、能力的同時(shí)，發(fā)展情感與精神力量，更發(fā)展身體健康。

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