淺談自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展影響

黃偉碧

【摘 要】游戲在兒童們的生活中扮演舉足輕重的角色，游戲幫助兒童們更好的認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境，更好的和周邊環(huán)境交流、接觸；自主游戲，是指在沒有固定的游戲規(guī)則與模式下，兒童自主發(fā)生的與周圍世界進(jìn)行交流的一種活動(dòng)，不僅僅提高了孩子們的認(rèn)知力，動(dòng)手能力，在心理上對(duì)于孩子的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展同時(shí)也起到了一定的積極作用。本文從行為能力、認(rèn)知事物方法、心理成長(zhǎng)三個(gè)方面淺談自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展的影響。

【關(guān)鍵詞】自主游戲；行為能力；兒童個(gè)性

一、行為能力視角下自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展影響

（一）行為能力的差異

曾經(jīng)看到許多這樣的孩子，明明手邊有形形色色的玩具，臉上卻始終陰云不散，仿佛這么多玩具沒有一個(gè)是他喜歡的的；相比之下，許多街頭巷角的孩子呢，他們明明“一無(wú)所有”，卻經(jīng)常聚在一起，拿一些我們經(jīng)?？吹降娜粘Ｓ闷返玫皆S多大人都羨慕的滿足感。這也許就是游戲和自主游戲的分工了，常常我們能看到老師家長(zhǎng)會(huì)教給孩子們游戲的規(guī)則，使他們?cè)谝?guī)則里面小小心心的娛樂，開開心心的玩耍；結(jié)果只是僅僅得到了一時(shí)的快樂。而那些聚在一起，用手邊的“玩意兒”搭建他們自己的游樂王國(guó)的孩子們呢？他們天馬行空的給“玩意兒”們賦予一次次生生命，讓他們對(duì)話，在一次次的游戲中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了交流，更學(xué)會(huì)了生活最基本的要求：樂觀。

（二）自主游戲帶給孩子樂觀

做游戲的孩子常常自己一個(gè)人，被家長(zhǎng)老師包圍著被告知應(yīng)該這樣那樣，他們喪失的是自己思考的機(jī)會(huì)，也失去了與周邊事物交流的大好時(shí)機(jī)。這樣的成長(zhǎng)在某些方面來(lái)說(shuō)不一定是殘缺的但一定是不完美的。自主游戲帶給孩子們的積極影響是讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候?qū)W會(huì)合作游戲，樂觀對(duì)待身邊事物，積極尋找生活中的快樂，這不能不說(shuō)是自主游戲帶給孩子們個(gè)性發(fā)展良好的一面。

二、認(rèn)知事物方法上自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展影響

（一）認(rèn)知事物方法的差異

現(xiàn)代教育我們最容易忽視的就是孩子們的創(chuàng)造能力，想象能力。究其原因是因?yàn)樵谒麄冃〉臅r(shí)候我們常常用固有的行為模式固化他們，包括生活，包括思考，甚至包括游戲。自主游戲，在某些方面與傳統(tǒng)的行為方式有明顯的差異，長(zhǎng)者們?cè)诮o予孩子們“玩具”的同時(shí)，并不教給他們玩樂的方法，而是讓他們自己學(xué)會(huì)玩耍，自己給自己“找樂子”。拿一個(gè)玻璃珠來(lái)說(shuō)，大人們常常會(huì)讓他們用一個(gè)去打擊另一個(gè)，并以擊中為目標(biāo)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲帶來(lái)快樂并且創(chuàng)造思考空間：怎么樣才能更精準(zhǔn)的打中目標(biāo)球?？扇绻麅H僅給孩子們一個(gè)玻璃球的話，他們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，玻璃球拿起來(lái)對(duì)著陽(yáng)光，地上會(huì)有一塊光斑；透過玻璃球可以看到“異樣”的世界等等，通過玻璃球獲得的不僅僅是快樂，更是對(duì)于外界一種思考的起始，也許他們暫時(shí)得不到答案，可是小小的游戲在他們幼小的心靈中摘下的快樂的種子會(huì)在未來(lái)發(fā)芽長(zhǎng)大。

（二）自主游戲帶給孩子希望

自主游戲在這些方面對(duì)于幫助孩子們認(rèn)知事物的幫助是巨大的，自主游戲讓孩子們不僅僅看到了實(shí)物的表象，他們可以在某些方面發(fā)現(xiàn)許多自己的“新大陸”，也許并不會(huì)對(duì)他們的未來(lái)人生產(chǎn)生多么巨大的影響，但是這種換個(gè)角度認(rèn)知事物的方法他們掌握后相信會(huì)對(duì)他們個(gè)性成長(zhǎng)方面帶來(lái)積極的影響。

三、心理成長(zhǎng)方面自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展影響

（一）心理成長(zhǎng)的過程

游戲是孩子們和現(xiàn)實(shí)生活的橋梁，游戲一方面是孩子認(rèn)知事物的途徑，也是孩子們和真實(shí)文化溝通的媒介。從心理方面來(lái)看，游戲?qū)τ诤⒆泳褪枪ぷ鲗?duì)于成人，游戲是孩子們生活的一部分，他們的游戲活動(dòng)一方面是出自本能另一方面也出自對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿。在一定程度下，游戲是文化的傳承也是文化的開拓。

（二）自主游戲帶給孩子自由

游戲是自由的象征，孩子們天生的自由感促使他們跟從自己的內(nèi)心開拓自己的“世界”，而與生俱來(lái)的自由感促使他們跟從天性創(chuàng)造所謂的人生，眾多的人生聚在一起構(gòu)成了某一種協(xié)調(diào)的“文化”。自主游戲，在一定程度上加強(qiáng)了這種自發(fā)性，孩子們自發(fā)地玩樂，假想的活動(dòng)，與周圍的事物進(jìn)行溝通交流，在一次次的游戲中加強(qiáng)與他人接觸的能力，在這樣的行為活動(dòng)中，他們對(duì)于自身的發(fā)展一次次的肯定又否定，用辯證的思考方式使自己成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，形成獨(dú)立的人格與完全的個(gè)性。

四、自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展的影響

自主游戲?qū)和瘋€(gè)性發(fā)展的影響是巨大的深遠(yuǎn)的，“三歲看小，十歲看老”在這個(gè)方面確實(shí)是有依據(jù)的，小時(shí)候自主游戲的活躍度與長(zhǎng)大后的人格魅力或許不無(wú)關(guān)系。我們應(yīng)該促進(jìn)這種自主游戲的開發(fā)，讓孩子們自?shī)首詷?，發(fā)動(dòng)自己的、集體的智慧學(xué)會(huì)玩，而不僅僅是教他們?cè)趺赐?。同時(shí)，也要注意他們游戲的發(fā)展方向，不要再游戲的同時(shí)摻入暴力等不和諧的因素，這就要求我們的老師家長(zhǎng)起到良好的監(jiān)督作用。不僅僅給他們提供場(chǎng)地，玩具，更在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯對(duì)他們的一些不恰當(dāng)行為進(jìn)行制止，這樣對(duì)他們樹立良好的價(jià)值觀也是有積極影響的。同時(shí)，老師家長(zhǎng)們也要做好良好的觀眾與聽眾，適當(dāng)時(shí)候還要積極融入孩子的世界和他們交流，孩子在動(dòng)作的時(shí)候都是希望得到足夠的關(guān)注，這會(huì)使他們得到極大地滿足感，適時(shí)的加入進(jìn)去也會(huì)幫助他們更好的完成自主游戲，幫助他們與人溝通，形成良好的的個(gè)人品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

自主游戲?qū)Τ扇说膸椭彩欠e極的，老師家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子一起自主游戲，學(xué)會(huì)用孩子的眼光看待世界，和孩子們一起玩，幫助他們創(chuàng)造“世界”，成為合作伙伴，加強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)，不僅僅對(duì)孩子有積極影響，對(duì)家長(zhǎng)自身也是百利而無(wú)一害的。那么，怎么樣促進(jìn)孩子們自主游戲，正確的引導(dǎo)孩子們自主游戲，這又將會(huì)是我們將要研究的下一個(gè)命題。

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