中職會計教學中學生職業(yè)素質的培育策略

鐘曉艷

【摘要】提高學生職業(yè)素質，是中職教學改革的要求，也是中職會計專業(yè)實現自身教學發(fā)展的關鍵。唯有提高學生職業(yè)素質，才能夠與市場需求相契合，才能夠為社會培養(yǎng)更多的高素質會計人才。這就要求中職會計教育工作者要通過合理進行課程結構優(yōu)化、運用多種教學方式、強化實踐教學等方式，達到提高學生職業(yè)素質的目的。

【關鍵詞】中職會計；教學；職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G712.4；F230-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0090-01

隨著新一輪教學改革的深入，中職會計教學中對學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，也顯得更加緊迫。中職教育要從自身的特色出發(fā)，突出“職業(yè)”這個方面，強化學生職業(yè)意識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠滿足市場對人才的需求，并實現中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、提高中職學生職業(yè)素質的意義

所謂職業(yè)素質，就是職業(yè)對相關人才的相關規(guī)定和要求，是學生步入社會，進入工作崗位后，在其工作所體現出來的品質和修養(yǎng)。包括專業(yè)技能、道德品質等等。具備較高職業(yè)素質的人才，其掛歷能力、團隊合作能夠都會不斷提升。

中職學校是培養(yǎng)職業(yè)人才的基地，因此，提高中職學生的職業(yè)素質具有十分重要的意義，也是順應我國職業(yè)素質教育的必然要求當前，隨著社會、經濟的飛速發(fā)展，人才職業(yè)素質已經成為影響社會主義現代化建設的重要因素之一，因此，中職學校提高學生的職業(yè)素質已經刻不容緩不僅如此，提高中職學生的職業(yè)素質，也是其順利踏入社會和企業(yè)的需要在如今這個競爭日趨激烈的市場中，企業(yè)為了得到更好、更快的發(fā)展，就必須加快高素質人才隊伍的建設因此，中職學校提高學生職業(yè)素質不僅是滿足企業(yè)發(fā)展的要求，也是促進學生全面發(fā)展的要求，由此可見，提高中職學生的職業(yè)素質意義重大。

二、中職會計教學中學生職業(yè)素質現象分析

近幾年，中職學校越來越重視職業(yè)素質教育的培養(yǎng)。但這其中可能仍然存在很多不足，比如：課程結構的不合理，教學內容單一等，同時，也有很多中職學校的教師的能力不足，沒有正確的教學意識和觀念，自身素質欠缺等。所以，在教育發(fā)展的過程中，應努力的改善這些問題，并及時的進行自我反思，形成一個良好的職業(yè)氛圍。根據現階段存在的問題，制定更加完善的學生職業(yè)素質培育對策，是現階段中職會計教育工作們共同的研究課題。

三、分析中職會計教學中學生職業(yè)素質的培育對策

基于以上對中職學生職業(yè)素質意義以及現階段中職會計教學中學生職業(yè)素質培育的現狀，下面對其具體的培對策進行幾點闡述：

1.合理優(yōu)化課程結構

在以前使用傳統方式進行會計教學過程期間，許多教師對于設計課程結構都不夠重視。基于此，致使課程的結構不合理，從而使學生對學習產生厭煩心理，缺乏積極性及興趣，課堂的質量及效率過低，對于學生的學習及步入社會、步入工作后的能力等都有一定的影響，更不能提高學生的綜合素質。所以，教師需要從自身做出改變，摒棄傳統的思維觀念，充分意識到優(yōu)化課程結構的重要性，不僅僅培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更要著重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力及綜合素質，多一些相關課程的安排，同時，調整各學科的教學比重，并根據不同學生的不用水平安排課程。

對于學生來說，會計教師不僅要合理設置相關的專業(yè)課程，也要安排相關的職業(yè)能力等綜合素質的課程，從而提高學生的職業(yè)能力和技巧、培養(yǎng)學生的專業(yè)思維，以確保學生能夠進行全面且綜合的發(fā)展。為了使學生在就業(yè)時能夠盡快適應工作，在校期間就要培養(yǎng)他們的職業(yè)素質及能力，給學生樹立正確的責任觀及價值觀。同時，也需要設置相關的人際交往課程等，從而使學生在就業(yè)時更好、更快的適應并融入工作。

2.使用多種方式教學

教師在授課過程中，需要改變傳統的照本宣科式的教學方式，學生作為課堂的主體，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力及自主學習能力，給學生充足的發(fā)展空間，從而提升學生的綜合素質。在課堂上，教師可以采用討論的方式，提高學生的積極性與參與感，提高學生的自我學習能力，讓學生自己發(fā)現問題并解決問題。學生與教師的互動討論的過程中共同成長。在授課時，教師也需要借助現代方式，通過多種多樣的形式向學生傳授知識，提升教學質量。在每次的課程結束后，給學生布置適量的課后任務，以此培養(yǎng)學生的素質及會計專業(yè)知識在工作中的合理應用。

3.加強實踐教學與反思

對于中職會計教學而言，主要目的就是向學生傳授理論知識及專業(yè)能力，同時，通過一定的實際操作來提高學生的綜合素質。對于不同的學生，需根據其不同的能力及水平，要對其進行不同的應用技能的訓練，從而使學生能夠在面臨就業(yè)時更加快速且高效的融入工作及社會。通過實踐鍛煉，使學生得到充分的自我提升，在實踐過程中找出自己存在的不足及問題并不斷改進、完善、充實自己。推出校企聯合的模式，使培養(yǎng)學生的過程更具有針對性，能夠達到企業(yè)的標準及要求，培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合素質、能力及觀念。

總之，中職會計教育想要實現自身可持續(xù)發(fā)展，必須要提升學生職業(yè)素養(yǎng)教育力度，通過強化學生的會計職業(yè)技能，培養(yǎng)更多符合市場需求的人才，在促進自身教育發(fā)展的同時，又能夠優(yōu)化市場人才結構的優(yōu)化配置，提高人才利用率，為國家建設提供更多支持。

參考文獻

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