加強(qiáng)教育科研，引領(lǐng)教師發(fā)展

陶秀菊

摘要：教育科研是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑的舉措，加強(qiáng)幼兒園教師科研工作，能夠加快教師的專業(yè)發(fā)展，從而提高教育教學(xué)效果，推動(dòng)地方教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育科研；教師；專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新型國(guó)家

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0232-01

2014年6月9日，中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)9日上午在人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，最根本的是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，最緊迫的是要破除體制機(jī)制障礙，最大限度解放和激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能。要堅(jiān)定不移走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的方針，加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)步伐。[1]

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要陣地，教師是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主干力量。常言說(shuō)，什么樣的老師，教出什么樣的學(xué)生。如果我們教師都沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，那又如何培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才呢？因此，學(xué)校首先要培養(yǎng)出創(chuàng)新型的教師，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才的重任，為國(guó)家科教興國(guó)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量。筆者認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)新型教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

1.加強(qiáng)和督促學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)和能力

上一任國(guó)家主席胡錦濤于2006年1月9日在全國(guó)科技大會(huì)上宣布中國(guó)未來(lái)15年科技發(fā)展的目標(biāo)：2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。中國(guó)科技創(chuàng)新的基本指標(biāo)是，到2020年，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率要從39%提高到60%以上，全社會(huì)的研發(fā)投入占GDP比重要從1.35%提高到2.5%。

我國(guó)目前實(shí)行的是不完全的"智力教育"（因?yàn)樗还膭?lì)想象和發(fā)散思維），實(shí)質(zhì)上就是"記憶力教育"，其特征是死記硬背、以單一的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣、學(xué)用脫節(jié)、腦手脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生多為高分低能、解決問(wèn)題的能力差、缺乏探究精神、難以適應(yīng)社會(huì)生存的"讀書(shū)人"。這種"記憶力教育"模式，是與建設(shè)"創(chuàng)新型國(guó)家"所需的教育模式是背道而馳的。"創(chuàng)新型國(guó)家"所需要的教育模式的特征應(yīng)該是：活學(xué)活用、以學(xué)分+技能+思維技巧+解決問(wèn)題的能力等綜合因素評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣、推行以用為主的學(xué)用結(jié)合、腦與手與身與五官的綜合結(jié)合、鼓勵(lì)發(fā)散思維及冒險(xiǎn)精神、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的綜合能力、主張學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)良好的道德品質(zhì)教育等等。在這種教育模式培養(yǎng)下，學(xué)生大多具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力，他們敢想敢干、思維敏銳、團(tuán)結(jié)合作、社會(huì)生存能力強(qiáng)、能獨(dú)立應(yīng)付和解決許多新問(wèn)題。這就是"創(chuàng)新型國(guó)家"所需要的實(shí)用創(chuàng)新型人材，這種培養(yǎng)"創(chuàng)新型國(guó)家所需人材的教育模式就是"創(chuàng)造力教育"模式。

因?yàn)橐ㄔO(shè)"創(chuàng)新型國(guó)家"，必須要有一大批符合創(chuàng)新型國(guó)家所需要的人才來(lái)承擔(dān)起"創(chuàng)新型國(guó)家"建設(shè)的重任，然而我國(guó)現(xiàn)行的"記憶力教育"模式，是無(wú)法完成這個(gè)艱巨任務(wù)的，所以，要想建設(shè)"創(chuàng)新型國(guó)家"，首先必須要改造我國(guó)現(xiàn)行的教育模式，盡快地通過(guò)建立"創(chuàng)造力教育"模式培養(yǎng)出大批符合"創(chuàng)新型國(guó)家"需要的人材來(lái)滿足"創(chuàng)新型國(guó)家"建設(shè)的需要。否則，屆時(shí)的"創(chuàng)新型國(guó)家"只能是一只大海中隨風(fēng)漂蕩的空船而已。

因此只有培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型教師，才能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才，加快我國(guó)建設(shè)"創(chuàng)新型國(guó)家"的步伐，早日實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

2.以校本小課題研究為抓手，促進(jìn)教師能力提升

開(kāi)展切實(shí)有效的課題研究是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。學(xué)校要鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，建立校本小課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。樹(shù)立"問(wèn)題即課題"的問(wèn)題意識(shí)，在學(xué)期初擬定自己的教研計(jì)劃、研究方向和專題，定期召開(kāi)小課題研究交流會(huì)，推進(jìn)小課題的研究。根據(jù)自己的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，聘請(qǐng)專家對(duì)教師加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，營(yíng)造研究氛圍，重視實(shí)施過(guò)程，重視研究實(shí)效。從理論學(xué)習(xí)入手，落實(shí)研究過(guò)程，即每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一段，每學(xué)期寫(xiě)一篇。期初給每位教師配發(fā)專門(mén)的校本小課題研究手冊(cè)，月底由教導(dǎo)處（教科室）統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的研究記錄、摘錄或心得在學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流。達(dá)到以課題研究為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

3.激勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我園通過(guò)制定教研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度，將績(jī)效考核、職稱評(píng)定等與獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文數(shù)量掛鉤，激勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參與各級(jí)各類論文評(píng)比、發(fā)表。在論文撰寫(xiě)中，引導(dǎo)教師既要從教育教學(xué)活動(dòng)中挖掘素材，更要用新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，使自己的論文寫(xiě)作不能僅僅滿足于評(píng)職晉級(jí)，停留在理論上，而應(yīng)成為自己教育教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南和教育教學(xué)水平和能力的提升。

近幾年，在園教師在各級(jí)各類論文評(píng)比中，有多篇論文貴州省教育科學(xué)院舉辦的教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表，在激勵(lì)教師工作積極性的同時(shí)，提高了我園的教育教學(xué)效果，大大提高了我園在地方上的社會(huì)影響力，得到了上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的高度贊揚(yáng)。

在以后的工作中，我園將繼續(xù)圍繞"加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐"的工作目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做好我園教科研工作，使我園教科研工作更上一個(gè)臺(tái)階！向關(guān)心和支持我園工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士交上一份滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

[1] http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-06/09/c_1111056325.htm.endprint