高中政治有效教學(xué)策略的幾點嘗試

郭成英

【摘要】新課程改革以來對政治教學(xué)提出了新的要求和標準，本文結(jié)合高中政治教學(xué)實際，以新課標理念為依據(jù)，對有效教學(xué)的策略進行了嘗試與研究。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ； 有效教學(xué) ； 策略

【中圖分類號】G623.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0268-01

新課改以來高中政治教學(xué)出現(xiàn)了新的標準和要求。作為老師只有勇于創(chuàng)新嘗試，才能適應(yīng)新課改的要求，提高教學(xué)的有效性。以下是本文對此問題的幾點探究：

一、密切聯(lián)系生活開展教學(xué)

新課程標準明確指出政治教學(xué)內(nèi)容源于生活，更要高于生活。因此，政治教學(xué)要立足與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將目光著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，將理論觀點貫穿于社會生活主題之中，將學(xué)科知識、生活現(xiàn)象、生活邏輯、理論邏輯有機結(jié)合在一起，以時政熱點來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生有足夠的能力參與到社會生活中來，為學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的大力實施，我們越來越重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過方法的創(chuàng)新為學(xué)生提供合作探究的平臺，讓學(xué)生在實踐活動中關(guān)注社會、認識社會、了解社會，讓實踐性活動成為貫徹新課改教學(xué)理念的支點和啟迪學(xué)生思維和智慧的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起情感上的共鳴，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，實現(xiàn)政治學(xué)科的學(xué)科功能。因此，在政治教學(xué)中，一方面教師要及時引入時事資源，另一方面教師也可以鼓勵學(xué)生從身邊生活中尋找生活中的實例，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生共同探究生活中有價值的問題，在實踐活動中，活學(xué)活用，通過反復(fù)練習(xí)運用，將書本知識融會貫通，使知識內(nèi)化為能力，既實現(xiàn)了既定的教學(xué)目標，同時又讓課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生機與活力，在自由探索的空間內(nèi)，收獲知識，享受質(zhì)疑帶來的快樂成就感，讓政治課堂成為促進學(xué)生發(fā)展的肥沃土地。例如，在教學(xué)“價值規(guī)律內(nèi)容與表現(xiàn)形式”這部分內(nèi)容的時候，教師可以以中秋節(jié)為背景，以學(xué)生熟悉的月餅為研究對象，讓學(xué)生思考月餅價格的變化規(guī)律，經(jīng)過討論交流，得出結(jié)論：月餅的價格隨著節(jié)前、節(jié)中、節(jié)后的變化呈現(xiàn)出“低、高、低”的變化規(guī)律。這時教師再趁熱打鐵：為什么會有這樣的規(guī)律呢？通過查閱資料，學(xué)生們找到了“價格規(guī)律”的概念。這樣一來，不但可以活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，滿足學(xué)生對生活問題的好奇心，同時實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的目標，拉近書本知識與實際生活的距離，增強學(xué)生對政治學(xué)科的親切感，通過探究生活問題鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力，教學(xué)效果事半功倍。

二、積極開展合作學(xué)習(xí)方式

合作學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，鍛煉思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在以往的教學(xué)活動中，政治教學(xué)的效果并不是太理想，而教學(xué)體制的改革讓政治教學(xué)迎來了春天，在教學(xué)工作各方面起到了明顯的促進作用。特別是合作學(xué)習(xí)這種新教學(xué)理念的提出，更讓我們意識到學(xué)生能動意識的重要性，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，不僅可以鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)合作精神，更能激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此，我們要大力提倡合作學(xué)習(xí)，加強引導(dǎo)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待政治學(xué)科，運用正確的學(xué)習(xí)方法去理解掌握政治知識，這無論是對學(xué)生的成績還是生活都會有很大的幫助。另外，教師要正確看待學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生有“插嘴”的習(xí)慣，教師多認為這是種擾亂課堂秩序的行為，殊不知“插嘴”正是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，教師的批評恰恰打壓了學(xué)生的求知欲望，因此，教師不但不應(yīng)該批評，更要借此機會將學(xué)生的這一特點放大，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)“資本主義的政治和組織形式”這一部分內(nèi)容時，筆者在講到通過實踐證明資本主義“三權(quán)分立”原則無法解決半封建國家面臨的問題時，有許多學(xué)生插嘴提出了疑惑：“那不是說現(xiàn)在的中國一樣也不適宜這種政策嗎？”看到學(xué)生的表現(xiàn)，筆者不但沒有批評，反而為學(xué)生積極思考的行為感到欣慰，并給予贊賞，同時耐心的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：“這位同學(xué)一定經(jīng)過思考了，我們大家要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。但要想解決這個問題我們需要思考以下幾個問題：我國國情和性質(zhì)是什么？我國的經(jīng)濟基礎(chǔ)又是什么？我們國家有沒有財團和勢力之間的矛盾？”這樣一來，既保護了學(xué)生的自尊心和積極性，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效果事半功倍。

三、用多媒體提高教學(xué)效果

計算機多媒體技術(shù)能夠集聲、像、圖、文于一體，通過生動凝練的語言、具有感染力的音樂、直觀形象的圖像創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，深深吸引學(xué)生、感動學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中接受教師的熏陶，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實際上，課堂教學(xué)內(nèi)容與多媒體是一種內(nèi)容和形式的關(guān)系，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式能夠更好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的感知和理解內(nèi)容，從而取得事半功倍的效果。隨著教學(xué)改革的深入開展，多媒體在課堂教學(xué)中獲得了廣泛應(yīng)用，增強了課堂的感染力，促進了聲音與圖像的信息傳遞與互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為拓展學(xué)生思維奠定了基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)“具體問題具體分析”這一部分時，教師可以從《心理訪談》欄目中截取兩個片段：一個主要反映母女關(guān)系緊張的，一個主要反映母子關(guān)系緊張的。教師要靈活運用文字、圖像、聲音等多樣化方式，僅僅抓住學(xué)生心靈，組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生分別分析母子和母女之間的關(guān)系問題，從而找出解決問題的主要方法。學(xué)生的積極性非常高漲，紛紛舉手發(fā)言，逐漸明白了什么是具體問題具體分析。

總之，在高中政治教學(xué)中，作為老師要勇于探索嘗試，不斷將先進的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中，探尋更有效的教學(xué)策略，提高政治課堂教學(xué)效果。

參考文獻

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