化一個，幸福一家

巨芳慶

關(guān)鍵詞：后進生 轉(zhuǎn)化 幸福 尊重 寬容

中圖分類號：G645

真誠尊重，以愛感之：后進生身上毛病多，缺點多，比如經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，損壞公物等。正因如此，他們總忐忑不安，害怕收作業(yè)，擔心受批評等。教師要特別關(guān)心后進生，做到不嫌棄，不疏遠，要消除偏見，以自己的言行提供良好的示范，這與其說是一門技巧，不如說是一種態(tài)度。對后進生教育，要做到“對事不對人”，也就是說，當學生出現(xiàn)問題時，教師要針對情景而不要妄評學生的人格人品，否則，容易傷其自尊，引起學生的反感。我班有一個出了名的“搗蛋王”宋占鵬，有一次他在教室內(nèi)踢足球，砸碎了玻璃，我不是諷刺，而是問他足球的事，并輕描淡寫地說：“你這樣做是不對的，我很生氣”。我又告訴他，玻璃我賠，我班要成立足球小隊，你當隊長。與此同時，我暗暗指導全體同學團結(jié)幫助他，使他得到了班集體和老師真誠的尊重和關(guān)心，從思想上消除了疑懼。之后，他變了，同學們親切地稱他為“郝海東”，“主人翁”。

捷克教育家夸美紐斯曾提出：“應該像尊重上帝一樣尊重學生”。尊重學生豐富多樣的愛好，對他們多關(guān)心，多愛護，尤其是后進生，他們更需要關(guān)注和疼愛。“沒有愛就沒有教育”，愛是教育學生的前提和基礎(chǔ)，教師只有愛護后進生，才能妥善處理好師生關(guān)系，才能使他們和老師的感情親密無間。

誠心寬容，心心相?。汉＜{百川，有容乃大，教師要想師生關(guān)系和諧，就要學會理解和寬容。給后進生，多一些微笑，少一些嚴厲；多一些理解，少一些責怪；多一些寬容，少一些懲罰。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。王成乾是一個性情暴躁容易沖動的學生，經(jīng)常稍不如意就對同學大呼小叫，有時甚至大打出手。因此，班上的同學都疏遠他，他的性情也變得越來越暴戾。他在筆記本上，書上，甚至課桌上寫了許多，諸如：不喜歡某某，討厭我，受到某某老師無故批評等等。我發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常與他在日記本上談心，我告訴他，他的想法我小時候也有，后來我懂了：每個人都有選擇喜歡的權(quán)利，要想別人喜歡你，首先要控制自己的情緒，試著去喜歡別人，千萬不可因雞毛蒜皮的小事亂發(fā)脾氣。之后，我又請他幫我買兩本他認為好看的書。買到后，我在書上寫下一句話：“你愛的，就是我喜歡的”，將書送給了他。此后，他的性情，前后判若兩人。也許，正是因為我的寬容，我與他坦誠的交流改變了他。

真心欣賞，避重就輕：蘇霍姆林斯基說：“教育最重要的任務之一就是不要讓任何一顆心靈里的火藥未被點燃，而要使一切天賦和才能都充分表現(xiàn)和發(fā)揮出來”。每個學生都有實現(xiàn)自己的愿望，后進生表現(xiàn)欲更強。我們要發(fā)現(xiàn)并放大他們身上的閃光點，適時給予機會，讓他們感受到成功的喜悅，就會有一石激起千層浪的效應，，使之精神振奮。它不僅為后進生指引了航道，更重要的是點燃了希望之火和信心之光。王家輝不僅不完成作業(yè)，而且每每謊話連篇，我苦口婆心說了很多次，可屢教不改，有幾次我差點破口大罵。不久 ，我發(fā)現(xiàn)她在課間總會去跳繩，并且跳得不錯。于是，我選她做班級跳繩操隊長，推薦她參加學校跳繩操隊且做領(lǐng)隊，還經(jīng)常有意無意的讓她在同學面前展示一下，時不時的表揚幾句，說她完全可以做我的師傅。這時，我看見她的臉上溢滿了開心的羞澀，連眼睛也笑成了一條縫。之后，她漸漸變了，開始按時交作業(yè)了，人也真誠多了。

用真心構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，這是時代發(fā)展和社會進步對廣大教師提出的新要求，理應成為我們教師的共識和追求的目標，從而為國家培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞娜瞬?。后進生不是一兩個，因此后進生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。轉(zhuǎn)化后進生要深入到他們中間去，全面了解他們的人格，寬容和理解他們內(nèi)心深處的特殊思維方式，要對他們真心實意，一視同仁。用真情和愛心去點燃他們心中的火藥，要真誠賞識，深情贊賞，使他們的天賦和才能得到充分地表現(xiàn)和發(fā)揮，但也要注意合理的懲罰。懲罰絕非體罰，體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代意義上說，它已成為死去的東西。我們不是為了懲罰孩子，而是使他們認識到：一個人有了缺點和錯誤，就要勇敢正確地面對，要有擔當，要接受應有的處罰和教育。并且要從思想深處認識到自己的缺點和錯誤，進行反思和借鑒，取長而補短，以便以后少犯和不犯錯誤。

在我們眼中的后進生，令我們“深惡痛疾”，在他們的父母眼中，都是獨一無二的心中至愛。他們何嘗不希望自己的子女出人頭地。放棄他們，對我們而言，只是放棄了一個，而對他們的父母來說，卻是放棄了全部的希望與寄托。因此，轉(zhuǎn)化一個后進生，小而言之，能改變一個班級的班風，改變一個家庭的命運；大而言之，或許能改變一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民風，減少一個“社會敗類”。轉(zhuǎn)化一個，幸福大家，何樂而不為？敞開胸懷為后進生種下一顆顆種子，讓天空的雨點兒澆織，春天又來到了，花兒會開滿山坡。種下希望就會有收獲，只要我們把后進生也當成我們的小蘋果，或許后進生經(jīng)過轉(zhuǎn)化，會成為天邊最美的云朵。endprint